第一篇：《菊花台》教学设计
八年级下册音乐课
《菊花台》教学设计
太和县民族中学
赵国锋
2017.4
《菊花台》教学设计
太和县民族中学
赵国锋
一、教学目标
1、分析通俗歌曲《菊花台》的“民族味”，激发学生学习音乐的兴趣。
2、引导学生用艺术语言感受，体验歌曲的音乐风格。
3、通过欣赏，让学生用不同的形式来体会，感受民族音乐与流行音乐相融合的魅力。
二、教学重难点
引导学生感受和体验歌曲的音乐风格。
三、教学准备 多媒体、钢琴。
四、教学课时 1课时
五、教学过程 第一课时
（一）情景导入
1、聆听演奏，说出音乐的歌曲名称。
2、介绍背景：学生介绍歌曲《菊花台》背景资料，“词曲作者相关资料，歌曲意境，歌曲创造背景”。
3、教师总结：《菊花台》是一首很有韵味很独特的歌曲，让我们一起来感受它的魅力吧！
（二）分析与欣赏——多角度感受歌曲《菊花台》。
1、初听歌曲：了解“中国风概念”
（1）看视频，听《菊花台》，说出本着歌曲与其它流行歌曲的区别？
引导学生说出歌曲曲风是“中国风”。（2）看有关“中国风”的概念。三古三新
古辞赋，古文化，古旋律，新唱法，新编曲，新概念。
2、分析歌曲：了解“五声调式”，感受歌曲的情绪。（1）学生再听歌曲，说出歌曲可以分为几段体，并用肢体语言表达歌曲的情绪，最后说出各段体表达的情绪有什么不同？
（2）师生同唱旋律，学生指出本首歌曲主要有哪几个时构成。
教师归纳：
由“do, re, mi, sol, la”这与个音构成的调式称作“五声调式”这首歌曲，为宫调式，音乐风格为委婉，细腻的江南小调。
（3）学生再听音乐，并模仿乐器演奏动作，小组讨论：说出这首具有中国风特色的歌曲融入了哪些乐器。
（大提琴、小提琴、吉他、古筝、琵琶、葫芦丝、鼓等）。（4）教师总结
这首歌曲的配器很独特，在中国的曲风里融合了西洋乐器，具有中西合壁的完美效果。
第二篇：菊花台歌词意思
菊花台歌词意思
这是一首描写外出征战的将军与独自在家守侯的妻子互相思念的一首歌曲，歌词婉转动人，含蓄哀伤，配合JAY独门中国古典曲风，可谓经典歌曲（个人认为已超越〈东风破〉〈发如雪〉）。古代描写战争之法，大多从侧面描写，而最常见的就是夫妻之间的分离，如唐代有诗〈闺怨〉云：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候。”也就是说这类离情。然而此一首〈菊花台〉，视觉之独特，想象之瑰丽，令人叹为观止。第1段（见编号），描绘出一个凄清夜晚，妇人独自登阁楼，人月两相对的场景。而到了第2段，视角一转，变为将军自视，其中含义颇深的“梦在远方，化成一缕香”尤其出采，将体现自我抱负和思念妻子的情感含蓄而生动地表现出来。同样，第4段的部分，又以一个妻子的视角，担心丈夫此生就此埋没战场，无法回来与她团聚，故有“怕你上不了岸”一说。而第5段又转回丈夫（即这个将军）的视角，说出了内心的担忧，一是担忧自己无法建功立业，二是担忧自己回不了家乡，见不到思念已久的妻子。这几段都用特殊的手法，变幻妻子与丈夫的视角，不断为我们展现出这样一副情感的画面，而这“哀婉的惆怅”，竟使夫妻共同度过了一个不眠的夜晚。感情表现真挚隽永，回味无穷。不愧是大师级作词人的功底。能以现代白话，写出文言诗歌的味道。《菊花台》经典句子TOP3 第3名：“愁莫渡江 秋心拆两半” 以拆字的手法，将“愁”字分开来看，而“秋”“心”却恰恰是情景的写照。在古代诗文中，“秋”往往有指盼人团聚，孤单离愁之感，而“心”则恰好是妻子真实的写照，于是情景交融，而又浑然不着痕迹，这句词，堪称佳句。第2名：“梦在远方 化成一缕香” 男人必定要建一番事业，而自古忠孝两难全，思念已久的妻子，和无休止的功名战场，究竟该如何选择？歌词中并未给出答案。联系前句“我一生在纸上”，意指功名就在这战场的指挥图，皇上的升官榜。而后句“随风飘散 你的模样”又似指他的梦就是家中的妻子。这种矛盾的心情，由此一句体现得淋漓尽致，堪称妙句。