韩东的班主任工作总结

第一篇：韩东的班主任工作总结

班主任工作总结

高三 22班

韩东

现在的22班是文科俄语艺术班，这个班是经过屡屡调整分化，层层筛选，最后才形成的。当然，文科艺术生的组成不能说一个规律，却是都认可的事实。高一，英语不好的学生进入俄语；高二，文化课不好的学文科；高三，文科不好的学艺术。

所以作为艺术班的班主任将近三年时间的里，通过对这些艺术生的接触和教育，我真的有很多思考和感悟。

首先我眼中艺术生的印象是这样的： 1．他们思想活跃，富有活力与创造性。

2．他们个性张扬，强调个性化发展, 在行为上往往表现出较强的个性及以自我为中心的散漫和较大的随意。

3他们爱好艺术，对专业十分投入，但比较轻视文化课，对文化课的学习比较被动。

5．他们好强好胜，但面临重重压力，心理却又无比脆弱。

其次，近几年，报考艺术的考生越来越多，“艺术捷径”这条路越来越难走了。再加上艺术生面临着专业和文化的双重压力，学习强度大，可以说是身心疲惫；另外，艺术生是高消费的人群,学艺术需要的是高投入，艺术生背负越来越重的经济负担。这都需要我们去认真思考，小心善待，说句良心话，他们也真的是够苦的。

第三，在我的心目中或许他们有这样那样的毛病，但他们一直很执着，一直在努力，在进步。以平和理性的态度看待艺术生。多肯定他们，他们有很多优点。他们不是另类。我以为，艺术班学生往往就有这样的特点和差异。艺术生的文化课薄弱这很正常，没必要拿他们与文化生相比。使他们造成无形的心理压力。

因此，在平时的班级管理中，我对艺术生们的一些行为习惯，严格要求，以身作则，是以包容但不纵容的心态看待，我觉得那样对学生的发展和学习有帮助。

为了适应自己班级的特殊性，自己也是不断完善自我，经常了解相关的专业知识，提高自己的艺术修养。还经常了解艺术高考相关的信息，向艺术专业老师请教，与带过艺术生的班主任交流管理经验，与已考上艺术学院的学生保持联系，子解艺术院校的情况，上网收集有关的艺术方面高考的信息等等，还可以经常向我们的学生请教。由于在有了艺术专业方面的知识，与学生交流就有了更多的共同语言，得到了学生的尊重，树立了班主任威信，有利于工作的开展。

尽管也担过将近20年的班主任，每一届每一个班都有其独特地特点，特别是在艺术班的学生的身上我学的东西更多。

我一直坚信着这样一一句话：成功属于真心付出和坚持不懈的人。早把它作为自己的座右铭，也已经把它推荐给了学生们共勉。

第二篇：班主任创新工作总结韩

班主任创新工作总结

――不断学习、不断积累、不断创新

大流乡初级中学 韩国领

在一个灿烂的季节，与一群灿烂的生命相遇。当他们的班主任，就得对他们的教育、成长负主要责任，这是我对班主任的理解。一学期结束了，积累了一些经验，自己也学到了很多东西，简单概括如下：

一、抓住时机，增进了解

刚开始做班主任工作时，我对于如何做好班主任工作只有一些理论认知，没有太多的实际工作经验，通过向有经验的班主任学习和查找资料书籍，我对于班主任工作也有了自己的一些想法与作法，我深知作为一个不了解班级情况的班主任是没有办法开展任何工作的。为此，我需要尽快的了解班级和学生的具体情况。

为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触。在刚开学的新生军训中，我利用休息时间和学生交流、谈心，了解他们在初中的学习情况和每个人得爱好特长等。在每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，了解他们的情况;对于一周的班会和班级活动我每次都亲自参与。在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在学校举行大型活动时，特别是我校举行元旦文艺汇演时，我积极配合学生参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级管理工作做好了准备。

