美丽的小兴安岭
一．教学目标：
1、会认、会读、会写生字。读好长句子
2、体会小兴安岭春天、夏天的美，掌握学法以后，让学生迁移学法感受小兴安岭夏秋冬的美
3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，产生热爱自然，热爱祖国大好河山思想感情。
二．教学重难点
重点：了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
难点：本课语言优美，条理清楚，很适合有感情地朗读。要以读为主，来引导学生对课文内容的理解。让学生把作者对小兴安岭喜爱，对祖国山河热爱的情感表现出来。
三．教学过程：
（一）检查预习
师：这节课，我们一起到东北的小兴安岭去看看，那里是个美丽的地方。伸出你的小手，跟老师一起书写课题，“美”是上下结构的字，“丽”字要写好美丽的眼睛，“兴”读一声，最后一笔是长点儿，“岭”的山字旁写的窄一些。齐读课题，课前同学们都预习课文了吗？那我们先来读读这些词，看看谁读的最准确，大家准备好了吗？我们开火车读、我们一起来试试“脑袋”的“袋”不太好写，同学们伸出小手和老师一起书写。（辨认多音字）我们通过连一连的方式帮助多音字宝宝找到回家的路。（最后齐读）字词我们掌握的不错，那句子呢？这些都是长句子，读的时候注意停顿。你把长句子读的准确又流利。
（二）初读感知
师：现在打开书，看看课文有几个自然段？（6个）那我请这一行同学读课文，一个接一个读，每人读一个自然段。要注意声音洪亮、正确流利。其他同学看书，边听边想想小兴安岭给你留下最深的印象是什么？文章的写作顺序是什么小兴安岭给你下最深的印象是什么？（生：美丽）课文中有一段总的描写了小兴安岭的美丽，找一找，谁找到了？（出示最后一段话）齐读。小兴安岭一年四季景色诱人，作者按照什么顺序写的美丽的小兴安岭呢？（板书：春夏秋冬），接下来我们就跟随作者一起去领略他的美丽和富饶。
（三）精读感悟
1、春天的美我们先来看看，小兴安岭的春天是怎样的一种美丽。默读第二自然段，想想这段写了春天的哪些景物？用横线画出来。哪些景物给你的印象最深？把关键词画出来春天的树是什么样子的？找一找，谁找到了？（课件出示：树木抽出......）你觉得这句话哪个词用的好？为什么作者说
“抽出”枝条而不是
“长出”枝条？你来说（树木变化快、充满活力、生机勃勃）是啊，一个“抽出”让我们感受到春天真是充满了活力，谁想来读一读？（生读）我仿佛看到了嫩绿的树叶正在萌发；你这个“抽出”读的特别好让我们一起来读一读这句话，读出春天的活力春天的树充满了生机与活力，这个季节，冬天的积雪已经？（生：消融了）（课件出示：山上的积雪融化了......溪里涨满了春水）。是呀，谁来读一读这一句？这句话中，你觉得作者哪个词用的最好？春天的积雪已经消融，你们听（播放音频）。你们听到了什么？（生：淙淙的流水声）对啊，积雪消融，雪水汇成流水声，春水真美啊！谁能美美的读一读这句话？让我们一起美美地读读这句话。听了同学们的朗读，我感受到了春天的变化，更让我感受到了春水是那样的美。春水不仅仅吸引了我们，还有谁也被吸引来了？（课件出示：小鹿在溪边散步......映在水里的影子。）小鹿在森林里生活的多么悠闲自在呀！我们一起想象着小鹿的样子读读这句话。可爱的小鹿仿佛跃然纸上。同学们，春天的小兴安岭可真美啊，万物复苏、景色诱人（课件出：春-万物复苏、景色诱人），谁能完整的把这段读一读？这个同学读的真美，让我们像他一样美美的来一遍。哇，你们的读的太好了，老师仿佛看到了树木正在抽出嫩芽，听到了溪水正在淙淙流淌。刚才我们通过抓住重点词句充分体会了小兴安岭春天的美丽，接下来，我们继续去欣赏小兴安岭的夏秋冬，请你选出你最喜欢的一个季节，读一读并画出重点词句，在旁边写一写你的读书感受，同时想一想你为什么喜欢这个季节？
2、夏天的美指生交流为什么你最喜欢夏天的小兴安岭呢？是啊，夏天的小兴安岭也是如此美丽，你最喜欢夏天的哪个景物，为什么？是呀，夏天的树木的确是非常茂盛的。一起来读一读写树木的句子。这可是一个长句子，读时要注意停顿。树木长得葱葱茏茏，葱葱茏茏是什么意思呢？茂盛到什么程度呢。是呀，密密层层，严严实实。是啊，多么茂盛的森林啊，把人们的视线都挡住了。（紧扣密密层层严严实实封挡遮。）（课件出示）春夏树对比：同样都是写树，这两句有什么区别？（生......）虽然都是写小兴安岭的树，不同的季节有不同的特点，春天万物复苏、夏天葱葱茏茏，由此可见，作者的用词之妙。那么让我们一起读一读，再次感受小兴安岭的美、作者用词的准。男女生分别读。你们为什么如此喜欢小兴安岭的夏天，还有没有其他理由？（课件出示句子）小兴安岭的夏天还是一个美丽的大花坛，为什么说是一个大花坛呢？谁知道？（图片展示）你看他有各种颜色的花，的确是个名副其实的大花坛。你还喜欢小兴安岭夏天的其他景物吗？雾中的小兴安岭也特别美。指生读雾（课件出示这句话）谈谈你对“浸”的理解。出示各种解释，请你根据课文内容给浸选择一个正确的解释。
“浸”字典解释为泡在液体中，浸在这句话中指说明森林浸泡在浓雾里。夏天，葱葱茏茏的森林（课件出示:葱葱茏茏）浸在浓雾中，在阳光和野花的衬托下，夏天的小兴安岭更美了，的确是景色诱人让我们配上音乐美美的读一读（课件：景色诱人）。作者观察仔细用词准确，使我们再次感受到小兴安岭的魅力。让我们一起美美的把这个自然段读一读。师生配乐共同朗读
3、小练笔作者写春天的树木，一个抽出就让我们感受到春天充满活力。写夏天的树木，用了一系列的成语和动词写出了树的茂盛。我们这儿也有很多树，你能像作者一样，用准确的词语写一写，秋天我们二实小的树吗？
（四）布置作业
1.这节课我们欣赏了小兴安岭的春天和夏天的美景，请你做小导游，回家把小兴安岭的秋天和冬天介绍给爸爸妈妈
2.生字1音1字1词3.把课堂小练笔丰富一下，充实成一篇佳作。
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