第一篇：浅论加强导师队伍建设的必要性及措施论文
论文摘要：研究生培养质量是研究生教育的生命线，研究生导师作为指导研究生的第一责任人，其素质、能力的高低对研究生的培养质量有着重要的影响。当前普遍存在着导师自身素质有待提高、导师数量相对不足、研究生导师类型结构与研究生教育类型结构的调整不相适应、研究生导师学术道德典范与督导意识急需加强等问题，导致研究生导师未能很好地履行其职责，致使研究生质量出现下滑趋势。通过树立现代教育观念、建立严格的导师遴选制度、实行导师队伍的动态管理机制、强化导师的岗位责任制、将终身教育理念引入导师队伍建设是提高研究生培养质量的主要途径。
论文关键词：导师队伍；质量；队伍建设
目前我国的研究生教育已经由扩大规模进入到提高质量的新时期，培养创新型人才是当前研究生教育的根本任务。导师是研究生培养的第一责任人，导师自身的思想道德水平、科研能力、学术水平和工作作风对研究生起着潜移默化的影响。可以说，研究生培养质量的高低，直接取决于指导导师的水平。研究生导师的队伍建设一直备受各研究生培养单位的高度重视，近几年来，随着研究生招生规模的不断扩大，研究生的导师数量也得到了快速发展。但相对于研究生规模的扩张速度，研究生导师队伍建设并未获得同步发展。因此，加快研究生导师队伍建设，加强导师对研究生培养的责任感，充分发挥导师对研究生的指导作用，是保障研究生培养质量的重要环节。如何保持研究生导师队伍的活力进而推动研究生教育事业的发展，成为高校亟待解决的问题。
一、目前我国研究生导师队伍建设存在的问题及成因
1.研究生导师素质有待提高
导师是研究生教育的第一责任人，对研究生的成长成才负全面责任。导师应是研究生科学研究的指路人，思想上的良师益友，学术道德上的模范。但目前我国研究生导师的创新意识、创新能力及前沿知识与研究生培养的要求尚有差距。有些导师责任心不强、缺乏人格魅力及创新思维、知识结构老化，难以胜任创新型研究生培养的任务。
2.研究生导师数量不能满足研究生规模扩大的需要
近年来随着研究生规模的扩大，研究生导师的数量显著增长，但在校研究生的增长幅度远大于研究生导师。由于研究生数量的快速增加，加大了研究生导师的指导压力。使得导师对每位研究生的指导精力不够，出现了对学生“放羊”，“导师不导”等现象。另一方面，对研究生的学术行为也疏于监管，这也是出现研究生学术不端行为的重要原因。
3.导师与研究生的类型结构不相适应
长期以来，我国研究生教育的主要目标是培养教学科研人才，在此背景下建设起来的研究生导师队伍也是一支学术型为主的导师队伍。随着经济的发展，职业分化越来越细，社会对高级专门人才的需求也越来越强烈。为了满足经济社会转型对高层次应用型人才的迫切需要，国家推动了研究生教育培养模式的转变，即从以培养学术型人才为主向培养应用型人才为主。从2009年开始，国家开始从应届本科生中直招全日制专业学位研究生，并逐年扩大招生比例。由于全日制专业学位研究生教育刚刚起步，很多培养单位还没有专门的全日制专业学位导师。目前基本由学术学位研究生导师担任全日制专业学位导师。由于绝大多数的导师就职经历是从学校到学校，实践经验比较少，实践水平偏低，对于引进或研发的新技术、新设备了解不够，对于科研成果转化和应用不是很熟悉，很难把理论和经验充分结合。他们倾向于套用学术学位研究生培养的经验，这显然不符合全日制专业学位研究生的培养标准。调整现有导师队伍的类型、转变现有导师队伍的的教育观念，是当前导师队伍建设的当务之急。
4.导师自身的学术道德缺失、督导研究生的意识薄弱
近年来，研究生的学术道德失范现象时有发生，引起了社会各界的广泛关注。研究生学术道德的好坏与导师的学术道德带头作用不无关系。有些研究生导师急功近利，为追求个人的功名利禄，不惜在学术研究活动中弄虚作假，甚至剽窃他人的研究成果，其自身学术道德水平不足以为研究生正身立范。部分研究生导师在培养工作中受到重业务学习、轻思想政治教育观念的影响，逐渐形成了业务学习一手较硬、思想政治教育一手较软的做法。对研究生的要求，往往只侧重学生的业务水平，而对研究生的思想政治教育缺乏相应的关心。
二、加强研究生导师队伍建设的措施与建议
1.树立现代教育观念
