种植教案

第一篇：种植教案

葱的种植

教学目标

1、学会葱的种植方法。

2、让学生热爱劳动的品德，要每天参与劳动，体会劳动原艰辛。

3、种植时还要明白一亩园十亩田的道理。教学重、难点：

1、教学重点：学会种葱的一般方法，知道不能太深、也不例外能太浅。

2、教学难点：葱的撒种种法。教学准备：

教具准备：葱的种子、塑料种植盆、小铲子、水壶、水、泥土。课件 学生准备：根据上次的不同分工从老师那里领到种子或用具。教学安排：在教室里上10分钟，实践操作30分钟。课时安排:3课时（包括观察2课时）教学过程：

一、各小组结合，讨论种植方法

1事前分好的小组结合在一起，讨论分到的东西的种植方法 2结合课前的采访及搜集的资料说一说。

二、各小组派代表，说出种植的方法及步骤 1小组派代表，汇报交流 2其他同学可以补充、指正

3教师也作小结。农艺师告诉我们各种作物的种植办法。用课件播放农艺师的嘱托。

三、各组选出操作代表，去亲自种植。

1由于泥土较湿润，面积不大，亲自动手的可选代表操作，也可轮番操作。2注意事项：注意使用工具的安全。

四、看完农艺师指导的视频后，各小组去种植。1学校在种植方面的老师进行指导。

2不能参与种植的同学一旁观看，可提出意见和建议。

五、在教师指导下，浇水或洒水。1葱浇透

2撒种子后用喷壶洒水（均匀细）

3点种子的先在坑里浇足水，点上种，回填土，不益过深的。

六、回教室休息。（洗手）教学反思：

种豆牙、发豆芽

教学目标

1、以种豆芽的过程为例，练习动手操作，记录培育过程。

2、了解观察记录的格式，种豆芽并完成观察记录。

情感目标：

在整个操作过程中培养学生热爱生活的情感和主动观察生活的习惯。

教学重点、教学难点

种豆芽，并在种豆芽的过程中持之以恒地观察、记录。教具准备：黄豆芽、杯子、水壶、课件。

学生准备：根据上次的不同分工从老师那里领到种子或用具。教学安排：在教室里上10分钟，实践操作30分钟。课时安排：3课时（包括观察2课时）教学过程

一、准备阶段

1、要准备的材料：每个小组准备一个透明的塑料杯和二十粒黄豆。

2、组织“种豆芽”的活动（配合多媒体讲解）。

（1）老师简单介绍种豆芽的方法：

用足量的水将黄豆浸泡一天，然后把水沥干。用剪刀在杯子的底部打几个小洞，用来沥掉多余的水分。从第二天开始，每天给黄豆浇两次水，不要随意翻动黄豆。

（2）学生按组尝试着种豆芽。

二、观察阶段

1、安排学生定时给黄豆加水，并仔细观察黄豆的变化，直到黄豆长成豆芽。

2、将自己两次看到的看黄豆的变化及时记录下来，完成观察记录。

3、观察总结；

（1）、同学们,这些天,我们做了一个有趣的实验——种豆芽,在同学们的精心照料下,豆子已经变成了可爱的豆芽,多么神奇呀!

（2）、大家回忆一下,为了成功地制作豆芽,我们都作了哪些事呢?

(准备杯子子、豆子、给豆子浇水、观察并记录豆子的变化„„)

（3）、大家在观察的时候,主要是抓住了豆子的哪些变化特点进行观察?

(外形变化、生长情况

(4)、经过一个星期的辛勤劳动，同学们一定有许多的话想说吧。

学生畅谈自己种豆芽的感想或启发，并将自己的感想记录下来。

教学反思：

扁豆种植

教学目标

1、了解扁豆生长所需要的条件。

2、能通过观察知道扁豆的特征并进行种植。

3、知道扁豆是蔬菜，很有营养，乐意吃。

重点：能通过观察知道扁豆的特征并进行种植、并完后才能观察记录。难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。

