幸福的校园作文（5篇可选）

第一篇：幸福的校园作文

幸福的校园作文

在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的幸福的校园作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

清晨背起梦想的书包，迎着绚丽的朝霞，我们像一只只快乐的百灵鸟，飞向幸福的乐园——粮食市小学。

听，朗朗的读书声划破了校园的宁静；看，一张张笑脸咏读着祖国美好的诗篇。我爱美丽的校园，因为有我们敬爱的老师，她们不辞辛苦，像辛勤的园丁，为我们这些“小树苗”浇水、施肥和剪枝，使我们茁壮成长，将来成为国家栋梁之才。

我是一名幸福的小学生，因为在学校里我可以学到很多文化知识。语文课让我学会了读书写字，使我可以在文学海洋里畅游。数学课让我学会了科学计算，在生活中可以帮奶奶算账，帮爸爸测量家具的长度，帮妈妈计算烤面包的时间，他们都夸我是个好孩子。我喜欢美术课，因为可以用七彩的神笔，画出色彩斑斓的生活。品德课教会了我文明礼貌和助人为乐的精神，使我成为一名优秀的好少年。科学课将我带入科技新时代，让我领略自然界的神奇。

在校园里我是幸福的，不但有老师对我精心地呵护，而且还有同学对我热情地帮助。当我遇到疑惑的问题，老师会耐心认真地为我讲解，直到露出领会的笑容。当我忘记带文具盒，同学们会递上削好的铅笔，我内心充满着对大家的感谢，同时我也会用心地回报大家，如帮生病的同学补课，借给同学学习用品，帮大家搬运书籍等等。我们都幸福地生活在这个温馨的大家庭里。

校园的生活是美好的也是幸福的，因为有我敬爱的老师，有我亲爱的同学，还有校园里充满感情的一草一木。无论现在还是将来，我都永远爱着“幸福的粮食市小学”。

众所周知，学校饭堂的食物是相当“独特”呀，我们常常抱怨饭菜不可口，但是在那一天的中午，食堂来了个“华丽”的逆转，让我们大“吃”一斤。

幸福的校园太阳还是那个太阳，校园还是那个校园。我与朋友漫步在操场上，拖着沉重的脚步，缓缓走向食堂。

“今天的午饭吃什么呢？”我无精打采地抖抖手，问道。

朋友打了个哈欠，死气沉沉地回答：“还能吃什么呢？你认为我们的厨师会“弃暗投明”，然后弄一桌满汉全席？荒唐！”她话音刚落，就甩给我一双白眼，向食堂奔去。

我掀开门帘，一股香喷喷的气味扑鼻而来，我瞬间焕然一新，精神百倍！为什么我会有那么大的动力？因为——美食！没错！同学们的餐盘里摆着一个个金黄色的大鸡腿，所有人的脸上都挂着一个甜美满足的笑容。

我立马奔向我的餐桌。瞧！我的朋友已经在享用这“突袭”美餐了，我也不甘落后，一屁股坐在凳子上，狼吞虎咽地吃起来。我撕咬着美食上的那层油炸鸡皮，小心翼翼地裹在舌头里，油腻腻的香味充满了我的口腔。我喝了一口清淡的菜汤，又接着向鸡腿大将发动攻击。“卡滋卡兹——”我有节奏地咀嚼着大餐，口水在舌边淌过，故意做出一个回味享受的表情：我眯缝着眼睛，眉毛微微向上扬，嘴唇蜷缩成一团，伸长脖子，翘起下巴，发出夸张的“砸吧咂吧”声。吃的间隙，还哼上一两句欢快的曲儿，开心尽在我的眉宇神色间。

三下五除二，我就吃得干干净净。原本“丰满”的大鸡腿，被我啃得七零八散的，我美滋滋地抹了抹嘴角的油珠儿，心满意足地走了。

生活真是滋润呀！没想到，厨师竟为我们准备了一份巨大惊喜：美食。啊！校园生活多么幸福呀！

老师就像园丁，我们就像花草树木，校园就是我们和睦相处的大家庭。在这里，老师教会我们做人的本领和知识！

校园生活有甜有苦，甜让人开心，苦让人难过。记得有一次，老师笑眯眯地说：“第三单元的习作写得很好的同学，有曾庆锋、林佳妮、张璐……”听到念我的名字，顿时心里美滋滋的，比吃了蜜还甜！还有一次，老师生气地说：“第七单元做得很差！”我低头看了看试卷才87分，我好伤心也好后悔，后悔自己为什么没检查出错误。