（1）增强导师育人意识，加强学术道德建设，加强学术失范的监督与管理。严谨笃学，教书育人是国家赋予导师的神圣使命。学品如人品，品正才能学有所成。研究生导师既要做“学师”，又要做“人师”。陶行知言：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。导师的道德品质、思维方式、学术修养和学术水平时刻对研究生产生着影响。作为导师，必须“端品厉学”，加强导师的学术修养，以德育人，起到对研究生的模范带头作用。
（2）创新教育理念的培养。研究生教育之所以实施导师负责制，是因为许多东西必须由导师言传身教、潜移默化地传授给学生，从书本上无法直接获得。因此，研究生导师必须转变传统的教育理念，不断接受新事物，学习新思想，树立现代教育意识，用创新的头脑武装自己，不仅要对学生授之以鱼，灌输知识，更要授之以渔，培养研究生科学的学习方法。导师的主要责任就是用自身丰富的科学知识与良好的学习方法向研究生展示科学研究的魅力，扩大他们的视野，勾起他们的好奇心，激发他们的探索精神。
2.建立严格的导师遴选制度，实行导师队伍的动态管理机制
（1）在导师遴选中，既要注意审核导师的学科知识水平、科研能力及研究成果，又要注意审核导师的道德修养、治学态度，既要坚持学术标准，又要重视教书育人，同时还必须具备与研究生协调和沟通的能力。
（2）实行导师队伍的动态管理机制，其核心思想是对导师的资格确定按照需求和能力的原则动态调整。导师不是一种身份，而是一种岗位，是一个“培养人才、创造知识、转化成果、交流学术”的岗位。从师德素质、科研经费与成果、研究生培养质量与就业等方面进行严格的上岗与动态考核。对在培养研究生工作中做出显著成绩的导师实行奖励，并在分配研究生招生指标上给予倾斜，充分调动导师的积极性。对于竞争过程中因能力和资质不满足导师任职资格，或自我要求不严，思想作风不正，只教不育或违背师德的导师，取消其导师资格，若想恢复导师资格需重新申请并参加资格评审。通过考核，打破导师终身制，形成“能者上，平者让，庸者下”的导师队伍动态管理机制。优化了导师队伍，调动了导师的积极性、主动性和创造性。
3.严格研究生培养程序，强化导师的岗位责任制
在导师队伍建设中要实行岗位责任制，建立以责任制为核心的规章和制度，明确责权利关系，让导师从招生到学位授予，在整个培养过程中，始终起着引导、指导与总体调控的作用，为学生的理论学习与实验研究提供全方位的支持与帮助。通过为每位研究生制定切实可行的培养计划，把关研究生培养的每一个具体环节，对学生毕业论文的选题、开题、课题设计、实验记录、论文写作等方面进行悉心指导，于此同时，把导师的学术思想、学术道德潜移默化的传授给学生。只有这样，才可以避免研究生培养中的“放任自流”，才能保证研究生的培养质量。
4.强化导师学习培训制度，将终身教育体系引入研究生导师队伍建设当中
对导师开展岗前培训，使其尽快熟悉研究生培养的各个环节，明确培养目标和任务；研究生导师自身的科研能力是保证研究生培养水平的前提。因此，必须把终身教育的理念引入到研究生导师队伍建设中，定期对导师业务能力进行培训，让他们有条件接触到新的理论知识与科研方法，使他们的学科知识、教学水平与科研能力不断得到充实和增强；努力实现多样化的导师培训形式，比如参加校内外的学术交流、校外进修、考察、出国访问、留学等，确保导师永远有机会接触到学术前沿，保证导师自身素养的可持续发展。
理想的导师=高尚的道德修养+严谨的治学态度。在将研究生教育的工作重心转移到提高研究生创新能力上时，首先必须要抓好研究生导师队伍的建设，把其作为研究生培养质量提高的核心内容，必须采取切实措施，加大实施力度，力争全面提高导师队伍的整体水平。
第二篇：依法治国的必要性及措施 例文
依法治国的必要性及其基本措施
依法治国是关于严格依照法律治理国家的一种政治主张。历史证明, 依法 治国是人类文明进步的重要标志,是党心所向,民心所向。党的十五大确定了 依法治国,建设社会主义法治国家的治国方略。这标志着我国治国方略的重大 转变,具有重大的现实意义和深远的历史意义。改革开放 30余年来,中国发生 了伟大的变革。在这些重大变革中, 我们党确立了 “依法治国, 建设社会主 义法治国家” 的治国方略。并将这一治国方略载入宪法, 成为中国各族人民的 共同行为准则。这标志着我国治国方略的重大转变,具有重大的现实意义和深 远的历史意义。