第1名：“菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄” 菊花到了凋谢的时候，自然地落下，任人践踏，而那久未见面的妻子，在这位将军脑海中的模样也已然模糊。“菊花”在古代不但表示离别之意，更有思念哀伤之感，此句运用“通感”的修辞手法，将“菊花的黄”与“笑容的黄”混淆一起，却偏又自然深刻，使人感到，那温暖的笑容正在逐渐淡掉，远去。哀伤而又动人的情感自然流露，堪称绝句。惨白的月弯弯 勾住过往 黄巢《不第后赋菊》：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。”----九月初八，重阳前夜，月上弦。花落人断肠 我心事静静淌 朱淑真《断肠词集•谒金门》：“满院落花帘不卷，断肠芳草远。” 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 “夜未央”典----《诗经•小雅•庭燎》：“夜如何其？夜未央，庭燎之光。君子至止，鸾声将将。”----《楚辞•离骚》：“及年岁之未晏兮，时亦犹其未央。”----《楚辞•九歌》：“灵连蜷兮既留，烂昭昭兮未央。”----《文选》：“大江流日夜，客心悲未央。”----曹丕《柏梁体•燕歌行》：“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。” 徒留我孤单 在湖面成双 《诗话》：“池花对影落，沙鸟带声飞。”----李白《月下独酌》：“举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。”----李太白独而不孤，而此却是茕茕孑立，对影成双，形影相吊，颇有“念天地之悠悠，独伧然而涕下”之悲凉。花已向晚 飘落了灿烂 李商隐《登乐游原》：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”----古人评李义山此诗曰：“意悲于迟暮，情动乎桑榆。”----《楚辞•离骚》：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。” 愁莫渡江 秋心拆两半 《红楼梦•咏菊》：“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？”----龚自珍《秋心三首•其一》：“秋心如海复如潮，但有秋魂不可招。”----小小的拆字格，愁为秋心，心为秋愁。谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 黄巢《不第后赋菊》：“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”----王维《老将行》：“一身转战三千里，一剑曾挡百万师。”----陶渊明（出处不明）：“披甲老铸金，西风任酣战。”
第三篇：菊花台幼儿园开学工作自查报告
辛桥总校菊花台幼儿园 2015年春季开学工作自查报告
按照上级通知要求，我园高度重视，成立了自查工作领导小组，对照督查重点，认真自查，现把自查情况汇报如下：
一、开学条件保障情况
1.我园按照上级要求，组织教师提前2天到校，打扫了幼儿园室内室外的卫生，布置了新学期工作，保障了开学第一天正常上课。大部分幼儿都按时返校上课了。
2.贫困生资助已经落实到实处，我园没有因家庭经济困难、生活困难等原因而失学的学生。
3.各项后勤保障情况良好，教学、生活设施设备经过检修，运行良好。
4.开学活动正常有序，对幼儿进行了安全教育，做到防患于未然。
二、学校安全工作情况
1.我园正在翻新过程中，因此更加重视安全工作，利用开学前两天的时间，对校舍进行了全面排查，确保无安全隐患后，才让幼儿进入教室上课。
2.幼儿园实行封闭式管理，校外人员进入校园有登记记录。我园没有专职门卫和保安员，由教师轮流担任，做到严把大门关。