活动准备：扁豆、塑料种植盆、水、泥土、小铲子。课件。

学生准备：根据之前 不同分工从老师那里领到种子或用具。教学安排：教师配合课件讲解10分钟，实践操作30分钟。

课时安排：3课时（包括观察2课时）教学过程 ：

一、复习导入：观察班级实验的豆芽。

师：前些天我们选了黄豆做发芽实验，你们仔细看看现在它们是什么样子了？（教师指导：可以从大小、长短等方面观察）

学生：黄豆：它们的茎是白色的圆柱体，茎的下面有条细长的根，有的茎的顶端发黄了，有的芽短一点，有的有两半黄豆瓣，有的黄豆还没有发芽…

二、新课讲解

1、今天我们来学习种植跟黄豆很相似的一种豆子，他们是扁豆。

2、了解扁豆的生长所需要的条件。（1）、学生小组讨论、交流。（2）、全班交流。（3）、配合课件讲解、并观看视频。

三、种植过程

1)各组选出操作代表，去亲自种植。

2)由于泥土较湿润，面积不大，亲自动手的可选代表操作，也可轮番操作。

3)注意事项：注意使用工具的安全。

四、尝豆芽。

（1）平时我们怎样来吃扁豆？（可以炒、可以做汤）

（2）介绍扁豆的营养价值，鼓励小朋友乐意吃豆芽。

（3）我们一起把扁豆送入食堂，让食堂的阿姨用扁豆做一道美味可口的菜。

五、板书。

扁豆种植

扁豆的特征 扁豆的种植 扁豆的营养价值

六、教学反思

小麦种植

教学目标

本课时是整个项目活动的播种育苗阶段，需要达成目标如下：

1．通过小麦穴盆播种劳动，使学生亲身体验劳动的艰辛，初步体会劳动成果的来之不易。

2．初步感受劳动中技术的重要性，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆（营养钵）点播育苗技术。

3．学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出成功的喜悦，从而激发他们对种植技术学习的兴趣。

重点难点

1．教学重点是穴盆播种小麦技术的教学和穴盆播种小麦操作的教学。

2、教学难点是学生穴盆播种操作及课后育苗养护管理。

教学器材

材料：小麦种子、菜园土、塑料种植盆、小铲子、水壶、保鲜膜。课件

.学生准备：根据之前 不同分工从老师那里领到种子或用具。教学安排：教师配合课件讲解10分钟，实践操作30分钟。

课时安排：3课时（包括观察2课时）

教学过程 本课堂教学设计是在认识准备阶段教学的基础上进行的。

（一）导入

１.汇报、交流 根据各合作小组搜集到的小麦资料，由组长整理汇报交流后，大家讨论或个别补充。

２.播种准备 教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发小麦种子，每组一包（40粒左右）。

（二）探究 １.自学探索 指导学生自学课本P18巧手站1－2的图解后，小组讨论、探索穴盆播种小麦的操作步骤。

２.尝试探究 请4位组长到演示台尝试操作，同时大家讨论、探究穴盆播种小麦的技术要领，教师从中指导分析讲解。

（１）为什么花盆下面有小孔？（排水孔供植物呼吸）（２）泥土装多少？装满吗？（不满，距盆口约２厘米）

（３）为什么点播两粒种子？（留强去弱，培育壮苗）一粒种子行吗？（可以）（４）种子怎么下？（小头向下插入土中或平放土中）

（５）覆土多厚比较合适？（约１厘米）

（６）渗水与浇水有什么区别？（渗水泥土表面松散，通气性好，浇水反之）为什么盆播后用渗水法好？（种子发芽需要空气）

（７）盆播后上面盖保鲜膜有什么作用？（保温保湿，有利于种子发芽）

（三）操作

１．小组合作播种 以合作小组为单位，组长负责，组内合作完成每生5盆穴盆播种操作。

２．个别辅导 教师对个别小组、个别学生进行辅导。

（四）评价

１．组内评价 每组由组长负责，评出最佳播种操作能手，给以最佳操作能手奖，予以表扬。２．组间评价 评出最佳播种操作小组、最快播种操作小组、最佳团结合作小组等一一进行表扬。

（五）小结

１．学生总结 谈一谈这节课的感想、体会、收获与存在的问题。

２．布置课外活动任务 要求学生每天写观察日记，记录出苗情况。出苗后去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，要根据盆土的情况适当浇水。当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后施一次复合肥。

教学反思

第二篇：蔬菜种植教案教案

劳动实践基地课程《种植黄瓜》教学设计

一、教学目标：

1、学会种植黄瓜，掌握种植方法及管理要点等。

2、增加生活常识，获得生存体验，提高学生自主实践能力、团结合作能力、动手操作能力。

3、让学生懂得种植蔬菜的重要性，引导养成热爱劳动的习惯，培养劳动技能。通过亲自体验，培养学生责任感，并且爱惜蔬菜，尊重劳动人民。

二、教学重、难点：

了解其生长习性及其特点，种植蔬菜的方法。

三、课前准备：

黄瓜种子、手套、铁锹、小锄

四、教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，我们每天最离不开的就是一日三餐。每一天都会有丰富多样的食物摆在我们的面前。在我们吃的津津有味的时候，有没有同学想过，农民伯伯究竟是怎样把它们种出来的呢？