二、以一颗心去渡

曾经有学生把我们班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对我们的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得我们和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在自己担任班主任工作这一年来，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。

在出现问题时，我从未采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。比如，我校举行的第四届运动会中，我觉得学生自己训练就可以了，学生们每天下午的训练时间我就没去陪他们训练，我们班只得到第五名，同学们都心灰意冷的，就有几位同学哭着给我说：“韩老师，这几天您就不管我们的训练才导致这次比赛成绩不高!对我们也太不负责任了吧!”。这使我即高兴又有些愧疚。高兴的是学生们承认了我班主任的工作，愧疚的是忽略了他们。当时，我诚恳的向他们道歉，并说明了原因，而没有因为我是老师而采用居高临下的态度给予生硬的回答。我认为，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样那样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任，用一颗心的温度来渡。

三、相信学生，珍视成功

美国教育家罗达•贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。”人民教育家陶行知非常信赖学生，他说：“我加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不但有力量，而且有创造力。”因此，当学生自己动手干一些事，或根据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。比如说：因为有一次谷少涛在竞选班干部上面没能竞选上而产生了自卑情绪，平时活蹦乱跳的他一下子变得沉默寡言了，经过几天的观察，我发现了问题，这时我的第一个想法是向他解释班干部竞选贵在参与，并不是能力问题，后来我又转念一想，这样还是不妥，优胜劣汰是自然法则，要他面对现实，但是可以在其他方面给与他自信，在第二天跑完操后，我借着强调卫生情况的机会，给他在讲台上向大家大声的宣布卫生打扫的注意事项，他刚开始还不敢说，我鼓励他：“你能行，我相信!”后来他还是信心十足的宣布了注意事项。从此他的自信心又重新建立起来了，这样我对他的能力给予了肯定和赞扬，这使他在交往中提高了自信心。当学生向你提出某种意见，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生，鼓励他们参与。在学校，教师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事。例如，在我准备一次班会时，我把我的想法和班长岳一鸣进行了沟通、讨论，并采纳了他的一些建议，使最后的班会更加贴近本班学生的实际，从而获得了良好的效果。对于

学生的过份保护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践，不仅阻碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。

四、赏识学生，适时表扬

能使学生愉快地学习，健康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个教师的愿望和责任，也是我们的教育所希望达到的目标。而把“赏识教育”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。因此，我在班主任工作中，从段跃杰老师那里学到了要时刻注意对学生进行赏识教育。赏识教育就是以教会学生学会做人为导向，以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒为原则，帮助学生克服自卑和懦弱心理，树立自信心。这就要求教师要细心地观察每个学生，掌握他们的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识教育——适时和适度。赏识教育实效性的关键在于选择适当的时机及时表扬或赞赏，在最佳时机肯定学生上进的表现，能强化和巩固他们的上进愿望。错过教育时机的赏识收效微小，甚至还会被学生误解为老师是为了表扬而表扬，学生就有可能变得消极。因此，我在工作中尽量作到仔细观察和留意学生的任何进步和好的变化，及时恰当的对学生进行表扬或赞赏。

美国心理学家罗杰斯说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”因此营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识教育实效性的重要途径。学生渴望受到赏识，但不只是渴望受到老师一个人的赏识，他们想到的是一个集体或一个群体的赏识。如果仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识，是不容易奏效的，也不可能长久。这就需要以教师为主导，营造群体赏识的良好氛围，发挥班级的群体作用，才能收到事半功倍的教育效果。而作为群体赏识的这种氛围也是我在八四班最受感动的一点。

本班无论是在运动会上，还是在篮球比赛等活动中，以及班级学生的日常学习生活中，对于班级的参赛选手和普通学生，从老师到同学都能给予最大的支持和最及时的表扬。这对于学生也许是最好的奖励。因此，我班在许多老师的眼里都是一个班风优良，学风纯正，活动积极的优秀班级。