时间如流水，不知不觉到了三年级，好怀念一年级的生活，刚入学校那时都不情愿来学校，可自从当了少先队员系上红领巾，感觉自己好酷好威风后，每天都向往校园，不管刮风还是下雨，就算感冒生病，我也要来，因为只要走进了校园就浑身舒畅，病痛都被拒之门外一样。

想想那时也挺好玩的，课间休息常去生物园，闻闻花、摸摸草、看看地球仪，经常和小伙伴在水池和十二生肖之间玩来玩去。

校园是每一个人成长的必经之路，是校园让我有一颗上进的心。首先，我要感谢老师，是他们无私奉献教会了我本领，也让我学会了怎么做人；其次，我要感谢同学，是同学们告诉了我的坏习惯，让我慢慢地改变自己，变得更好。这就是校园的魅力和有趣之处。

校园生活真是五彩缤纷，这里有和蔼可亲的老师，有亲密无间的好朋友，还有那郎朗的读书声，以及我们的欢歌笑舞。我好希望时间一直停留在小学的生活，让我有更多的时间去享受这份美好，我爱这丰富多彩的校园，爱同学们，更爱老师们！

快乐时光对于我来说是重要的。快乐时光，是阳光普照；快乐时光，是流水美妙的音韵；快乐时光他给了我难得的校园回忆。

在校园与同学度过了桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。与现在的同学相处读书，生活半年，已经有了深厚的友谊。在这书香校园里，有优秀的教师和淳朴上进的同学，在老师的教导下，在同学的帮助下，我贪婪地吮吸着知识的营养，补充很多正能量，学习成绩也有所提高，我在这阳光般的校园里快乐的成长！

刚进入这个学校读书时，我在学习上遇到问题会很苦恼，不会解决。当时对老师和同学都还不熟悉，不敢请教老师，也不好意思问同学，无助到想哭。老师默默地看到了这些，会在百忙中抽出时间教我学习，教我如何去理解问题，解决问题；同学们也会把他们的学习方法跟我交流，使我在学习问题上很快得到解决，也慢慢地跟他们相处融洽了，我们成为了互相帮助，互相倾述的好朋友。我也真正的融入了这个我爱的大家庭里，我是快乐的！

由于我经常打篮球，把自己的腿弄伤了好几次，受伤后得到老师同学的关心，我心里很暖，当我实在疼的走路都困难时，同学们就会主动过来扶我走路，我心里真的好感动，忽然觉得自己的脚不疼了。这个大家庭给了太多的帮助和爱，我是幸福的！

我知道我和我的同学们以后迟早会分开，又会有新的同学，新的大家庭。但是我还是要更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，珍惜在阳光校园的每一天，用真情去浇灌我们的.校园友谊之花！

光阴似箭，转眼间，我已经是一个即将毕业的小学生了。在小学毕业时，或许你会快乐得把书包抛向天空，大喊一声：“我毕业啦！”然而，等你平静下来，一种叫眷恋的东西一定会占据你的心灵，六年的校园生活，虽然紧张但充实，虽然平凡但幸福，时常令我感到快乐无比。

清晨，走进沐浴在阳光中的五小校园，同学们的读书声从各个教室传来，“嘤嘤嗡嗡”犹如蜂群采蜜，“啁啁啾啾”胜似百鸟齐鸣。

上课时，老师手中的粉笔在黑板上跳着优美的舞蹈，留下了一个个刚劲有力的字。老师那幽默的语言使整个课堂“活”了起来，同学们纷纷积极举手，被点中的同学站起来滔滔不绝地讲着自己对问题或要点的见解，脸涨得绯红，眼里闪烁着无比自信与智慧的光芒。

操场上，在体育老师“哗哗”的哨声中，我们像一支支离弦之箭，向着前方飞奔；篮球场上，同学们在轻松愉快的气氛中进行篮球比赛，时不时地传来一阵阵为自己投进球而高兴的欢呼声，大课间，同学拿出各种运动器材或到单双杠去玩耍，或三一成群进行练习，到处都是欢声笑语。

在小学阶段的生活即将画上句号时，一些看起来平凡的事，都格外让人感到快乐和幸福，此时此刻我有千言万语要对老师、同学说，却不知从何说起，因为我觉得对母校的深深依恋之情是无法用语言来表达的。