3.我园幼儿全部走读，学校门口道路设有减震带。4.幼儿园每月展开安全教育活动，并且在拆校前，利用致家长的一封信告知了家长，然后签订了安全责任书。针对
各种安全事故，制定了应急预案。并把安全教育纳入课堂，做到每月一节。
三、规范办学行为情况 1.我园不存在乱收费现象。
2.严格执行教育收费公示制度，代收费收取符合规定。3.我园现有3个班，最大班容量为42人。课程安排符合国家和省级规定。
四、教师队伍建设情况
1.我校现有专任教师3人，其中过50岁班主任1人，缺少配班教师。
2.我园教师关系融洽、和谐，教师队伍较稳定。3.传达了教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件，不存在违反教师职业道德行为。
五、专项工作部署落实情况
严格落实《教育部关于做好2015年寒假春节期间有关工作的通知》中的各项工作，假期内没有发生财产损失及师生安全事故，假期内开展了读书活动，丰富了教师的精神生活。
以上是我园的开学工作自查情况，今后我们会继续努力，时时刻刻保持警惕，确保开展好教学工作的同时，保障不出任何安全问题。
2015-3-9
第四篇：菊花台歌词赏析（小编推荐）
菊花台歌词赏析
听了周杰伦的《菊花台》这首歌，感觉这首歌意境很深，但一时难于理解其深刻的内涵，于是上网查了一些资料，和大家共享。
一、菊花台在什么地方
菊花台位于乌鲁木齐市西南的干沟乡，与南山西白杨沟相邻。这是一片中山带森林草甸，每年的四月至十月间，这块草甸上开满了野菊花，芳香袭人。这里的密林间经常会有马鹿出没，雨过天晴之后，树下会钻出大片蘑菇任你采摘。喜欢摄影的朋友可趁晨昏之际在这里找到灵感，拍出最美的作品。山下有数家度假村，但在旅游旺季最好提前订房。
二、周杰伦的“御用作词人”方文山的《菊花台》歌词
你的泪光 柔弱中带伤
惨白的月弯弯 勾出过往
夜太漫长 凝结成了霜
是谁在阁楼上冰冷地绝望
雨轻轻淌 朱红色的窗
我一生在纸上被风吹乱
梦在远方 化成一缕香
随风飘散你的模样
菊花残满地伤
你的笑容已泛黄
花落人断肠 我心事静静淌
北风乱 夜未央
你的影子剪不断
徒留我孤单 在湖面生霜
花已向晚 飘落了灿烂
凋谢的世道上 命运不堪
愁莫渡江 秋心拆两半
怕你上不了岸 一辈子摇晃
谁的江山 马蹄声荒乱
我一身的戎装 呼啸沧桑
天微微亮 你轻声地叹
一夜惆怅如此委婉
三、菊花台歌词赏析
意境很深，隐喻、伏笔、用典华丽自在！方文山作词真是精彩绝伦！笔触细腻！境界隽永！文心雕龙！
歌词分四段：分别描写了一对夫妇在不同时空情境下的心态和感觉！
男主角是位从征在外的将军，男主角所处的地方应该偏暖些（等下在歌词当中解释）先看第一段：
你的泪光 柔弱中带伤
惨白的月弯弯 勾出过往
夜太漫长 凝结成了霜
是谁在阁楼上冰冷地绝望
诠释：这一段是表现女主角的心境。第一句话是经过长久的相思，女主角对于丈夫的别离已经产生无奈的忧伤。
第二句的意思是明月寄相思和表现当时的情境。第三句一语“霜”关，一方面表现天气的寒冷（这是女主角地处较冷的证据，如果还觉得不确凿，将进一步证明），另一方面表现女主角内心的孤寂与苍凉！
第四句所谓独自莫凭栏！缘愁似个长!寂寞高楼之上，没有爱人温暖的怀抱只有“冰冷的绝望”！
接下来第二段：
雨轻轻淌 朱红色的窗
我一生在纸上被风吹乱
梦在远方 化成一缕香
随风飘散你的模样 菊花残满地伤 你的笑容已泛黄
花落人断肠 我心事静静淌
诠释：这一段写的是男主角的心境。第一句很明显的点出了男主角的位置较暖，在下雨（要知道北方的冬天是不下雨的）。所谓：转朱阁，低绮户，照无眠。朱窗即典出于此。说明男主角也在相思中失眠了。
第二句中一生在纸上的“纸”字有两种含义：其一，男主角连年征战，夫妻无法相聚，只能以鸿雁寄书，互通消息。所以他们本应相亲相爱的青春年华都在信纸上流逝了。其二，男主角征战一生功名事业何在？一是皇上圣旨；二是排兵作战地图。也只是纸而已。在这里被风吹乱，也表明男主角的心乱了。
