三度教案（范文模版）

第一篇：三度教案（范文模版）

三度研修课《放牛山歌》（三度）教案

盐小得胜分校

蓝健虹

教学目标：

1、学习歌曲《放牛山歌》，并指导学生声情并茂地演唱歌曲。

2.初步了解四川山歌风格的特点和韵味，激发学生对祖国民族音乐的热爱。教学重点：

1、聆听歌曲，感受山歌的韵味，用打击乐伴奏

2、有感情地演唱歌曲。

3、歌曲中衬词的处理。教学难点：

指导学生有感情地演唱具有山歌风格的歌曲。教学过程：

一、教师用四川话问好，引人歌曲聆听

1、师：孩子们蓝老师用四川话向你们问好，你们觉得奇怪吗？因为今天蓝老师要向大家介绍一首我们四川的歌曲，所以蓝老师特意用我们四川话向你们问好。那让我们赶快来听听这首歌曲吧。

2、聆听歌曲

3、出示课题

放牛山歌 问：歌曲的情绪怎样？几拍子？

同学们听得很仔细，回答得也很好，接下来让大家看着乐谱我们再来聆听一次这首歌曲，想想歌曲向我们讲了一个什么故事？

二、学生再次聆听

学生聆听后回答。牧童除了放牛还干了些什么？（捡柴，唱歌）

我们四川的许多地区都处于山区，人们在砍柴、放牧时都喜欢演唱一些歌曲，来抒发自己的感情，我们把这类歌曲叫做山歌。山歌的曲调自由高亢，悠扬动听。

引人发声练习

三、今天蓝老师给大家介绍的这首山歌是由一首儿歌改变的，下面请大家看看这首儿歌。出示歌词，师生接龙用方言朗诵

四、孩子们你们觉得这首歌曲有意思吗？那我们选择什么乐器来为歌曲伴奏呢？ 再次聆听歌曲，随音乐选择打击乐演奏 分组选择合适的打击乐

五、学唱歌曲

大家演奏得真不错，接下来我们来唱唱这首歌曲，我相信你们也会唱得挺棒的。

1、师生接龙哼唱歌曲旋律

2、再次聆听歌曲 学生模唱

3、学生演唱

孩子们，我们现在演唱的这首歌曲的歌词同我们刚才朗诵的儿歌的歌词有什么不一样？多了些什么？

介绍衬词 没有具体的意思，表现语气。问：你们认为衬词是唱轻点呢？还是重点？

4、学歌词，处理

5、加入打击乐伴奏（分组用三角铁、双响筒、串铃演奏）

6、分组演唱，学生表演

7、老师用四川话范唱一次

比较与刚才的范唱在语言上有什么区别

8、小结。学生随音乐离开教室

第二篇：常用三度音程的构成教案

三度音程的构成

题目：音程的构成（大、小三度）学科：乐理 专业：学前教育

教材内容：高等教育出版社第六章第九节 设计者：张江河 教材分析

本节是学前教育专业音乐基本理论第六章第九节的音程的构成与识别，是由著名的音乐理论教育家李重光先生编写的。这本教材从大学本科的艺术音乐专业招生到中专、职业艺术类音乐理论的学习均使用这本教材，可见这本教材的普及性和实用性。我校学前教育专业的音乐理论课的教学也使用这本教材，本节内容选自教材的第六章第九节

学情分析

学前教育三年级的学生具备了一定的音乐理论基础知识，尤其在声乐上接触到二声部的学习以后，迫切需要音程知识的补充和理论指导，因此及时的接触和学习音程已经是迫在眉睫的问题，在这时介入学习，学以致用很容易激发学生对声乐和音乐理论两门课的学习兴趣，一举双得，学生有了兴趣也就有了学习动力，有了动力也就有了好的学习效果。