校园，对于我们来说是再熟悉不过的字眼了：师生情，同学意，学校里的每一样事物，正悄悄地向我们诠释着幸福的含义……

校园围墙上，有吸引人的小故事和开阔视野的丰富知识；教室外面的展示台，有我们班级“小状元”的风采；而教室里花花绿绿的照片和美丽的图画是我们共同的杰作。我们在自己创造的优雅环境里快乐的学习、生活。

一块普通的黑板，如果被人倾注了毕生的心血，就会成为一盏明灯，照亮你前进的方向；一根常见的粉笔，如果被人注入了整个心底的爱，就成了一根“魔棒”，指点你命运的征程。这个事物的操纵者不就是我们的老师吗？而我们成了幸福的受益者。

你还记得吗？我们的老师曾在讲台上循循善诱，即使生病了也顾不上去看医生，她强忍着病痛继续给我们上课，为的是不耽误我们的学习；下课了，她耐心为同学们解答难题，当同学们豁然开朗，她的脸上也露出了欣慰的笑容，怀着喜悦的心情踏上了回家的夜路……这一刻我们感受到了幸福。

你还记得吗？当一道道难题臣服于我们的笔下，成为我们的手下败将时，我们会情不自禁的欢呼起来。当同学无意摔伤，我们抬的抬，扶的扶，将他送到医院。当第二天他打着石膏来到教室，我们又帮他倒水，拿本，收拾书桌。有时，我们也曾因为一点小事而面红耳赤，可第二天，我们一起游戏的身影又活跃在操场上，童年也正因为有了这些而变得丰富多彩，此刻的幸福是我们彼此给的。

校园是我们幸福的大家庭，也是一个神秘的小包袱。我们藏进去什么，以后就会摸到什么。让我们在未来的日子里摸到知识，摸到感恩，摸到幸福——感谢老师，感谢同学，让我们生活在这幸福的校园里！

第二篇：幸福校园作文700字

幸福校园作文700字 春天到了，太阳公公露出了脸，在与鸟儿嬉戏着。蓝宝石一样的天空中，飘浮着雪一样的云，它们在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡，或聚或散，还不时的变换形态。有时，白云像一只小兔，在向前奔跑，不一会儿，便融入了云群当中；有时，白云像从远处翩翩飞来的一只白蝴蝶，它一点一点地扩大了，模糊了，变成一片大白云…… 我的校园——江山二中！这儿鸟语花香就像一座美丽的大花园，绿草成茵，花团锦簇。走进校门口，就看见一块大牌子，上面写着刚劲有力的打字：今天我以二中为荣，明天二中以我为荣！多么骄傲，多么自豪啊！紧接着是一座即将飞翔的鸟儿的雕塑，是那么的美丽，那么的壮观！它蕴含着：一个个学生好比这一只只鸟儿，在湛蓝的天空中自由翱翔！

迎面而来的是一座亮丽的教学楼，它共六层，是淡蓝色的，在阳光的照耀下，散发着光芒！在这座教学楼里，常常传出朗朗的读书声，伴随着风吹过树的声音，唱响了一曲动听的歌谣。随着铃声的响起，校园里也变得热闹起来，笑声、谈话声、喊叫声一时齐发，使宁静的校园变得热火朝天，在紧张的学习后，尽情享受这快乐的十分钟吧。漫步在校园的操场上，茂盛的梧桐遮住了湛蓝的天空，阳光丝丝娄娄的穿过绿叶，星星点点的落在地上，当风儿轻轻地拂过时，那星星点点的阳光在地上蹦来跳去，多像深夜闪硕的群星。

夕阳下的学校显得格外醉人，它正在展现它那不为人知而充满神秘的那一面。余辉下的学校变得金灿灿的，夕阳把最后的一刻留在房顶的一角，教室的一面，操场的一边。我欣赏着这一面，新的发现会赶走一切烦恼，它，有着无穷的魔力。在这么美妙的环境下学习，怎么能不幸福？

第三篇：幸福校园实施方案

浦口街道中心学校

浦口街道教育工会

关于推进幸福校园建设实施方案

为贯彻落实党的十八届三中全会精神，通过幸福校园建设提高教师的职业幸福感，让教师感受幸福、创造幸福、享受幸福。根据市教体局、教育工会下发的《关于推进幸福校园建设实施方案》的意见和要求，结合本街道实际，特制订本方案，希下属各校、各工会组织认真抓好幸福校园建设工作，努力为本街道教育事业和谐、均衡、优质发展作出新贡献。