今天我们来到学校的实验基地，不仅要来参观，并且亲自体验一下种植蔬菜的过程。

二、认识蔬菜及农具

1、师：我们都是生长在农村的孩子，相信对于粮食蔬果并不陌生。老师先来考考大家，看看我们实验田里种植的这些农作物大家是不是都认识。

老师带领学生到学校种植园去参观，并让学生识别各种蔬菜：玉米、大葱、菠菜、辣椒……

老师简单的介绍这些作物的种植方法及时间。

2、师：种植蔬菜我们一定会用到一些工具，说说你所知道的农具有哪些？

学生回答：锄头、铁锹……

师：你知道这些农具各有什么作用吗？ 教师指名回答，并予以纠正。

师总结：锄头用来除草和翻地；铁锹用处更广，翻地、浇水和排水，处理杂物等；耙子归拢或散开谷物、柴草或平整土地用；镐是用来刨土的工具。

三、种植方法：

师：参观完了试验田，同学们是不是也想体验一下亲手种植蔬菜的过程呢？现在的节气正好是种植黄瓜的好时节。下面老师就给大家介绍一下黄瓜的种植方法。同时请大家认真看好我的操作方法。

1、把土翻松。为什么我们要翻土呢？因为翻过的土壤土质松软，透气性好，雨水很容易保留在土壤里，空气也能进到土壤中。同时，翻土时，还能杀死一部分藏在土壤中的昆虫，这样，播进去的种子就很容易发芽和生长。

2、种植。我们先用小锄的背面在每块地上划出两条小沟，然后把黄瓜种子撒在里面。但需要注意的是每份种子要距离大约25厘米的距离，而且每个坑里放三、四粒种子即可。之所以这样做是因为，如果种子间距离太近，会互相抢夺养份，导致发育不好。

3、埋土。种好后将每一处用脚轻轻向土里压一压，然后再用小锄轻轻的把土填平。注意不要太用力，以免种子不好破土。

4、浇水。将每处种植地方浇适量的水，但动作要轻不可过多，以免将种子冲跑或闷坏。

四、学生实践

师：老师的演示就到这里，同学们刚才听的都很认真，接下来就看你们的了。但是种植时请戴好手套，以免不小心受伤。

1、老师组织学生在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组给适量的种子，指导学生分工合作，进行实地动手种植。

3、每组派1个同学负责浇水。教师在各组间巡视，有问题及时纠正指导。

五、总结收获

师：同学们今天种菜累不累？要知道我们吃的每一粒米，每一颗菜都是农民伯伯通过辛勤劳动换来的。通过这节课，同学们有什么收获？

生：学会了种植黄瓜的方法…… 知道了粮食来之不易，要珍惜……

六、课后任务

虽然我们把菜种完了，但是希望同学们要有责任感，以后一定要时常关注着试验田，经常来给它们除草、浇水并施肥。

第三篇：蔬菜种植教案教案

认识、种植蔬菜

活动目标：

1、爱祖国，爱家乡为家乡服务，懂奉献，懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。

2、自主实践能力，团结合作能力，动手操作能力，识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

3、通过实践，培养学生责任感自信心，培养学生动手种植蔬菜的能力，开阔学生眼界，获得生存体验，增进社会适应能力。活动重、难点：

了解其生长习性及其特点，种植蔬菜的方法。活动准备： 实物小白菜、活动过程：

一、启发与引导：

同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？

学生纷纷回 答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜??老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来的。“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去参观一下种植园蔬菜园地。”

二、认识蔬菜：

1、老师带领学生到学校种植园去参观。

2、让学生识别各种蔬菜。

3、老师介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）

三、认识几种常用的农具：

1、让学生说说你所知道的农具有哪些。

2、出示农具，让学生说出农具名称。

3、你能说出这些农具各有什么作用？

锄头用来除草和翻地。镰刀割庄稼和杂草。铁锹用处更广翻地，浇水和排水，处理杂物等。耙子归拢或散开谷物、柴草或平整土地用。镐刨土的工具，再就是伐完树给树去皮，古代是一种兵器。

四、种植方法：

1、种植老师介绍蔬菜的移栽方法。⑴ 把土翻松；

⑵ 种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）⑶ 浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）

3、请种植老师做种菜示范。

4、学生动手试一试，有所体验。

五、亲自种植蔬菜：

1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。

(看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

六、学会管理 ：

1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。

2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。

3、定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)

七、评比表扬 ：

1、组织学生来到菜园地。

2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。小结。课后反思：

通过本课的学习，学生了解了种植蔬菜的方法，希望学生们回家后帮妈妈种植蔬菜。

第四篇：种植的教案

活动名称：我是农民伯伯

活动目标：

1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。

活动准备：

1、种子若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表。

活动过程：

1、引导幼儿观察并认识常见瓜

教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么？你吃过吗？”

