第一篇:小升初英语考试解题方法与技巧(听力部分)
小升初英语试题听力部分解题方法与技巧 现在我们就来详细分析一下试卷中可能会出现的题目类型及解题方法技巧:
【听力部分】 一般来说,听力部分的比重为30%--40%.题目类型有:听音选图片、听音选单词、听音看图判断、听音看图排序、听问句选答句、听答句选问句、听音为句子排序、听短文排序、听短文判断、听短文选择、听写类等等。
一、听音选单词或者与图片相关的听力题。
1、单词全认识,没有问题。
2、偶遇一个不认识的,其他几个全认识,用排除法。
3、倒霉了,四个中有两个不认识的,注意它们的开头第一个字母,听准开头和结尾的音。
4、倒大霉了,四个全不认识。认真听开头的音吧,如果你能听清开头和结尾的音,也差不多。
二、听问选答句或者听答句选问句。
1、听的句子都知道什么意思,备选项也全明白什么意思。什么问题都没有了,分数是你的。
2、偶尔一个不太明白的,其他都明白。用排除法。
3、似是而非,不敢确定。遇到一般疑问句,找相对应的标志性词语。如问句中有Do you…? 答句就一定有do或don’t.问句中有Can you / he / she …?答句中就一定会有can 或者can’t.问句中有Does,答句中就会有does 或doesn’t.问句中有Is …? 答句中就会有is 或isn’t.等等。
4、特殊疑问句要听清楚疑问词,根据疑问词选择答句。
三、听句子写单词补充短文或者补充句子。
1、一听就明白,单词全会写。这题是给你送分的。
2、能听明白句子的意思,单词有印象,但不敢确定。先把你想到的单词写下来,回头检查时再好好想。
3、有点蒙,不会写,但能知道它是什么意思。先把它的汉语意思写在一边。回头检查时,说不定试卷上哪个地方就有这个单词,或者做题的过程中你突然想起来了。到最后还不会,那就尽量根据单词拼读的规律去写。
四、听短文判断、排序或选择。
1、听之前一定要先把试卷上的几个句子认真看一遍,弄明白每个句子的意思。
2、听的过程中,要一边听一边和要判断的句子相对应。
3、让你判断的句子顺序不一定按听到的顺序排列,要注意跳读。
4、听短文的题目一般都是听三遍,第一遍时没有绝对把握的题别先忙着做,但第二遍时要尽量做完,第三遍边听边检查。
第二篇:小升初英语考试技巧
小升初英语考试技巧分析
随着小升初的考试的临近,要保证孩子能顺利升入理想的中学,家长就不能忽视对英语科目的培训。许多小学对英语科目的重视程度不够,课时安排少,无论是教学目标的设定,还是期中、期末考试的出题难度都较低,导致学生的考试成绩都普遍偏高。而校外的英语培训学校又多以培养学生的兴趣为主,娱乐性较强,或只强调口语练习,学习不成体系,如果考英语,对于这些学生来说无疑是不利的。所以应该就考试知识心理方面和考前心理方面针对性进行加强,第一部分,考试知识部分方面
一、语音部分。
常考字母组合发音:
(一)-ed(过去式后缀)
在清辅音后读/t/,如:worked, jumped, missed.在浊辅音和元音后读 /d/,如:robbed, begged, played, studied.在字母d,t 后读/id/,如:needed, planted.(二)-(e)s(名词或动词词尾)
在清辅音后读/s/,如:desks, lamps, looks.在浊辅音和元音后读/z/,如:pigs, pens, plays, goes.在/ʤ, ʧ, ʃ, z, s/等音后读/iz/,如:watches, wishes, rises, faces.(三)wh-
在字母o前读/h/,如:who, whom, whose(其中的字母o读/u:/)
其余情况下读/w/,如:which, when, why
(四)-oo-
1.重读音节词尾的字母组合oo发音素[u:]的音,如:too(太;也),zoo(动物园)。
2.在辅音字母f, l, m, n, p, s, t前的字母组合oo也发音素[u:]的音,如:roof(屋顶),school(学校),room(房间),soon(不久),loop(圈,环),goose(鹅)boot(靴子),tooth(牙齿)等。有二个特例词要特别注意,它就是:wool[u](羊毛),foot[u](脚)。
3.字母组合oo在字母d和k前发音素[u]的音,如:good(好),book(书),look(看),特例词:food[u:](食物)。
4.在复合词的非重读音节中的字母组合oo发音素[u]的音,如:bedroom(卧室),classroom(教室)等。
5.在字母l和d之间的字母组合oo发音素[∧]的音,如:blood(血),flood(洪水)等。
6.后接r时字母组合oo发音素[ɔ:] 的音,如:door, floor。
(五)-th-有清与浊两种读音:
1、当位于词首时,可以从词性上判别其应有的读音。
第一类:在以下4种词类 th 读清音,即国际音标的[θ]。
a.Noun 名词:thing, theatre, thumb, Thursday, throat
b.Verb 动词:think, thank, throw
c.Numeral 数词:three, thirteen, thirty, third, thousandd.Adjective 形容词:thin, thick, thirsty
第二类:在以下两种词类 th 读浊音,即国际音标的[ð]。
a.Pronoun 代词:they, them, their, theirs, this, these, that, those, there
b.Functional terms 功能词:the, than, then, though2、当位于词尾(或音节之尾)时,其读音多数是清音,如:bath, breath, both, cloth, tooth, health, wealth, arithmetic 等。只有在少数单词中,如:with, smooth 中读浊音。
3、当位于两个元音之间时,其读音多数是浊音。如:other, mother, brother, another, father, weather, further。但是,也有读清音的,如在单词 method, nothing, anything, healthy等。
二、单项选择。
语法口诀和技巧:
(一)be 的用法口诀
我用am,你用are,is连着他,她,它;
单数名词用is,复数名词全用are。
变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。
变否定,更容易,be后not莫忘记。
疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。
(二)时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in,日子前面却不行。
遇到几号要用on,上午下午又是in。
要说某日上下午,用on换in才能行。
午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。
at也用在时分前,说“差”可要用上to,说“过”只可使用past,多说多练牢牢记,莫让岁月空蹉跎。
(三)记住f(e)结尾的名词复数(wifeknifewolfthiefshelfselflifehalfleaf)妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌;
躲在架后保己命,半片树叶遮目光。
(四)以o结尾的名词顺口溜
规律:有生命的以o结尾的名词变复数时,词尾加es,凡无生命的以o结尾的名词变复数时,词尾加s。
口诀1:黑人和英雄吃土豆和西红柿要加es,其余全部加s。
解释:negroes and heroes eat tomatoes and potatoes口诀2:你在“zoo”里,看见一根“bamboo”,上面挂着一张“photo”,所照的是一架“piano”,上面放着一台“radio”。
解释:zoo-zoos, bamboo-bamboos, photo-photos piano-pianos, radio-radios.(五)表示民族的名词顺口溜
口诀:“中、日、两瑞”永不变;“英、法”联盟a变e;其他一律加s。
解释: Chinese,Japanese,Swiss等单复数同形;Englishman,Frenchman的复数为Englishmen,Frenchmen;其他像German,American,Australian等的复数形式是在后面加“s”。
(六)巧记不规则名词单变复
口诀:大鹅老鼠齐步走,男男女女龇龇牙。
解释:goose-geese;mouse-mice;foot-feet;
man-men;woman-women;tooth-teeth;
(七)单复数形式一致的顺口溜
口诀:一个中国人和一个日本人骑着一只羊和鹿去吃水煮鱼。
解释:Chinese,Japanese ,deer,sheep,fish
三、用单词是适当形式填空。
1、名词:单、复数和所有格。
2、形容词:原级、比较级和最高级。
3、动词:祈使句、不定式、四种时态。
四、阅读理解。
在原文中找相应的句子。
五、作文。
1、背范文,改变首尾。
2、注意单词的适当形式,特别是名词和动词。
第二方面,就考前心理方面
1.平常心对待,把以往所学知识能做到学以致用;
2.需细心认真看题,找出关键词,确定考点,然后对号入座;
3.以往犯过的错误,铭记在心,做试卷时检查是否也出现同样的错误!