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神为指导，大力推进幸福校园建设，不断提升广大师生幸福指数，为打造幸福嵊州，实现和谐幸福校园梦与民族复兴“中国梦”而努力奋斗。

二、工作目标

营造尊重、理解、宽容、和谐的幸福校园，创建教师乐教、学生乐学、家长信任、社会满意的幸福校园，努力争创市“幸福校园示范学校”。

三、具体内容

1．成立组织，加强领导。中心学校成立幸福校园创建领导小组，竺锡伟任组长，王槐永、童庆丰任副组长，叶小江、朱英、吴胜、陈夫友、吴剑鹏、俞继明、王祥苗、宋俊、周苗正、竹文文、徐杰忠、汪德胜等为组员。领导小组下设办公室，办公室设在中心学校三楼办公室，朱英兼任办公室主任，负责具体日常工作。各中小学、幼儿园成立相应的领导机构和工作机构，切实加强对此项工作的领导，保证顺利完成各项目标任务。

2．坚持原则，制订方案。按照局提出的五大原则，结合学校实际制订具体行动方案。坚持以全体师生共同参与、共同打造的全体性与主体性；坚持注重活动中创造幸福、分享幸福的实践性与活动性；坚持科学决策、注重实效的科学性与有效性；坚持对学校工作全面统筹、着眼长远的系统性与长期性；坚持因校制宜、解决问题的科研性和发展性。

3．广泛宣传，积极实施。学校利用多种宣传渠道，广泛宣传开展幸福校园活动的现实需要和长远意义，让教师、学生、家长理解推进幸福校园建设的重要作用，营造推进幸福校园建设的良好氛围，激发他们支持和创建幸福校园的积极性、创造性。

4．因校制宜，多措并举。

学校以争创“幸福校园示范学校”为工作目标，统筹兼顾，多措并举，着重做好下面工作：

（1）加强学习，着力提升师生思想内涵和境界。学习是决策之基、进取之源、治校之本。学校领导和广大教职工应根据自身情况，利用业余休息时间，加强政策理论学习、业务知识学习、管理知识学习。加强师德教育，积极开展“沐浴阳光，修身养性”活动，提升广大教师心理健康水平，平衡教师心态，着力提升师生思想内涵和境界。

（2）典型引领，增强广大教师的职业归属感和幸福感。树立典型，积极开展“幸福班级”、“幸福团队”、“幸福教师”、“幸福学生”等评比宣传活动。大力表彰学校优秀教师，构建优秀教师展示平台，宣传教体系统名优教师爱岗敬业、乐于奉献、勇于创新的先进事迹，增强广大教师的职业归属感、光荣感、责任感和使命感，激发教师爱教乐教、教书育人的热情，逐步形成“比有标准、学有榜样、赶有目标、超有动力”的幸福教育氛围。

（3）倡导快乐，融入社会主流价值元素。生活在快节奏、高强度的当今社会，教师和学生面临的工作压力也很大，竞争日趋紧张激烈，教师需要更多的人文关怀，教师的情感世界和生活质量也需要学校更多地关心和关注。为此，学校一是通过建立教师心理辅导站、心理辅导网、QQ心理辅导群等心理疏导平台，让教师有宣泄情绪的载体，加大对教师心理健康的调节、疏导工作，实施好“五必访”制度，帮助教师提高心理免疫力和抗压力。加强学校心理辅导室阵地建设，状大师资队伍，提高心理辅导师资队伍水平，有效开展心理辅导，及时疏导学生心理障碍，缓解学生压力，年底中心学校将组织优秀心理辅导室和优秀辅导教师的评选。二是积极组织开展社会交往活动，构建教师的社交网络，开辟“教师交流园地”，改善教师的人际交往，在教师精神的层面上融入社会主流价值元素。三是充分体现“关心教师生活，落实人文关怀，创造和谐校园”的精神，为大龄未婚教师搭建交友平台，有效帮助他们解决实际问题。四是创建和谐家庭，取得家庭支持。学校通过座谈、走访等方式加强与教师家属联系沟通，多关心教师家属，努力赢得家属对爱人所从事事业的关心和支持。五是传递社会正能量，陶冶师生情操，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。丰富校园文化生活，开展适合师生的各类群体活动，尤其是学校社团活动。组织开展各类有针对性的教育活动，每学期开展感恩教育、廉洁教育、法制教育、生命教育等专题教育活动不少于1次。关爱弱势群体，开展爱心帮困行动，无论是生活上还是学习上、工作上，建立帮扶网络，倡导“送人玫瑰、手留余香”、“帮助别人，快乐自己”的生活态度和生活方式。积极组织师生参与社会公益活动，增强社会责任感。