总之，对于一个年轻的班主任老师，我所能做的就是不断学习、不断积累、不断创新。

第三篇：心得体会韩杰东（推荐）

心得体会

韩杰东

经过今天的信息技术培训，能够跟众位老师在一起学习、交流，对在现代教育技术条件的教学设计的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。总体来说有以下感受：

1、压力大,高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术，并且从中受益非浅。

2、从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视自己的教学设计，但学习让我们更加重视对教学设计的新方法和新理念。

在学习过程中，通过培训老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行认真的修改和完善。在教育技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情。

第四篇：韩学东述职报告

述职报告

各位领导：

一年来，我在县联社的正确领导和全体员工的大力支持下，带领全体员工共同努力，认真履行自己的岗位职责，圆满的完成了各项工作任务，现将一年来的工作汇报如下：

一、大力组织资金，增加存款总量

我社始终把组织资金作为工作的首位，坚持牢固树立“存款立社”的思想。年初，我们按照联社年初工作安排，一是及时传达会议精神，将任务分解到岗到人，并按月评比。二是加强柜台服务，面对同行竞争，首先从柜台服务做起，坚持常年无节假日，全天候营业。三是一如继往的做好代理业务，如代发工资，退耕还林，合作医疗等，增加了业务总量。各项代理业务按时及时转帐兑付，方便了客户，受到了当地政府和群众的一致好评。四是开展各种宣传活动，我社利用田堡乡举行的“第一届物资交流大会及全民运动会”悬挂横幅张贴标语等，使信用社知名度进一步提升。五是充分利用9月份全省存款通存通兑业务加大宣传，增加了储源。柜台业务日益增加。彻底解决了信用社多年汇兑不畅通，使各项存款业务迅速发展。由于安排到位，措施得力各项存款一直稳步上升。至年末，各项存款余额达到 1199.90万元。

二、立足三农，服务当地经济发展

服务三农支持当地发展是我社义不容辞的职责，我社按照联社年初工作安排组织职工认真学习，强化为三农服务的宗旨，不断加大信

贷投入，支持了个体工商户，交通运输业，建筑业，果品储藏业及个体私营企业。达到了内部和外部效益双丰收。充分发挥了农村信用社的农村金融主力军作用。

三、管好贷款，逼双降

贷款资产质量关系到信用社的经营效益，关系到信用社的生存与发展，加强信贷管理，以成我社工作的重重之重。一是从思想上认识到信贷管理的重要性和紧迫性。二是完善贷款手续，健全各种资料，确保信贷资料的合法合规。三是坚持不良贷款提前统计按时催收，四是对一些累大户贷款摸清底子，完善了合同及档案，规范了手续，重新转贷，落实了债务。五是对一些贷款钉子户与甘沟法庭协商，协助催收，取得了明显效果，达到了预期目的，通过各种有效措施农民还贷意识逐步增强。按季结息基本理顺，信贷资产质量进一步提高。

四、完善内部制度，严格管。

我社以提高员工思想素质，强化管理作为业务经营的前提和基础，从严要求员工，从严管理员工，年初与个岗位员工分别签定了《经济目标管理责任书》〈〈安全保卫及消防责任书〉〉等，结合我社实际，制定了考核，考勤，进一步明确了岗位职责，增强了工作积极性，全社员工形成了团结进取，奋发向上的良好工作氛围，有利的促进了各项业务的发展。

五、加强安全保卫工作，确保各项业务顺利进行

为切实抓好安全保卫工作，确保我社资金和人身的绝对安全，始终把安全保卫工作作为常抓不懈，并落实责任到人。年初与临近单位

签定了联防协议书，会计，出纳人员签定了责任书，并定期不定期组织职工学习安全保卫文件，教育职工树立安全就是效益的思想。年内我社申请联社配发了电击器。封堵了营业室边门，消除了隐患，并坚持手续交接和四双制度的落实，做到了警钟长鸣，万无一失，全年未出现任何经济案件，确保了各项业务的健康发展。

