三年级下册数学教案-6.2.2进位、退位的小数加减法｜冀教版

课题：

进位、退位的小数加减法

教学内容：冀教版小学数学三年级下册第六单元58页至59页

教学目标：

1．结合具体事例，让学生自主尝试一位小数加减计算。

2．经历一位小数加减的笔算，能正确进行计算。

3．积极参与学习活动，获得成功的学习体验。

教学重点：启发学生把整数加减法计算中的经验迁移到小数计算中来，理解小数进位和退位的道理。

教学难点：计算整数减一位小数。

教学过程：

课堂小研究

1.买鸡蛋和豆腐一共花了多少元钱？

6.5+2.8=

（元）

我的方法是：

2.买鸡蛋比买豆腐多花了多少元钱？

6.5-2.8=

（元）

我的方法是：

3.妈妈付给售货员20元钱，应找回多少元钱？

20-9.3=

(元)

说说你是怎样算的？

4．总结：

笔算小数加减法，要（）对齐，也就是（）对齐。

小数加法，相同数位上的数相加满10，要向前一位进（）；小数减法，相同数位上的数相减，哪一位不够减，就向前一位借（）当10，然后再减。小数加减法计算和整数加减法计算的道理是一样的。

教学活动

教学预设

应对策略

一.创设情境，设疑激趣

1.用自己喜欢的方法算一算：

1.2+1.7=

3.5-2.1=

100-25=

180+50=

2.这节课，我们继续学习小数的进位加法和退位减法。（板书）

二.引导探究，自主建构

1.出示小研究1

（1）学生自主计算

（2）小组讨论

（3）全班交流

（要说出自己的解决方法和过程。其他同学要注意倾听，看看他解决问题的方法和你的一样吗？你有什么补充或质疑吗？）

（4）班级展示

研究1中，重点说清:8角加5角等于1元3角，明白进位的道理。

2.出示小研究2

（1）学生自主计算

（2）小组讨论

（3）全班交流

研究2中，重点说清小数点右边的5减8不够减，要向小数点左边的数借1元，借到小数点右边第一位是10角，理解退位的道理。

3.出示小研究3

（1）学生自主计算

（2）小组讨论

（3）全班交流

研究3中，说说自己的算法。

让学生知道：小数退位减法和整数退位减法的计算方法一样。

三.强化训练，应用拓展

1.课后习题。

2.补充习题。

四.自主反思，深化体验

谈谈你的收获和心情。

预设

（1）6元加2元等于8元，8角加5角等于1元3角，8元加1元3角等于9元3角，就是9.3元。

（2）

竖式计算

预设

（1）6.5元等于65角，2.8元等于28角，65角减28角等于37角，37角就是3元7角，也就是3.7元。

（3）

竖式计算

预设

（1）20元减9元3角还剩10元7角。

（2）竖式计算

教师巡视，了解情况，进行个别指导。

全班交流过程中，学生表达不清楚的，教师引导点拨。

如果学生有困难，可引导互助。

学生表述不清楚，教师适时点拨指导。