幼儿自由讨论自己吃的感受，相互交流味道。（引导幼儿用语言表达）

2、幼儿共同回忆栽种的经验，观察并初步尝试种植活动。

“你们有看过农民伯伯是这么栽东西吗？是怎样栽的？”

“种植怎样栽呢？”教师示范重点：

（1）强调种植非常娇嫩，要轻拿轻放。

（2）栽种植过程：先用铲将土挖一个坑，然后将种植轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。

“种植栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。

活动延伸：

引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。

教师利用课余等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录种植秧的生长变化过程。

第五篇：种植教案7

种植教案7 认识冬笋

一、导入活动

师：瞧！这位是兔妈妈。我们一起来打声招呼吧！今天呀，兔妈妈给小朋友带来了一种蔬菜。来，请我们每个小朋友都来模仿一个小动物，如果表演的很棒，这个蔬菜就会出来了。

二、观察冬笋的外形特征。

1、给幼儿出示冬笋，让幼儿摸摸、看看，请幼儿说说，笋的外表像什么？

2、先把“冬笋娃娃”外壳的第一层剥去，仔细观察，提出疑问。

3、教师把冬笋的外壳全部剥去，让幼儿观察冬笋的内部。

4、小结：冬笋长在竹园里，“冬笋娃娃”的妈妈是竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是笋肉。

三、玩笋壳

1、把剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳卷起来，做个话筒；拿两个笋壳，可以做牛角。

2、幼儿自由创作，发挥想象，互相欣赏。

四、延伸

师：今天我们认识了一下冬笋，回去问问一下爸爸、妈妈，冬笋还可以和哪些蔬菜、肉类，烧出美味佳肴呢？

割韭菜

活动目标：

通过对韭菜的观察，发现韭菜长大了，需要将它割下来。知道如何割韭菜，学会割韭菜的方法。培养幼儿的动手能力。活动过程：

让幼儿寻找韭菜。

师：请小朋友找一找韭菜在哪里？

观察韭菜，让幼儿能准确的区分韭菜与大蒜的区别。

师：这片地里长的都是韭菜吗？你能分出哪些是韭菜，哪些是大蒜吗？韭菜与大蒜长的一样吗？哪里不一样？

介绍割韭菜的方法。

师：这些韭菜是我们小朋友去年种的，现在它们长大了，我们怎么把它请出来呢？要用什么工具呢？在割的时候要一只手抓着韭菜的上面，用镰刀轻轻的割韭菜。炒韭菜。

将割完的韭菜放到锅里炒一下，请幼儿们尝一尝。

教师总结：韭菜一年四季都可以吃，但是春天吃最好，春天吃韭菜可以增强人体对病毒细菌的抵抗能力，韭菜还可以直接杀死抑制一些致病的细菌病毒。由于韭菜内含纤维素多能促进肠道蠕动，保持大便畅通。

5、结束活动。

番茄

一、导入

1、今天我们这里来了一位小客人，你们欢不欢迎啊？（教师拿出放在盆里的蕃茄）你们猜猜会是谁？（请幼儿摸，感知番茄的基本特征）

2、幼儿猜测

3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）

二、感知蕃茄的特征。

1、你们吃过番茄吗？蕃茄的味道怎么样？（酸酸的，甜甜的）

三、学儿歌

西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜.四、番茄的各种吃法。

请你们说说看番茄可以怎么吃？

师：番茄鸡蛋汤、番茄汁、番茄沙拉、番茄炒蛋等（生吃和熟吃哪种更有营养呢？）

五、活动延伸：

你们想不想知道，番茄小的时候是什么样子的？让我们到种植园去看看，好吗？

1、师：小朋友说说看，还没长大的番茄和已经成熟的番茄有什么不一样的地方吗？（颜色、大小）

2、你们知道小番茄要怎么样才能更快的长大，变红吗？ 师：我们一起来问问番茄宝宝，你为什么还不长大呀？

师：番茄宝宝说，每天都要给我浇浇水，晒晒太阳，我才能长的又大又红。可是没有人愿意和我做朋友！小朋友你们愿意和它做朋友吗？你们愿意每天都来给番茄宝宝浇浇水，让它快点长大吗？