第三篇:深圳小升初数学应用题解题方法与技巧
深圳小升初数学应用题解题方法与技巧 复合应用题
(1)有两个或两个以上的基本数量关系组成的,用两步或两步以上运算解答的应用题,通常叫做复合应用题。
(2)含有三个已知条件的两步计算的应用题。
-求比两个数的和多(少)几个数的应用题。
-比较两数差与倍数关系的应用题。
(3)含有两个已知条件的两步计算的应用题。
-已知两数相差多少(或倍数关系)与其中一个数,求两个数的和(或差)。-已知两数之和与其中一个数,求两个数相差多少(或倍数关系)。
(4)解答连乘连除应用题。
(5)解答三步计算的应用题。
(6)解答小数计算的应用题:小数计算的加法、减法、乘法和除法的应用题,他们的数量关系、结构、和解题方式都与正式应用题基本相同,只是在已知数或未知数中间含有小数。
3、典型应用题
具有独特的结构特征的和特定的解题规律的复合应用题,通常叫做典型应用题。
(1)平均数问题:平均数是等分除法的发展。
-解题关键:在于确定总数量和与之相对应的总份数。
-算术平均数:已知几个不相等的同类量和与之相对应的份数,求平均每份是多少。数量关系式:数量之和÷数量的个数=算术平均数。
-加权平均数:已知两个以上若干份的平均数,求总平均数是多少。
-数量关系式(部分平均数×权数)的总和÷(权数的和)=加权平均数。
-差额平均数:是把各个大于或小于标准数的部分之和被总份数均分,求的是标准数与各数相差之和的平均数。
-数量关系式:(大数-小数)÷2=小数应得数最大数与各数之差的和÷总份数=最大数应给数
最大数与个数之差的和÷总份数=最小数应得数。
例:一辆汽车以每小时 100 千米 的速度从甲地开往乙地,又以每小时 60 千米的速度从乙地开往甲地。求这辆车的平均速度。
分析:求汽车的平均速度同样可以利用
公式。此题可以把甲地到乙地的路程设为“ 1 ”,则汽车行驶的总路程为“ 2 ”,从甲地到乙地的速度为100,所用的时间为,汽车从乙地到甲地速度为 60 千米,所用的时间是,汽车共行的时间为+=, 汽车的平均速度为2 ÷=75(千米)
第四篇:小升初数学四大类应用题解题方法技巧详解
小升初数学四大类应用题解题方法技巧详解一、一般应用题
一般应用题没有固定的结构,也没有解题规律可循,完全要依赖分析题目的数量关系找出解题的线索。
要点:从条件入手?从问题入手?
从条件入手分析时,要随时注意题目的问题
从问题入手分析时,要随时注意题目的已知条件。
例题如下:
某五金厂一车间要生产1100个零件,已经生产了5天,平均每天生产130个。剩下的如果平均每天生产150个,还需几天完成?
思路分析:
已知“已经生产了5天,平均每天生产130个”,就可以求出已经生产的个数。
已知“要生产1100个机器零件”和已经生产的个数,已知“剩下的平均每天生产150个”,就可以求出还需几天完成。
二、典型应用题
用两步或两步以上运算解答的应用题中,有的题目由于具有特殊的结构,因而可以用特定的步骤和方法来解答,这样的应用题通常称为典型应用题。
(一)求平均数应用题
解答求平均数问题的规律是:
总数量÷对应总份数=平均数
注:
在这类应用题中,我们要抓住的是对应,可根据总数量来划分成不同的子数量,再一一地根据子数量找出各自的份数,最终得出对应关系。
例题如下:
一台碾米机,上午4小时碾米1360千克,下午3小时碾米1096千克,这天平均每小时碾米约多少千克?