回顾一年的工作，自己感到欣慰的是各项实现了超长规跨越式发展，也是我社各项业务发展最快的一年，各项计划指标完成都是实实在在的。但我们清醒的认识到我们的工作与联社的要求和兄弟社相比，还有很都差距和不足，主要有以下几点；

一是不注重学习。

二是清收不良贷款力度不大。

针对以上存在的问题在新的一年，变压力为动力，解放思想转变观念，发扬成绩，纠正不足，有决心有信心，自我加压团结一心，奋力拼搏，力曾年终向联社交一份满意的答卷。

述职人：韩学东

二0一0年一月十五日

述职报告

韩

学

东

田堡信用社

二0一0年一月十五日

第五篇：苏东+班主任工作总结

2013—2014学第一学期班主任工作总结

王四营中心小学官庄校区六（1）班苏东

一个繁忙的学期结束了，一段紧张的班主任德育工作又画上了圆满的句号。回顾心路历程，有收获的欢乐，也有辛酸的泪水。我深知小学高年级段班主任是一个复合型的角色。既是慈母，也是严师。

那么德育工作是班主任的日常工作，学生在学校不仅学习知识，更重要是指导学生健康成长，不仅关心他们安全，还要关注他们的身体、纪律、卫生、以及心理健康。

为了使“六(1)班”成为一个积极向上的集体，学生能够发展成为“全面合格”的新人，在本学期德育工作中，我注重了以下几个方面的工作：

一、纪律教育

一个班集体，能否正常发展，纪律的好坏起大作用。我结合《小学生守则》和校德育室制定的《德育工作计划》《少先队计划》为规范总则，制订了本班公约，使五（1）班学生有规可循。为班风的良性发展奠基。

二、做好思想工作。

培养良好的思想品德，净化美好的心灵，努力培养全面发展的人才。

本学期主要从两方面工作入手：1】班会﹔2】思想交流。注重个体性格特点，因材施教，尽力为他们排忧，赢得他们的喜爱和信任。

三、加强班级管理，深入了解学生。

六年级是小学的高年段，是学生世界观发展变化重要时期，同时，由于学生成分的复杂性，来在祖国各地，父母多从事体力产业。文化素养极低，以致他们的学习目的不明确，较迷惘，无信心。

鉴于此，本学期主从三方面开展工作：

1．加大自理能力培养，注重培养学生的进取心，加强良好的思想行为塑造；

2．加强学生自我管理能力，放手让他们自己设计、自己组织活动，以求达到在集体中锻炼自我管理能力的提高。

3．注重培养自我服务能力。培养学生的劳动习惯，树立“劳动最光荣”的思想意识。

四、尊重“学困生”注重行为转化工作。

“学困生”是班级里的特殊群体，不光学习差，品行也多是差。常是上课不注意听讲，且不遵守纪律。与同学不合作，不听父母和亲友的话，最难教育，最易引起学校和家长的关注。

我多方了解，正对其弱点，采用相应的方法。

1.让全体同学帮；

2.多交流，多谈心，表扬优点，让他感到老师在关注他。

五.培养良好的习惯。

1．抓课前预备：俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一节课的课前准备十分重要。多数学生，预备铃响后，像没听见一样，玩的还在玩；这时就得督促他做准备，在教室里巡视，久而久之，良好的习惯就养成了。

2．实事求是的对学生提出他们力所能及的要求，经过努力以求达到要求。

（1）讲究卫生、爱护公共财产、遵守纪律。

（2）上课听讲，按时完成作业。

（3）讲文明，守纪律。

总之，在一学期里，经过努力，班风有所好转，学习气氛有起色，渐浓。学生整体素质有了提高。但取得成绩的同时。仍有诸多不足，如：科任课上，出现张晓恩、张川微、牛小林随意说话，不认真听讲的违纪现象；王佳勇在校外结伙破坏公物的违德行为。但我相信，只要常抓不懈，及时总结教训，六（1）班的班主任德育工作将会迎来辉煌的一天。