一、依法治国是关于严格依照法律治理国家的一种政治主张。具体是指依照体现人民意志, 反映社会发展规律的法律来治理国家,国家的政治、经济、社会的活动以及公民在各个领域的行为都要依照法律进行, 而不受任何个人意志的干涉、阻碍和破坏。
(一)依法治国是我国入世后,加快社会主义市场经济建设步伐,促进生产力发展的客观要求社会主义的主要任务是发展社会生产力。要把社会主义与 市场经济结合起来, 建立起新的社会主义市场经济体制。市场经济具有自主、平等、诚信等属性,客观上需要对之进行规范、引导和保障。因此, 社会主义市场经济的建立和完善过程,实质上是经济法制化的过程。法律在社会主义 市场经济运行中发挥着重要的调节器作用, 只有建立健全能够有效实施的市场主体法律、市场行为法律、市场秩序法律、宏观调控法律和制裁犯罪的法律,社会主义市场经济才能够健康有序地运行。特别是在我国加入世贸组织后, 要发展我国社会主义市场经济,就必须同国际惯例接轨,按世贸组织的通行规则办事。这也需要健全的法制。
(二)依法治国是促进社会主义民主政治建设, 实现人民当家作主的根本保 证民主是依法治国, 建设法治国家的坚实基础。依法治国, 建设法治国家又是实 现社会主义民主政治的根本保证。早在上世纪 80年代末,邓小平同志就指出, 为了保障人民民主, 必须加强社会主义法制, 必须使民主制度化、法律化。从 治国方略上讲,就是依法治国,建设法治国家。因为只有如此,人民才能依照 法定程序把自己真正信任的人选进国家机关充当人民公仆;才能依照法定程序撤 换不称职的公务员;才能通过人民代表大会制度,通过中国共产党领导的多党合作和政治协商制度来参政、议政, 管理国家事务, 管理经济、文化和社会事务;才 能通过法定程序保证国家对重大问题的决定符合自己的根本利益;才能使自己的一切权利和自由得到切实保障。因此,推进社会主义民主政治建设,必须依 法治国。
(三)依法治国是推进精神文明建设, 促进社会全面进步的内在需要有中国 特色社会主义的一个宏伟目标是把我国建设成富强、民主、文明的社会主义国 家。这里的 “文明”特指精神文明,包括社会主义文化教育事业的高度发展和 人们文化科学与思想道德水准的极大提高。在推进精神文明建设中, 法律有着特 殊的功能。法律以国家强制力为后盾,具有明确的规范和可靠的稳定性,能够 以其引导、评价、预测、教育、强制等功能,发展科学和教育, 褒扬社会公德, 倡导正义理性, 弘扬优良文化,促进社会的全面进步。(四)依法治国是保证国家稳定,实现长治久安的关键历史经验表明,法令行则国家兴, 法令驰则国家衰。保持社会稳定的最根本、最可靠的措施是实行法治。这是因为,法治具有稳定性、连续性, 不会因领导人的变动而变动, 不会因领导人注意力的变化而变化;法治还具有权威性, 它集中体现了人民的意志、党的主张;法治最具科学性, 它是客观规律的反映。法治的这些特征是其它方式无可替代的。只有依法治国,才能保证重大问题决策的科学化、民主化;才能保证国家重大事项的决定,依照法律程序进行;才能保证国家政治生活的健康 有序;才能保证及时化解各种不安定因素,调动一切积极因素,为社会主义现代化建设共同奋斗!。
二、我国是一个经济文化比较落后,缺乏民主、法制传统的国家,依法治国 在政治上、法制上和社会生活上都是一场深刻的变革。入世后, 中国实现依法治 国,要在以下几个方面采取切实可行的措施 :(一)更新观念,树立依法治理观任何变革都是以更新观念为前提的。实现依法治国,建设社会主义法治国家,也必须更新观念。首先,要树立法律至上的观念。依法治国,法律就必须要有权威。我们讲的依法治国, 就是要成为法治国家、法治社会,因此,必须确立法律至上的权威性,人们只服从于国家的法律。这种非人格化的服从,不仅使法律的权威具有至上性和独立性,而且使法 律的权威具有稳定性和一贯性。其次, 树立正确的权利与权力、权利与义务关系 的观念。权利是人民依法享有的,权力是人民赋予的。