会变的蚕豆

活动目标：

通过对蚕豆的拼一拼、做一做，发挥幼儿的想象力。在活动中体验与同伴合作的乐趣。活动准备：

1、蚕豆若干、每组一个筐、火柴、牙签、各种蚕豆造型的图片。活动过程：

一、出示豆子，激发幼儿兴趣。

1、师：（出示蚕豆荚）你们好，我是谁，你们知道吗？猜一猜我的身体里面有几颗蚕豆呀？

2、师：好的，让我们打开来瞧一瞧，剥的时候要轻轻的，不要把豆荚的外套给弄坏了哟！哇，里面住着几颗豆宝宝呀？

二、看图片，引导幼儿展开想象。

1、师：小朋友们真厉害，今天蚕豆宝宝要和我们来做个游戏，我们一起说“变变变”，瞧蚕豆变成了一个什么？

2、师：刚才我们的蚕豆宝宝已经变了一个造型了，蚕豆宝宝还变出了许多的造型，它想请小朋友们来看一看的，我们一起来帮它看看好吗？

3、观看蚕豆造型，讲解蚕豆造型。

师：谁来说说你豆看到了哪些蚕豆造型？都用了哪些材料呀？

三、幼儿与同伴一起做蚕豆造型，体验合作的乐趣。

1、请幼儿和同伴一起摆出蚕豆造型。

师：现在请一个小朋友找一个好朋友一起摆出蚕豆造型，也可以用上豆壳。

2、教师个别指导幼儿。

四、交流展示，结束活动。

1、大家互相欣赏作品，说说最喜欢的作品。

师：我们的蚕豆造型摆好了，你觉得谁的蚕豆造型最有趣，最漂亮呢？

2、我们带上其她的蚕豆，和小朋友们一起在来摆一摆，看看还能变出什么造型好不好？

有趣的豆芽

活动目标：

1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。

2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。

3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。

活动准备：

1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。

2、多媒体课件。烧熟的豆芽每人一份。活动过程：

（一）导入激趣：

演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。

（二）了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。

2、分豆芽。请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”

（三）了解豆芽的生长过程。

提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答

（四）了解豆芽的作用。

“你们知道豆芽有什么作用？”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。

（五）师幼合作种豆芽。教师带领幼儿到自然角种豆芽。

美丽的蚕豆花

活动目标：

1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。活动准备：

日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。活动过程：

1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。

带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。

蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？ 蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？

教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。

3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。

4、提出疑问，引发幼儿继续探究。

你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

5、在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

好吃的马兰头

活动目标：

1、引导幼儿寻找、观察、采摘马兰并制作马兰食品。

2、通过感知、寻找、比较，进一步激发幼儿探索野生菜的兴趣和欲望。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

1、剪刀、塑料袋若干、装马兰用的盆子、制作马兰头食品的各种作料和工具。

2、选择幼儿园的大草坪为活动场地。

3、活动前家长带幼儿到田野观察马兰头，获取一些马兰头的知识。活动过程：

一、幼儿第一次尝试采摘马兰头，了解马兰头特征。

1、来到活动场地后，让幼儿自由地在草坪上看一看、找一找、说一说马兰头长在哪里？是什么样的？

2、请幼儿在草坪上找出自己认识的马兰头，并采摘一棵。

3、相互介绍、比较、讲述自己采摘的一棵马兰头，及时区分马兰头和野草。

通过相互介绍、比较，幼儿感知马兰头的叶子是绿色的，椭圆形的，叶边是锯齿形的，叶片上还有细小的绒毛。马兰头的茎很光滑，有点红有点绿，闻起来有股清香味。

二、幼儿第二次尝试采摘马兰头。

1、我们怎样摘马兰头？（马兰头可用剪刀剪，也可用手摘。）

2、幼儿第二次尝试采摘马兰头。（采摘20分钟左右）

3、教师观察幼儿采摘情况，及时给予帮助与指导。

4、引导幼儿谈谈采摘马兰头的情况与感受。

刚才你们去采摘马兰头，你是怎么找到马兰头的？除了草坪上有马兰头，还有什么地方也有马兰头？

三、捡马兰头

1、我们采摘了许多马兰头，但我们发现马兰头中还有一些野草，请大家把野草和马兰头分开，把马兰头放在盆里，把野草放在畚箕里。

2、幼儿捡马兰头，教师指导幼儿通过看、闻、摸再次区分马兰头与野草。

3、请幼儿说说你刚才是怎么捡马兰的？

4、你们知道马兰头有什么用？

通过交谈，幼儿知道马兰头不仅止血，有清热解毒的作用外，还可以做成菜、饼吃，于是孩子们纷纷想制作马兰食品。

四、幼儿分组尝试制作各种马兰食品。

1、教师观察幼儿制作马兰食品的情绪和过程,帮助有困难的幼儿。

2、品尝马兰食品，体验劳动后的喜悦