第三四句，由香呈形，既表示思念，又表示这思念的对象是无法触手可及的，一切只是随风飘散的幻梦。
第五六句，这里实际有两个黄出现，但是方文山只明写了其中一个。而且这两个黄表现四种意思。一，所谓菊花残，即是第一个黄；二，就是明写的黄；第一个菊花黄，表现了两个意思，一是时节，应为秋季（江南秋季为多雨时节）二，寓意为人的老去；
第二个黄，明写的黄，第一个意思表现了回忆的模糊如同来往的信件泛黄一般，第二个意思也表现了年华逝去，只余下空空相思。
最后一句，既写明了相思之苦，又以“淌”字，双关式地点出了在秋雨之中感情的流逝。
接下来第三段
北风乱 夜未央
你的影子剪不断
徒留我孤单 在湖面生霜
诠释：这一段又是女主角的内心独白。第一句，“北风”，这是显而易见的证据表明女主角所在之处较北较冷。“乱”即是风乱，又是心乱！第二句，所谓影子剪不断，有两重含义，可以想象北风狂乱，女主角在烛影之中思念男主角。一方面是以刀剪烛，烛影不断（如同抽刀断水水更流）表现相思之悠悠，正暗合李清照词中“剪不断,理还乱,是离愁！”的名句；另一方面，青灯只影，表现女主角的孤单。
第三句，再次点明女主角所处是寒冷的，所谓湖面生霜，要知道霜遇水即融，唯有湖面结冰才能出现湖面生霜的效果。同时，可以想象此湖是昔日两人共泛舟之处。可是现在只留下了女主角和女主角在湖中冰面上的影子，对影成双（霜）！此“霜”不同彼“双”！
最后最经典的第四段
花已向晚 飘落了灿烂
凋谢的世道上 命运不堪
愁莫渡江 秋心拆两半
怕你上不了岸 一辈子摇晃
谁的江山 马蹄声荒乱
我一身的戎装 呼啸沧桑
天微微亮 你轻声地叹
一夜惆怅如此委婉
诠释:这是最经典的一段，是男女主角千里之间的心灵对话与合唱！
第一句将情境重新拉回男主角的情境当中，花的灿烂已过去，正说明美好青春已流逝，恰是“花若堪折直须折，莫待花落空折枝”的感叹！
第二句说的是男主角感叹既遇乱世，未逢明主，为自己和妻子将来的命运担忧！第三句经典之中的经典！上半句是男主角的想法，现在一个字一个字来分析！“愁”字在这里愁两件事情，一是战局，二是离情。同时还与后半句相呼应；“江”中国古代，江是特指名词，即是长江！（又一个南北相隔的证据！）整个前半句，正是江山载不动万千悲哀，又怎能渡过江呢?下半句“秋”“心”（再次大喊经典！）秋心合起来正是上半句的愁字，三层意思：一是相思之愁，二，秋是季节，所谓古人之悲秋也，秋即表现了悲伤和肃杀之意！三，在第二含义的基础上，秋是指代男主角（谁悲怅？此情境中正是男主角在悲怅，所有悲怅之人即是秋），心是指代女主角（杜甫诗中有云：一片冰心在玉壶。冰心既是指清丽的女子，又是指纯洁的思念）整个下半句，就说明了男女主角心神天涯两分隔！“拆”是现实使之别离，有种无奈无力之感！整句即为一个字：愁！
第四句这是女主角对男主角的惦念和担心。这一句有两层意思，一是担心战场上男主角难以再回来；二是担心官场内，权力倾轧，恐难有脱身之法。
第五六句男主角对自身情况的感叹。
最后两句是真正的心声合唱。在此可以看出来是同一夜发生的，两人相隔千里，长夜无眠，思念对方。天明微亮之时，却忽然感觉到，因长久思念，情感多少有些麻木和无助，已经找不到当年热恋之时的感受了！这种千里相隔的痛苦真是消磨人的感情与意志啊！最后只余淡淡叹息与委婉惆怅！
这歌词很像在写周瑜，赤壁之战即发生在秋天，也在长江边上！周瑜与小乔也是在新婚之后就分离了！周瑜最终也因征战而死。
第五篇：菊花台小学2014年工作计划
菊花台小学
2014年工作计划
一、指导思想：
以《高碑店市教育局2014年工作要点》和《辛桥总校2014年工作要点》为指导，坚持教学为先，从严治教，以“规范是基础，课改是灵魂，质量是生命”为总要求，立德树人，全面打造“生动、生成、生命”型课堂，全面提高教师队伍专业化水平，努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的工作格局，确保安全稳定，倾力提高办学质量，细化管理。