人民的权利应当得到保 护, 国家机关的权力要加以监督和制约。对于人民, 只要是法律不禁止的, 其 行为都不应受到法律制裁;而对于国家机关及其工作人员, 法律未授权的, 则不得行使。我国实行封建专制的时间太长, “臣民”、“子民”和 “父母官” 的观念根深蒂固。这种颠倒权利与权力、官与民关系的观念是依法治国的大忌, 必须大力破除。权利与义务是统一的, 但在实践中, 我国长期有重义务轻权利 的倾向。这使得人民依法享有的权利未能得到充分的保障。法治国家应该以保障人民权利为基本目标, 应该在全社会树立起重视权利保护的观念。再次,树立依法治理的观念。依法治国,必须依法治理。由于特定的历史环境, 我国长期以来以行政命令作为社会治理的基本方式,习惯于按长官意志办事, 而不重视法律的作用。这种漠视法律的观念严重阻碍了依法治国目标的实现,社会治 理必须从依靠行政命令向依法治理转变。
(二)在立法上,要建立起完备的社会主义法律体系加入世贸组织对我国的法 律制度是一种考验,它要求我国的法律体制必须与世贸组织规则相互衔接。这 种要求实际上是对我国法制建设的一种促进,将促使中国的法律制度尽快完善。这就必须建立起完备的社会主义法律体系, 做到有法可依。自改革开放以来, 我 国的立法工作取得了重大的进展。据统计, 包括宪法在内, 全国人大及其常委 会及国务院制定了许多部行政法规, 地方政权机关制定了和多部地方性法规。可以说, 一个以宪法为核心的社会主义法律体系框架已基本形成;在国家的社会、政治、经济等主要领域, 已基本做到有法可依。但是, 这一法律体系还不完备, 仍有许多不足之处:一些领域无法可依的现象依然存在。例如,虽然我国现在 的网络基础设施已非常先进,居世界前列, 但 万方数据网 由于缺乏相关的法 律保障, 网络安全问题已成为制约与网络有关的电子商务、电子政务等各项事业 进一步发展的 “瓶颈”;从各种部门法的情况看,有的法律规定不够完善,部 门法之间也不协调;仍有许多法律、法规与世贸组织规则相矛盾,不能适应我国 社会经济发展的要求。建设社会主义法治国家,就是要建立起与社会主义市场 经济和世贸组织规则相适应的法律体系。这一法律体系应当由以下几类法律构 成 : 一是宪法及相关法;二是行政法;三是经济法;四是民商法;五是社会法;六是 刑法;七是诉讼法与非诉讼程序法。并且,各类法律之间要相互协调,反映社会发展规律和时代精神,兼顾国家、集体和个人的利益。
(三)在执法上,要建立严格的执法制度和公正的司法制度依法行政是依法治 国的必然要求。行政权是法律赋予的, 行政机关的行政行为必须在法律规定的 范围内按法定程序行使行政权力不能滥用,必须接受法律的制约;滥用行政权力 造成的损害必须能够通过法定程序予以救济。同时,还应建立对行政违法责任 人的追究制度。公正的司法制度是维护社会公正、保障法律得以正确实施的关键 一环,也是依法治国得以推行的重要保证。在当前健全司法制度的过程中,要 注意强化司法权, 促进执法环境的改善, 即 :在司法机关内部克服 “司法行政化” , 保证法官、检察官独立行使职权;建立严格的冤案、错案责任追究制度。(四)在法律监督上,要建立健全民主制度和监督制度没有民主监督,就没有 真正意义上的依法治国。要建设社会主义法治国家,就要充分保障公民的民主 权利;国家权力的配置要体现民主原则人民应能通过法定的民主程序当家作主;在司法、执法体制和程序的各个环节上,都要贯彻民主原则。权力缺乏制约必 然导致腐败,健全的法律监督制度是依法治国正常运作的保证。没有有效的监 督机制, 就难以保证国家机构及其工作人员完全按人民的意愿和利益办事, 也就很难实现人民当家作主、参政议政的权利。(五)建设高素质的执法队伍“徒法不足以自行”。法律靠人执行,法律秩 序也靠人来维持。建设法治国家,必须要有高素质的执法队伍,包括公务员队 伍、行政执法队伍、法官队伍、检察官队伍等。#$% 对这支队伍的素质和 能力提出了很高的要求。我们要以加入世贸组织为契机,加快培养大批熟悉我 国国情, 具有很好的外语水平, 丰富的专业知识, 精通世贸组织规则和国际经济 法律的执法队伍。这支队伍,要有较高的素养。所谓高素养,一要有较高的政治觉悟和道德素质;二要有较高的业务素质;三要有崇高的职业道德和敬业精神。这就要求我们要按照有关法律、法规,建立、健全完善的执法队伍聘任、考核制度。要加强这支队伍的职业道德教育,始终保持这支队伍的高效廉洁。