思路分析:
要求这天平均每小时碾米约多少千克,需解决以下三个问题:
1、这一天总共碾了多少米?(一天包括上午、下午)。
2、这一天总共工作了多少小时?(上午的4小时,下午的3小时)。
3、这一天的总数量是多少?这一天的总份数是多少?(从而找出了对应关系,问题也就得到了解决。)
(二)归一问题
归一问题的题目结构是:
题目的前部分是已知条件,是一组相关联的量;
题目的后半部分是问题,也是一组相关联的量,其中有一个量是未知的。
解题规律
先求出单一的量,然后再根据问题,或求单一量的几倍是多少,或求有几个单一量。
例题如下:
6台拖拉机4小时耕地300亩,照这样计数,8台拖拉机7小时可耕地多少亩?
思路分析:
先求出单一量,即1台拖拉机1小时耕地的亩数,再求8台拖拉机7小时耕地的亩数。
(三)相遇问题
指两运动物体从两地以不同的速度作相向运动。
相遇问题的基本关系是:
1、相遇时间=相隔距离(两个物体运动时)÷速度和。
例题如下:
两地相距500米,小红和小明同时从两地相向而行,小红每分钟行60米,小明每分钟行65米,几分钟相遇?
2、相隔距离(两物体运动时)=速度之和×相遇时间
例题如下:
一列客车和一列货车分别从甲乙两地同时相对开出,10小时后在途中相遇。已知货车平均每小时行45千米,客车每小时的速度比货车快20﹪,求甲乙相距多少千米?
3、甲速=相隔距离(两个物体运动时)÷相遇时间-乙速
例题如下:
一列货车和一列客车同时从相距648千米的两地相对开出,4.5小时相遇。客车每小时行80千米,货车每小时行多少千米?
相遇问题可以有不少变化。
如两个物体从两地相向而行,但不同时出发;
或者其中一个物体中途停顿了一下;
或两个运动的物体相遇后又各自继续走了一段距离等,都要结合具体情况进行分析。
另:
相遇问题可以引申为工程问题:即工效和×合做时间=工作总量
三、分数和百分数应用题
分数和百分数的基本应用题有三种,下面分别谈一谈每种应用题的特征和解题的规律。
(一)求一个数是另一个数的百分之几
这类问题的结构特征是,已知两个数量,所求问题是这两个量间的百分率。
求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几倍或几分之几的实质是一样的,只不过计算结果用百分数表示罢了,所以求一个数是另一数的百分之几时,要用除法计算。
解题的一般规律:
设a、b是两个数,当求a是b的百分之几时,列式是a÷b。解答这类应用题时,关键是理解问题的含意。
例题如下:
养猪专业户李阿姨去年养猪350头,今年比去年多养猪60头,今年比去年多养猪百分之几?
思路分析:
问题的含义是:今年比去年多养猪的头数是去年养猪头数的百分之几。所以应用今年比去年多养猪的头数去÷去年养猪的头数,然后把所得的结果转化成百分数。
(二)求一个数的几分之几或百分之几
求一个数的几分之几或百分之几是多少,都用乘法计算。
解答这类问题时,要从反映两个数的倍数关系的那个已知条件入手分析,先确定单位“1”,然后确定求单位“1”的几分之几或百分之几。
(三)已知一个数的几分之几或百分之几是多少,求这个数
这类应用题可以用方程来解,也可以用算术法来解。
用算术方法解时,要用除法计算。
解答这类应用题时,也要反映两个数的倍数关系的已知条件入手分析:
先确定单位“1”,再确定单位“1”的几分之几或百分之几是多少。
一些稍难的应用题,可以画图帮助分析数量关系。
(四)工程问题
工程问题是研究工作效率、工作时间和工作总量的问题。
这类题目的特点是:
工作总量没有给出实际数量,把它看做“1”,工作效率用来表示,所求问题大多是合作时间。
例题如下:
一件工程,甲工程队修建需要8天,乙工程队修建需要12天,两队合修
4天后,剩下的任务,有乙工程队单独修,还需几天?