二、2014年工作思路：
2014年我校的工作思路：紧抓两条主线不放：一是进一步突出课改这个工作中心，全面推进课堂教学改革，以实现“三生”课堂为目标。二是常规管理工作常抓不懈。
三、具体工作：
（一）进一步突出课改工作这个中心，全面推进课堂教学改革，以实现“三生”课堂为目标。我校决定从以下几方面入手：
1、教师队伍建设：严格落实总校“两说一课一案一反思”制度。
①进一步深研《课标》、教材，在本校开展全员“说课标说教材”活动，为总校“两说”活动打基础。
②积极组织教师开展人人上好“课改过关课”活动，充分利用视频教室这一有利阵地，邀请教研员给我们指导工作，以此提高我校课改水平，并积极参加总校的“课改过关
课活动”。
③要求每位教师每周编制不少于3节导学案，并于周一上午交到校长室，由校长进行检查，过关后方可进入课堂上课。
④坚持写反思制度，每位教师每周撰写教学反思不少于3篇，并在学校教师风采专栏内进行展示。
通过一系列活动的有效开展，切实提教师教学理论水平和“三生”课堂建构能力。
2、学生小组建设
①学习小组深入开展“三评两比一反思”活动。“三评”指学生日常学习生活中的“学习、纪律、卫生”三项评比，重点培养学生的良好习惯；“两比”指班内每周进行优秀小组评比，组内每周进行优秀小组成员评比。通过评比活动激发学生积极向上的精神，让班级和课堂充满竞争和活力，在班内形成比、学、赶、帮、超的良好氛围；“一反思”指学习小组长每周进行小组活动反思，让学生与教师一起就小组活动开展情况进行反思，针对存在的问题进行改进和提高。
②在学生中深入开展“八个一”活动。“八个一”是针对学生日常学习活动所规定的八项活动，即每天完成1篇习字练习；每天在课堂上至少展示1个问题；每周自主完成1份手抄报；每周完成1篇日记；每周做1件助人为乐的事；每周背诵1首经典诗词；每月读1本好书；每月学会唱1首
歌曲；每人参加1项适合自己的体育运动。通过“八个一”活动的开展，让学生在学校的每一天、每一周都能的事做，有任务目标去完成，长此以往逐步养成学生良好的学习习惯。
③优秀学习小组每周一评，充分发挥奖励的作用，利用每周一国旗下讲话的时间进行表彰。
3、充分利用辛桥乡总校东片课改共同体的优势，及时进行同课异构活动，开阔教师视野，通过学习取长补短，不断进步，共同提高。
4、利用一切可以外出参观学习的机会，利用寒假和业余时间读多读课改书籍，要求教师假期期间必须读一本书。
（二）抓实教学常规工作，努力提高教育教学质量。
1、严格执行上级文件要求，落实教育局关于《高碑店市中小学教学质量评价办法》等文件精神，提高教学质量。
2、坚持每月检查评比常规制度，及时召开全体教师会，做到及时发现迅速解决，落实“转课”制度，由分管包班的领导管理，促进课改进程，提高课堂教学效果。
3、继续坚持上学期的“上下学、课间操、纪律、卫生”等评比活动，利用制度管人，提高师学的集体荣誉感。
4、安全工作常抓不懈。
学校成立安全稳定工作领导小组，由德育处主抓安全工作。每学年和班主任、科任教师、锅炉工签订安全责任书，落实“三个一”制度，建立安全隐患排查台帐，及时排查，及时发现，及时整改。
①实行领导带班教师轮流值班制度，确保24小时学校有人值班。明确六年级负责锁大门，做好门卫工作。
②努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的工作格局。督促教师与家长多沟通，根据日常表现，随时了解问题家长和问题学生的情况，及时解决，确保教学环境的稳定。
③坚决落实“三个一”制度，特别是要求班主任开好班会，教育学生注意安全，并定期进行管制刀具、危险物品的检查，确保学生的人身安全。
辛桥乡菊花台小学
2014-1-19
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