(六)努力提高全民的法律意识我们的法律仅仅依靠公务员、法官和检察官去执行是远远不够的,还要依靠公民去共同遵守。公民遵守法律的基础是要具有一定的法律意识,即依法办事、依法律己、依法行使权利和履行义务的意识。有了法律意识,纸上的法律才能变成活的法律。要提高全民法律意识,就必须加强法制宣传教育。开展普法教育是提高法律意识的重要途径。领导干部必须掌握法律知识,要把具备法治观念作为各级领导干部的必备素质,作为应当履行的义务。
第三篇：民警队伍建设措施
6月28日全省监狱劳教人民警察队伍建设工作会议召开后，全省劳教系统迅速行动，及时传达贯彻会议精神，组织学习厅长重要讲话，结合队伍建设实际，提出具体贯彻意见，努力建设专业化、职业化的高素质队伍。
一、深刻领会，统一思想认识。各单位专题召开了党委理论中心组学习会和党委会，及时传达学习赵厅长重要讲话精神，把学习贯彻落实会议精神作为今后一个时期我省劳教人民警察队伍建设的指导方针和重要抓手。深刻认识加强新时期劳教民警队伍建设的重要性和紧迫性，按照“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”的要求，以提高队伍政治素质和业务能力为重点，大力推进革命化、专业化、正规化建设，全面提升广大民警的教育改造能力、规范执法能力、依法履职能力，努力把思想统一到这一总体要求上，以队伍建设为抓手，推动劳教和戒毒工作的转型发展。
二、落实职责，深入贯彻落实。各级领导班子成员认真履行“一岗双职”，一手抓分管业务，一手抓队伍管理，切实把队伍建设贯穿到各项工作的全过程。同时，政工纪检部门作为抓队伍建设的具体工作部门，先行一步吃透、把握队伍建设的总体要求和主要任务，并结合实际、有的放矢地开展工作。省局政工纪检部门召开专题学习会，在认真学习《队伍建设工作经验汇编》和赵厅长重要讲话的基础上，认真总结系统队伍建设中好的经验，客观分析存在的问题和差距，提出了今后一个时期加强队伍建设的基本思路。供省局党委决策参考。温州市劳教所认真分析场所队伍现状及当前面临的安全形势，提出“七个抓”（抓思想、抓安全、抓制度、抓设施、抓教育、抓现场、抓队伍）的具体措施，深入推进“看门管人”基本职责落实，尽职尽责保平安。
三、把握重点，狠抓队伍建设。牢牢把握思想政治建设是队伍建设的核心，围绕2011年思想政治工作意见，继续抓好省局《2009-2011年民警职业化培训行动计划》的落实，研究制定“十二五”民警队伍职业化建设规划，探索试点民警职业化分类和职业化资格、培训、晋升考核等工作；建立“浙江省劳教、戒毒工作专家库”，选派民警到扬州大学医学院参加戒毒知识培训班，不断提升队伍职业素质能力和浙江劳教、戒毒工作科学发展水平。健全全省劳教系统警情动态分析季报制度，逐步形成民警队伍定期分析和调查反馈常态机制。坚持从严治警，认真开展警务督察，以“零容忍”的态度严肃查处违规违纪问题，打造一支执法公正、纪律严明的民警队伍。
第四篇：辅导员队伍建设措施
魁星路小学四项措施加强少先队组织建设
一是加强辅导员队伍建设，打造高素质辅导员队伍。开学初，学校按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，严格辅导员的选聘标准和程序，选好配齐辅导员队伍，从源头上保证辅导员队伍质量。每周利用工作例会时间对辅导员进行政治理论、思想政治教育、法律法规、心理健康教育、学生团队建设、学生事务管理等方面的专门培训，不断提高辅导员自身素质，增强实施素质教育工作的能力。