教学目标【含重、难点】

通过本节课的学习，使学生能掌握在任一基本音级上构成大三度的音程，进而能构成三度音程的任何形式。

教学重点和难点

1、学会计算音程的度数和音数

2、掌握大三度音程的两个构成要件

3、学生本人能出关于大三度音程构成的试题 教学内容

1、音程的定义

2、音程的类型

3、音程的度数和音数

4、大三度音程的构成要件 课时设计：1课时 教学过程：

一、导入

1、复习半音和全音关系的概念

2、重温相关的练习题型，让学生熟练掌握全音半音关系的知识点。

3、音程的定义

4、音数的定义

5、根音与冠音的定义

第三篇：《三度修炼》观后感

《三度修炼》观后感

这是王明夫先生的又一本经典力作，看完本书之后才知道“三度”指的是决定命运的态度、决定格局的气度、决定事业高度的厚度。

我对本书中提到的“判断”一词很感兴趣，从麦肯锡的项目失败看咨询师的判断力的磨励。咨询师马文从年轻时的激情四射到后来的有战略技巧的沟通，成长的道路总是曲折的。能在这曲折的道路上发现自己的错误并加以改正，无疑咨询师马文做得相当好。当然，这也是从失败的项目中总结出来的成功经验。记得刚学会开车，因为对距离没有概念，每次停车时都会想一想，车有没有挡到别人？最夸张的时候，停一次车要下来看两次，前面有没有碰到，后面还有多少，挪一下再看看。其实这就是对自已不相信，不会判断。我并没有因为自己不会判断，就盲目的决定而是不停的修正，这样经过几个月的练习，我已经很轻松的判断停车的距离是否合适，如果不合适，我该如何的修正。就像在工作时遇到问题一样，先根据自己的判断找寻相应的解决方法，然后在处理问题的过程不断的修正，不求一蹴而就，而且在处理问题的过程判断解决问题的方法是否合理、合规。

王明夫先生说“有容乃大”的容是兼容、包容，而不是我们通常所理解的胸怀、气量。记得《士兵突击》中高诚也说过一段这样的话：“有容乃大，无欲则刚。容是别人，欲是自己，这样的天地才跑的欢畅！”其实，直到今天我都觉得这句话说起来容易做起来难，就像人们平常老说你看见的都是别人缺点，看见自己的都是优点，老拿自己的优点和别人缺点相比较。越比较越自信，自信的过了头就成了自负，最终也不知道自己错在哪里。我想高诚能在七连整编后说出这样的一番话来，是有他的包容在里面，我想如果以后他再遇到许三多这样的兵，他会多一点点的包容，多一点点的胸怀，给他们适当的成长的空间，进而最终成为一名合格的士兵。

最后，华为领袖任正非“致新员工书”中的一句话说得非常好：诚信是生存之本、发展之源，诚信是不但是公司也是每个人一生中最重要的无形资产。我认为诚信属于“态度”中的一项最根本的要求，你可以没有决定格局的气度，也可以没有决定事业高度的厚度，但不能没有决定命运的态度，因为这个就掌握在你的手中。

第四篇：农村信用社2012年三度考核方案专题

**农村商业银行二0一二年三季度

阶段性考核方案

为促进本行三季度各项业务发展，根据上级行业管理要求和本行实际，特制定本考核方案。

一、考核期限

2012年3季度。

二、考核对象

**农村商业银行所辖各经营单位、总行机关各部室。

三、考核目标

1、存款目标。季末存款余额较2012年2季度末确保净增**亿元、力争**亿元；日均存款余额较2012年2季度末确保净增**亿元、力争**亿元。

2、贷款增长目标。季末存款余额较2012年2季度末确保净增*亿元。

3、两率目标。全行季末到期贷款收回率达到**%，正常贷款利息收回率达到**%。

4、不良贷款下降目标。表内不良贷款绝对额比2012年2季度末下降***万元；表外不良贷款绝对额比2012年2季度末下降****万元；隐性不良贷款比2012年2季度末下降***万元（见明细）。

5、贷款利息收入目标。实现贷款利息收入*****万元。

6、银行承兑汇票目标。2012年3季度，新增银行承兑汇票****万元。

7、中间业务收入目标。实现中间业务收入**万元。

8、自助转账终端布放目标。3季度新增自助转账终端**台。

四、考核计分标准

考核基准总分100分，未完成目标按比例计分，超额完成目标按以下标准加分：

1、存款净增（10分）。每超确保数计划1个百分点加计0.1分, 加分不超过2分。

2、日均存款净增额（15分）。每超确保数计划1个百分点加计0.15分，加分不超过5分。

3、贷款净增（2分）。每超计划1个百分点加计0.02分，加分不超过0.4分。

4、到期贷款收回率（13分）。完成计划得12分，每超计划0.5个百分点加1分，加分最高不超过2分，完成100%计15分；每低计划0.5个百分点扣1分，直至扣完本项目基准分为止。

5、正常贷款利息收回率（15分）。完成计划14分，每超计划0.5个百分点加1分，加分最高不超过2分，完成100%计17分；每低计划0.5个百分点扣1分，直至扣完本项目基准分为止。