思路分析:
把一件工程的工作量看作“1”,则甲的工作效率是1/8,乙的工作效率是1/12。
已知两队合修了4天,就可求出合修的工作量,进而也就能求出剩下的工作量。
用剩下的工作量除以乙的工作效率,就是还需要几天完成。
四、比和比例应用题
比和比例应用题是小学数学应用题的重要组成部分。在小学中,比的应用题包括:比例尺应用题和按比例分配应用题,正、反比例应用题。
(一)比例尺应用题
这种应用题是研究图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系的。
解答这类应用题时,最主要的是要清楚比例尺的意义,即:
图上距离÷实际距离=比例尺
根据这个关系式,已知三者之间的任意两个量,就可以求出第三个未知的量。
例题如下:
在比例尺是1:3000000的地图上,量得A城到B城的距离是8厘米,A城到B城的实际距离是多少千米?
思路分析:
把比例尺写成分数的形式,把实际距离设为x,代入比例尺的关系式就可解答了。所设未知数的计量单位名称要与已知的计量单位名称相同。
(二)按比例分配应用题
这类应用题的特点是:把一个数量按照一定的比分成两部分或几部分,求各部分的数量是多少。
这是学生在小学阶段唯一接触到的不平均分问题。
这类应用题的解题规律是:
先求出各部分的份数和,在确定各部分量占总数量的几分之几,最后根据求一个数的几分之几是多少,用乘法计算,求出各部分的数量。
按比例分配也可以用归一法来解。
例题如下:
一种农药溶液是用药粉加水配制而成的,药粉和水的重量比是1:100。2500千克水需要药粉多少千克?5.5千克药粉需加水多少千克?
思路分析:
已知药和水的份数,就可以知道药和水的总份数之和,也就可以知道药和水各自占总份数的几分之几,知道了分率,相应地也就可以求出各自相对量。
(三)正、反比例应用题
解答这类应用题,关键是判断题目中的两种相关联的量是成正比里的量,还是成反比例的量。
如果用字母x、y表示两种相关联的量,用K表示比值(一定),两种相向关联的量成正比例时,用下面的式子来表示:
kx=y(一定)。
如果两种相关联的量成反比例时,可用下面的式子来表示:
×y=K(一定)。
例题如下:
六一玩具厂要生产2080套儿童玩具。前6天生产了960套,照这样计算,完成全部任务共需要多少天?