二是加强少先队员思想道德教育。学校少先队坚持用共产主义的崇高理想引导少年儿童，把思想道德的培养放在首位，用鲜艳的红领巾、神圣的队礼、嘹亮的歌声和庄严的呼号激励少年儿童。通过落实《小学生行为规范》、《中小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质。三是健全少先队队伍建设，抓好各班一日常规评比工作。学校少先队辅导员每周一召集少先队干部进行培训，规范队员的日常行为，提升学生干部的管理能力，并对这些少先队干部进行详细的分工，层层落实管理工作。经过长期的训练，队干部已经形成了管理意识，各司其职，为老师分担了大量管理工作。队员们在长期的管理工作中提升了责任感和自觉性，尽力做到以身作则，学校内部环境因少先队干部的参与管理变得更加优雅、卫生，学生课间秩序也得以更加规范。四是开展丰富多彩的少先队活动。大队部抓住有利契机，在队员中深入开展爱国主义教育、养成教育、感恩教育，帮助同学们树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。（王华妮）
第五篇：德育导师论文
让每一个孩子抬起头来
——德育导师期末总结
三毛小学
裘青青
“让每一个孩子抬起头来！”这句话选自苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》。这样一句话也促使我不断地朝着一名优秀的德育导师努力，将浓浓的师爱洒向他们，让这些祖国的花朵沐浴阳光雨露。
本学年我辅导的对象是四（4）班的学生——王舒逸。看！这就是他，个子不高，有一双标准的大眼睛，一对可爱的招风耳。他性格算比较开朗，很喜欢和同学交流，下课也总能看到他和同学嬉笑打闹的身影。而且他还是一个非常有礼貌的孩子，每次傍晚离开办公室，他都会一一和办公室里的所有老师说再见。但是，王舒逸同学在学习上的主动性和自觉性较差，经常有作业不做的情况发生。这不良学习习惯的养成，不单单只是孩子个人的原因，我想家庭教育也是一大不可逃避的原因。他是庞大的新居民队伍中的一员，爸爸一直都是在外地工作，很少回家，我教了他一年也是直到昨天的家长接待日才见到了“传说中的王爸爸”。而我平时接触最多的是孩子的妈妈，妈妈很时髦，可能和她的工作有关---服装店店员，可想而知，尽管作为主要照看孩子的妈妈也鲜有时间和精力去培养这样一个孩子。
他毕竟是一个孩子，站在一个威严的老师的角度，这样的教育始终是停留在表面功夫上。针对这样的情况，我也积极调整心态。首先努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用孩子的眼光去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱！经过近一个学年的“认识”和“改造”，受导的学生也在一定程度上取得了不小的进步，我也发现我自己也越来越喜欢这个调皮的男孩。接下来我想和各位老师来分享一下我和王同学的相处中的故事。
一、理解之心-----“我们要懂得儿童”
所谓对儿童的理解，我想用陶行知的话来说，就是“我们要懂得儿童”。我印象比较深的一段话，他是这样写道的：“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐赠一万万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成的悲哀；他失手打破了一个破娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么的悲哀。”一个伟大的教育者，对儿童的心灵世界解读的如此的细腻，着实给了我这位初为人师不久的人来说相当大的影响。所以，我也迫不及待地想把这个“精神软件”开发出来，投入到这个全新的“市场”中去。
这个孩子的语言组织能力较弱，尤其是在写作方面，问题可谓层出不穷。记得有一次我在批改学生每周的周记时，阅读到他的作文时，我咋舌了。他作文大概的主题思想是这样的，三个男生之间的友谊**，他和小郑同学平时关系最好，真的是形影不离。但是，有一天他和郑同学吵架了，并且都互相不理睬了。这时，他却看到了吴同学和郑同学玩的火热，心里所有的伤心、失落一齐涌上心头。充斥整片文章的尽是他对郑同学的心声，时而留恋，时而埋怨，且所有情感的表达都是直白的对话式，其实就是流水账。看到这样一篇就是因为同学之间鸡毛蒜皮小事写成的文章，语言组织随意性极强，我抓起笔，毫不客气地写下了一个差字。写完这个字，我写评语的思路好像就终止了。大脑里一直盘旋着陶行知的那句话。“我做到了用孩子的大脑去思考吗？我做到了用孩子的眼光去看待吗？”我想此时这个赫然醒目的“差”字，已说明我与陶先生的理念背道而驰。幸运的是我“刹车”了，我寻思了很久，拿起手中的红笔，硬生生的将那个“差”字，改造成一朵小红花，并附上这样一句评语：老师希望看到你和郑同学的友谊之花永远盛开，也像这鲜红的颜色充满爱意和温暖。如果下次作文的语言再精心组织下，多用好词佳句，会更好地帮助你情感的表达。