6、表内不良贷款绝对额下降（8分）。每超计划1个百分点加计0.08分，加分不超过1.6分。

7、表外不良贷款绝对额下降（10分）。每超计划1个百分点加计0.08分，加分不超过2分。

6、隐性不良贷款绝对额下降（8分）。每超计划1个百分点加计0.08分，加分不超过1.6分。隐性不良贷款指正常类、关注类贷款中本金或利息逾期90天以上的贷款和归并重组贷款、违规贷款（具体明细见附表）。

7、贷款利息收入（9分）。每超计划1个百分点加计0.5分，加分不超过4.5分。

8、银行承兑汇票（3分）。每超计划1个百分点加计0.03分，加分不超过1.5分。

9、中间业务收入（3分）。每超计划1个百分点加0.03分，加分不超过1.5分。

10、自助转账终端（4分）。每超计划1个百分点加0.04分，加分不超过0.08分。

五、考核计发标准

各支行、总行机关各部室负责人每人最高*****元，副职每人最高*****元；分理处主任、支行部室负责人每人最高*****元；分理处副主任每人最高****元；委派会计每人最高****元；其余员工每人最高****元。

计发方式：以最高分100分为计发标准，得分超过100分按100分计，不足100分按比例计发。

总行机关各部门70%与本职工作挂钩，30%与包片挂点单位平均分挂钩。

六、考核要求和说明

1、本考核由人力资源部负责组织实施，计划信贷部、财务会计部、信息科技部、资金营运部、业务拓展部协助配合。

2、各支行2012年3季度阶段性考核计划数以随本文件下发的计划表为准。

3、考核兑现必须真实。11月初由稽核监察部组织3季度考核真实性检查，如发现违规作假行为则在考核中扣除，情节严重的，总行将按规定给予经济处罚或行政处理。

第五篇：三度四适法研究方案

《“三度四适法”在小学写字教学中创新应用的实践研究》

课题研究方案

嫩江县海江中心小学课题组

根据市写字教学骨干教师培训会精神要求，及市教研院初教部写字课题安排，我校积极响应参与。结合我校写字教学的实际情况，确定“三度四适法在小学写字教学中创新应用的实践研究”为我校“十二五”市级写字课题，为确保课题研究的顺利实施，特制定本方案。

一、指导思想 ：

落实基础教育课程改革目标任务，以深化写字教学创新方式改革、弘扬中华民族优秀文化、提高小学生书写汉字和书法欣赏能力为突破口，着力弘扬和继承祖国优秀文化，提升学生人文素养，培养学生书写汉字的兴趣，减轻学生不合理的课业负担，为建设学习型学校、创新型学校、特色学校，创办人民满意的教育奠定坚实基础。

二、目标内容：

1.课题研究的目标（1）建设一支优秀的写字教学教师队伍，研究“三度四适法”写字教学应用的技术与方法，探索写字教学的课堂教学模式，努力提高写字教学水平，保证我校写字课开好开实。（2）努力培养学生写字兴趣和学习习惯，提高中小学生写字技能和鉴赏水平，为其终身学习与发展奠定基础。（3）创新写字教学的评价方式，完善写字教学的评价体系，建立写字实践活动的长效机制。

2.课题研究的内容 ：（1）教师三度四适法写字教学应用实践研究。深入进行写字教学的理念、目标、方法、内容、途径、评价等方

面的实践研究；创建写字教学良好环境研究；研究写字教学的课堂教学新模式以及写字对学生终身发展所起到的重要作用。（2）培养学生对“三度四适法”写字的理解与掌握，形成良好写字技能研究。对“三度四适法”写字教学加以创新实践应用，以“三度四适法”创新应用为课题切入点，把汉字基本笔画的“三度”：力度、角度、速度；以及间架结构的“四适”：部件比例大小适宜、部件距离远近适当、部件位置偏正适中、笔画弯折倾斜适度，整合现代技术手段，运用动漫手段，把不易理解与掌握的内容进行，探寻科学、实用、简便的汉字书写方法，激发学生的学习兴趣，降低难度，让学生在较短时间能够写好汉字，增加成就感。研究培养学生书写汉字规范工整、审美鉴赏的能力和素质，形成良好写字习惯的有效措施和方法，促进学生良好品格和意志力的健康发展。（3）写字教学多元实践活动研究。开展师生多元化写字实践活动的研究，通过开展优秀作品欣赏、书法竞赛、优秀作业展览等活动，增强学生的成功感，提高学生书写和欣赏汉字的能力水平，促进学生语文综合素养的形成与发展。