（4）立足长远，精心创设幸福课堂。幸福课堂建设并非一朝一夕的事情，也并非能一蹴而就的容易事、简单事。学校应放眼未来，立足长远，把幸福课堂建设作为长期教育工作的核心来抓，让教师真心热爱课堂、热爱教育，树立“上课光荣，育人伟大”的理念。积极探索“幸福课堂”教育的研究和实践，努力和高效课堂建设有机统一，做到各有侧重，相辅相成，使课堂充满智慧、富有生机，师生和谐、合作共享，让每位教师的课堂教学成为学生喜爱、家长满意、同事赞许、领导认可的优质课堂。大力表彰宣扬课堂教学表现优秀的教师，让教师在成功教学中感受愉悦、收获幸福，充分激发教师的主体意识和工作潜能。（5）互学共进，倾力打造服务团队。以争创市十佳“幸福校园服务团队”为契机，学校根据实际情况，倾心打造“幸福校园服务团队”，努力为全校教师搭建一个综合服务平台，让教职工在团队工作中互帮互助，奉献爱心，分享快乐，凝聚精神，校园服务团队尽力为教师服务，替教师排忧解难。

（6）建章立制，保障群体活动大力开展。树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康生活理念，开展丰富多彩的教职工业余活动愉悦教师身心、强健教师体魄。提倡“健康运动 快乐工作”，开设羽毛球、乒乓球、瑜伽、太极拳、篮球、健身舞等教工“阳光体育课程”，通过活动，让全体师生体验幸福、享受幸福。学校要规范办学，保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间，保证二课二操活动正常，增强学生体质。

（7）改善设施，充分发挥“教工之家”的作用。学校工会不断改善“教工之家”条件，提高教工活动室的利用率，让教师真正体会“家”的存在和“家”的幸福，努力争创市示范教工之家。

5．阶段评估，总结提高。每年12月上旬，学校幸福校园创建领导小组将对当幸福校园建设工作，进行全面科学的作出阶段性评估，写好幸福校园创建总结并上报市教育工会，客观分析取得的成绩和存在的问题，及时总结经验，解决问题。建立幸福校园评价考核机制，把幸福校园创建工作列入学校工作考核的重要内容。建立幸福校园建设经验推介制度，大力推广创建成果，扩大影响。形成推进幸福校园建设的长效机制，使“幸福校园”建设制度化、规范化，真正实现教师乐教、学生乐学、家长信任、社会满意的幸福校园。

浦口街道中心学校

浦口街道教育工会

二〇一四年二月二十日

第四篇：《幸福校园》演讲稿

《幸福校园》演讲稿

幸福是事业发展的出发点和落脚点，是人类追求的共同目标。不同国家、不同社会、不同人群对幸福有不同的理解，有不同的幸福观。《非诚勿扰》女嘉宾马诺说：“我宁愿坐在宝马车里哭，也不愿意坐在自行车上笑。”引起很多人非议，我不知道坐在宝马车里是不是幸福，何况哭着。但我却在我们身边看到让人感动的幸福情景，但不是坐在宝马车上，而是坐在自行车上，那就是王主任骑自行车带着他夫人在大街慢慢骑行，我觉得那就是最幸福的情景。所以孟非说幸福与财富多少没有绝对联系。那么幸福与什么有关呢？于丹在《<论语>心得》中说：“幸福快乐只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连”，只有做到内心的丰盈，才能达到真正的幸福。

那么什么样的校园才是幸福校园？我以为构建幸福校园的第一个关键词是和谐。和谐之美，在于平凡的生活，只有淡泊名利才可称之为和谐之美。和谐之美，亦在于宽容，让我们携一颗友善的心来面对身边的人和事。

幸福校园需要建立和谐的师生关系，打造和谐的人际关系，使师生都能感受到幸福校园的温馨与甜蜜。建立和谐的师生关系，需要我们对师生关系有准确的定位，既不能把学生当做衣食父母去敬畏，也不能当做子女去全方位的呵护，这两种关系是不正常的定位，正常的师生关系定位应该是朋友关系，还应该是真正意义上的师生关系，是长幼关系，这样才能建立，而和谐的师生关系，才会让我们的工作舒心不闹心。和谐的人际关系也是构建幸福校园的必然要素，同事之间要友好相处，团结互助，没有勾心斗角，尔虞我诈。这样的人际关系才会让身处其中的我们感到幸福。