思路分析:
因为工作总量÷工作时间=工作效率,已知工作效率一定,所以工作总量与工作时间成正比例。
第五篇:职称英语考试技巧及方法
新东方〃周洁《补全短文》技巧及方法: 答题细则:
一、看标题,定文体:(要学会用中文的思维去做题)
记叙文:6要素——时间、地点、人物、原因、经过、结果。说明文、议论文:离不开——主题。
二、看选项A-F:
a、抓主干,猜大意,弄清它是个啥东西;(定义、因果、举例、措施等„„)b、不要放过特征词;(代词、名词、连词、数字等„„)c、小词帮你出大力,时态帮你理顺序,标点解决大问题。具体方法如下:
1、特殊符号:“”引号and ?问号
a、引号句—扎堆考。(选项中如果有引号句出现,空格所在的段落可能会有引号句出现。)
● 如出现2个引号句和2段中都有引号句,那就选其一,保2分。● 或:看哪段文字全部被引号包住了,那另一个完全包住的选项就不能放,因为“没人说”。
引号词,非引号句。它只有在空格左右一句话中“复现”时才会有。b、问号句:
一般问句:直接找“排比句”。如:__?__?__?__
Who:一般问的是“谁”,一般先不做。
Why:问“为什么”。选项如果用why来提问时,回答语一般包括以下原因词(reason原因、because因为+句子;because of因为+名词、短语;due to因为、owing to由于、因为)
Wh-(What、How、Where、When),选项如果用这些疑问词提问时,一定要抓“问句的主语”和“回答语的主语”。问句的主语如果是名词、名词短语时,回答语的主语一般是代词。
2、数字:选项中如果有数字出现,空格所在的段落可能有数字出现。注意:在正式考试中,数字题一般用“复现”的方法来做题。注意:1:2或2:1原则的使用。
1:2—1个空格对应2个选项。a选最长的;b看复现率,选高的。2:1—2个空格对应1个选项。a都选;b看复现率,选高的。
3、I /We:I变形me、my、mine;We变形us、our、ours;
如果文章不是以“第一人称”写作的,它只能放在“引号句”中。
4、阅读选项找“复现”:
a、主语:This、That、These、Those、Such+ 名词、名词短语,空格前
面可能有其“复现”。
b、代词——必有指代。They,空格中的主语必须是“复数”。
注意:排比句的应用。He„„,He„„,He„„;
c、选项的主语如果是名词、名词短语,它可能是空格前一句名词、名词短语的“复现”,紧跟空
格前的那个单词,是它的“复现”。
d、大名小名排顺序。大名排在小名前;名字排在代词前;
5、宾语、表语:如果是名词、名词短语,它可能是空格下句话主语的“复现”。
6、专有名词:只有在空格左右一句话中有“复现”时,才有用。但如果几个选项都有,那就没用了。
注意:举例中的专有名词,如BBC等,也是不可用的。
注意:专有名词“过多”时,先细化、排除同类的,找选项“唯一”的,定位。
7、alos,“也”:放在“肯定句”的“句中”;
either,“也不”:放在“否定句”中的“句尾”;
注意:两个在用时,只有“结构相同”时,即“结构复现”才能用。最好是,放在选项中的。
8、连词:And不能放“段首”。
But、However、Yet、On the other hand,转折词,只有前后“直接相反”时,才有用。
句子,For example,句子:后句子,必须是对前句子主题句的“解释;说明”。句子,For instance,句子:后句子,必须是对前句子主题句的“解释;说明”。注意:连词虽不能帮助直接做题,但能帮助排除答案。
9、时态:时态帮助理顺序。如果整篇文章是用“过去式”进行写作的,选项中出现了“现在式”范围内的时态,它只能放在以下位置:a、引号句中;b、文章的结尾;c、前后段落的对比;
三、明确空格位置,判断做题顺序:(每个空格,基本就看前后两句)
1、段首: 首段首句——直接掉头看标题;
其它段首——先看空格的后一句,去找“复现”,去找“简单改写”,去看“指代形式”,再看“上段段尾句”。
2、段中:先看空格前一句,去找“复现”,去找“简单改写”,去看“指代形式”。
如果没有,再看空格后一句,去找“简单改写”,去看“指代形式”。
程度好的学生,可以看“本段的中心句”。
3、段尾:先看空格前一句,去找“复现”,去找“简单改写”,去看“指代形式”。
如果没有,再看“本段的中心句”。
四、注意事项:
1、绝对词、绝对意,常是“干扰项”,意思太泛、太窄,一定要小心。考试时,判断出,标出×划掉!
2、1:2或2:1原则的使用。(参阅前面笔记)
3、选项中的名词、名词短语,经常会在空格前后各一句中“复现”或“简单改写”。
4、与“标题相违背”的选项,不能入选;“意思不正确”的选项,也不能入选。
5、阅读选项,注意排序。应该是“定义排前,简写靠后”。
6、总体观,相互补,做题不要按顺序。先做易,后做难。
7、不要为了得满分,就能得高分!