回忆这样一件小事，至今都让我难以忘怀，庆幸当时自己没有去伤害这样一个天真可爱的孩子，因为他对于同学之间的感情是如此的看重。很多时候，我们不能急于去否定孩子，首先要去理解孩子的世界，善于去发现孩子的优点，一个自信的孩子才会越来越优秀。他就是活生生的一个例子，这次的期末作文小家伙只扣了0.5分。是呀，作为老师的我们，我们的教鞭下可能有瓦特，我们的冷眼里可能有牛顿，我们的讥笑里可能有爱迪生。我们都别忙着把他们赶跑。别等到我们坐火轮，点电灯，学微积分的时候，才认得他们是你当年的学生！
二、博爱之心-----把更多的关爱给“后进生”
比起其他学生，“后进生”犯错误的时候要多一些，比如他在进入四年级以来，很多次没有完成回家作业，难的题目不愿意动脑筋空在那里,上课喜欢和同桌窃窃私语„„每当他一如既往地犯错时，我真的很难做到不对他发怒。一顿严厉的批评之后，看到学生默默地留下两行泪，我自欺欺人地以为我的教育成功了。其实不然，我可能已经伤害了孩子，让孩子成为“一个好人”的美好愿望就此破灭了！
在教育孩子时，很多时候我们都是急于求成的，这恰恰是不可能的；但我们可以让他们通过自我控制而逐步减少犯错误的次数。教育者的智慧，在于引导“后 2 进生”经常进行“灵魂的搏斗”-----不但善于发现自己的可贵之处，更勇于用“高尚的“‘我’”战胜“卑下的 ‘我’”。
通过观察，我发现王舒逸是一个对运动极其热爱的人，每一次校运动会他都踊跃参加。在跑道上，我看到了他的快乐与兴奋。为了重塑孩子的自信，他如愿地当上了“体育委员”。在正式公布之前，我也是和他进行了约法三章：体育委员是班干部的一部分，只有学习自觉的孩子才能胜任，你先前很多次的表现是不够格的。如果你想担任体育委员也可以，从今天起回家按时完成作业。自从他穿上这样一件“塑身衣”之后，情况大有好转，作业不做的情况少了，成绩也在稳步上升。
后进生的“自我教育”很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。我希望通过一次谈心、家访、班会，便使后进生从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。犯错---认错---改错---又犯错----又认错„„，这也是王舒逸同学身上存在的循环。我也应该抱着一颗平和的心态去应对，应该容忍后进生一次次的“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己的“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己进步的点点滴滴，体验进步的快乐。在他取得较大的进步时，我会专门准备一张“报喜单”，拿回去给爸爸妈妈报喜。
爱是开启学生心扉的钥匙，是实施教育的基础和前提。在教育的过程中，我们教师不要吝啬微笑，少一些威严架子，让他们感受到和蔼可亲，切不可总是冷若冰霜，动辄训斥，讽刺挖苦，流露出厌恶感；这样只能加深师生之间的隔阂，拉开师生心灵的距离，教师只有真心爱护他们、贴近他们、耐心帮助他们，发现他们有点滴进步都要及时加以肯定、表扬和鼓励，才能使他们亲其师、信其道、乐其学，并不断站到新的起点上向前迈进。
最后我想说：在素质教育的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能茁壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芬芳。
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