构建幸福校园的第二个关键词是归属感。归属感是指在思想上、感情上对学校产生了认同感、公平感、安全感、价值感，这些感觉最终内化为归属感，而只有产生了归属感，才会使人乐处其中，才会有幸福感。

归属感的产生首先强调认同感，学生的认同感来自教师对他们的肯定，我们不能对学生提过高的要求，不要相信专家所说的没有教不好的学生的论调，他们完成了力所能及的成绩就值得肯定，有时候甚至可以用善意谎言来肯定他，当然这不包括那些特殊学生。教师的认同感来源于学校对教职工的生活的关心，消除后顾之忧，来源于对其工作的肯定，尊重，为教师搭建实现自我价值的平台。这样的校园才会让人产生认同感，从而产生归属感。

有效畅通的沟通渠道要使师生产生归属感，公开、开放的有效畅通的沟通渠道可以实现心与心的交流，避免一切不必要的误会，能够使员工体会到被尊重、被信任的感觉，心理上得到了极大的满足，从而对学校产生深深的依恋感和认同感，加深归属感。公平感的强弱直接影响员工的工作努力程度、对学校的认同度及满意度，从而进一步影响员工的绩效以及归属感的形成。公平性强调公正、公开，要为员工创造一个公平的工作氛围，公平性越强，满意度越高，归属感也就越易形成。

当然幸福是不能全部描写出来的，它只能体会，其实说来说去，知足就是幸福，它只是一种感觉，一种平和的感觉。

第五篇：幸福校园(演讲稿)

心怀感恩，打造幸福校园(演讲稿）

尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们，大家早上好，今天我演讲的题目是：心怀感恩，打造幸福校园。

打造幸福校园是我们义不容辞的责任，对于幸福校园在此我谈一下我的两点拙见：

一、安全是幸福的基础

安全工作重于泰山，我们学校对安全工作常抓不懈，同学们对自己的安全更不能掉以轻心。安全无小事，每个细节我们都要仔细思考，认真操作。试问大家几个问题：早晨上学你走人行路上学？晚上你在回家的路上有没有在道路上打打闹闹？体育课前你有没有做充分的准备工作？实验课上你是否听从老师的指挥？周末你有没有私自去禁止玩耍的地方玩耍？我想安全工作没做好，就会给家长、学校和自身带来许多不便，甚至是痛苦和悲伤。

二、心怀感恩，永远幸福快乐

感恩是人生幸福的支点，拥有了感恩的心，即使阴云密布，每天都会有好心情。“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，动物尚且知道感恩，更何况我们人类呢？“投之以桃，报之以李“，感恩是我们人类珍贵的品质：感恩于无限希望的春天，感恩于生机勃勃的夏天，感恩于收获的秋天，感恩于无情的冬天，感恩于校园里的一草一木一花一石，给我们的甜美享受。我们要坚持每日两清扫，保持校园的清洁，拥有美丽洁净的心情；我们要做到不大声喧哗，在安静的环境中增长我们的智慧。感谢父母日夜的呵护，给我们阳光雨露般的滋养。感谢老师把你们领向知识的殿堂，给我们赞赏的眼神，感谢老师给我们精心的点拨、激励的话语、严厉地批评，让你们学习上充满着兴趣和干劲。感谢你的同学们，给你的支持和帮助，使你有了战胜困难的勇气，感受着友情的珍贵。同学们，今天你们是好同学，明天你们就是好伙伴，今天你们是好校友，明天你们可能就是生意上的好伙伴。同学是你的朋友，是你的财富，所以我们不要彼此语言上互相攻击，身体上互相伤害。

夏邱中学是我们共同生活和学习的地方，我们的校园洁净优美，像一个大花园，老师是花园里辛勤的园丁，同学们是这花园里美丽的花朵。美丽灵动的校园充满了我们师生的欢笑，灿烂夺目的奖牌，见证着我们的成长。一花独放不是春，百花齐放春满园。全体老师追求的是全体同学共同幸福的成长。让我们师生的心紧紧的连在一起，让我们师生的手紧紧握在一起，心怀感恩，大踏步，仰起头，充满自信的去打造我们的幸福校园！