三、方法策略

1.课题研究的方法：采取综合研究与专题研究相结合、现代技术与传统技术相结合的研究思路，综合运用调查研究法、总结归纳法、个案分析法、比较研究法等研究方法，通过课题研讨会、课堂观摩活动、作品展示活动、写字实践活动等形式多样的研究活动，总结、归纳写字教学的规律和经验，运用写字新技术，促进小学写字教学更科学、更有效的发展。

2.课题研究的策略：（1）实行全面普及、不断提高策略。以课题研究为途径，进一步抓提高；要实现全校普及。（2）实行继承与创新相结合策略。继承传统书法技巧的有益之处，学习借鉴外地的可行经验，尝试运用写字新技术“三度四适法”，加以创新，进一步完善写字教学工作。（3）实行强化课堂写字教学、拓宽训练途径的策略。以课堂写字教学为主渠道，实行课内外、校内外相结合，通过写字课基础训练、语文课综合训练、各学科配合训练、特长生提高训练、创建校园文化、参与社会训练、语文课综合训练、各学科配合训练、特长生提高训练、创建校园文化、参与社会实践等途径搞好学生的写字训练，不断提高学生的写字能力和写字水平。（4）实行系统全面推进的策略。一是做到培养写字技能、提高写字水平与德、智、体、美多方教育全面兼顾；二是做到“三度四适法”写字技巧创新和汉字书写专用工具配套应用；三是做到楷书、行楷逐步训练；四是做到铅笔、钢笔、毛笔、粉笔系统训练。（5）实行写字专家引领指导、典型示范带动的策略。选定有研究能力、懂写字技术的专家，引领课题实验，研究教学方法，指导教学实践；二是注重培养典型，总结推广先进经验，发挥典型对内引领、对外辐射的作用；三是建立写字教学的名师、骨干队伍，充分发挥他们的示范带头作用。

四、组织管理

1.课题研究的组织

（1）领导小组。组成课题研究领导小组，全面领导课题研究工作。组长：张念杰副组长：张德伦

组员：课题组所有成员

（2）专家小组。成立写字教学专家指导组，用先进的写字教学理论统领我校的课题研究工作。

县进修校写字专家与书协名家组成（3）实施小组。由主持人负责课题研究的推进和管理，以确保课题研究工作的有效实施。

2.课题研究的管理

（1）课题研究的行政管理：领导小组全面负责课题研究的行政管理工作。抓实、抓好、抓出成效，做到业务校长亲自抓，教导处具体抓，并有专人负责日常工作。

（2）课题研究的业务管理：积极参加市、县培训与指导，要抓好课题研究的各项业务管理，要发挥课题实施研究指导的作用，做好教师全员培训、教学研究指导等业务工作。

（3）课题研究的财物管理：学校要从课程改革专项经费中列出此项课题研究的专用经费，提供必要的设备，保证课题研究工作顺利开展。

五、步骤与成果

（一）课题研究的步骤

1.准备阶段（2011.10---2011.12）

召开课题开题大会；发布课题实施方案；各地确定课题管理机构；制定方案，明确课题研究任务。

2.实验阶段（2012.3---2013.12）

根据总课题组的要求，组织教师，按照课题研究计划开展研究工作。收集整理各班研究的实际情况及阶段研究成果；通过评选研究优秀论文、优秀教学设计、优秀师生作品等活动，交流研究成果，总结研究的基本经验；不断创新，通过写字教学优质课的活动，树立典型示范，发挥其引领和带动作用；做好课题研究中期总结工作，撰写阶段性研究报告。

3.结题验收阶段（2014.3--2014.7）

全面总结课题研究工作，整理课题研究资料，撰写课题研究报告，阐明课题研究工作中的成果与问题，为写字教学改革与发展提供科学有效的依据和实施策略，聘请市、县写字教学专家对课题研究成果进行验收鉴定；征集评选课题研究的优秀成果，评选课题研究工作先进个人；召开结题大会，表彰优秀课题研究人员。

（二）课题研究的成果形式

1、课题研究报告

2、《师生书法作品集》

《“三度四适法”在小学写字教学创新应用的实践研究》

研究方案

海江中心小学课题组