“双减”作业设计：小学美术作业设计优秀案例

“双减”作业设计：小学美术作业设计优秀案例

小学美术《翩翩起舞的蝴蝶》作业设计

学段

二年级

学科

美术

单元组织

方式

重组单元

单元主题

自然界的精灵——翩翩起舞的蝴蝶

课时信息

序号

课时名称

教材内容

绘本《翩翩起舞的蝴

蝶》

翩翩起舞的蝴蝶

蝴蝶的故事与创作

翩翩起舞的蝴蝶

蝴蝶飞舞美化生活

翩翩起舞的蝴蝶

单元分析教材分析

人美版二年级下册（第四册）

知识的产生与来源——本课属于“造型表现”学习领域，向学生介绍了自然界中翩翩起舞的蝴蝶

事物的本质与规律——了解蝴蝶的外形特征、色彩、花纹

特点和蜕变的方式。

学科的方法与思想——图片观察、小组讨论、感官体验、师生交往。

知识的关系与结构——本课在表现蝴蝶色彩的基础上，学习处理色彩与花纹关系，用不同的线条表现多样的花纹

知识的作用与价值——通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培

养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画

手段表现生活的愿望。

作业时段

□课前预习

☑课中练习

R课后复习

作业功能

□诊断

□预习

R实践

R拓展

作业来源

原创

作业目标

1.知道什么：知道蝴蝶的外形、色彩特征和花纹特点2.理解什么：理解蝴蝶造型以及花纹之间的关系

3.能做出什么：能用学过的方法表现出翩翩起舞的蝴蝶

4.希望做什么：大胆想象、积极创作、表现大自然的奇妙启发学生对蝴蝶的形状特点进行细致的观察比较，大胆创

新，运用线描与色彩结合的手法画出有趣味的蝴蝶。培养

学生的造型能力和探究精神

实施的过程与策略

1.通过绘本阅读的方式，与语文学科深度融合，让学生感

受和了解蝴蝶的一生——破茧成蝶的过程。

2.讲故事：讲述和蝴蝶有关的事情。

3.实践作业：用线描画+色彩的方式，表现出翩翩起舞的蝴蝶。

4.分层作业：将蝴蝶与自己制作的塑封瓶子结合起来，形

成精美的手工作品，留住蝴蝶的美丽，合理保存美术作品

作业

1：课前作业（必做）

设计意图。

绘本阅读前置性学习

（第一课时）

通过阅读绘本蝴蝶都是怎样成长蜕变的？

（排序题）

1.幼虫

2.卵

3.蛹

4.蝴蝶

产卵

孵化

化蛹

羽化=蝴蝶

（结合绘本内容请在横线上填写正确序号

学科融合，了解破茧成蝶的过程。）

作业

2：课时作业（必做）

艺术实践

（绘画）

讲出关于蝴蝶的故事，画出颜色鲜

艳、花纹丰富的蝴蝶

（第二课时）

：

学生作品

学生作品

学生作品

设计意图

实践作业：用线描画+色彩的方式，表现出翩翩起舞的蝴

蝶。通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养学生热爱大自然热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿

望。

作业

3：课时作业（选做）

想办法将美丽的蝴蝶身影留下，装饰生活。

学生作品

学生作品

学生作品、设计意图

培养学生丰富的想象力和创造潜能，使学生思维的流畅

性、灵活性和独特性得到发展，感受美好事物装饰生活的功能，并让学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带

来的快乐。

作业评价量表

作业类型

评价指标

学生自评

学生互

评

达成度

作业

1：

课内作业

（必做）

了解破茧成蝶的过程

□优秀

□良好

□优秀

□良好建议：

100%

人

作业

2：

课时作业

（必做）

画出颜色鲜艳、花纹丰富的蝴蝶

□优秀

□良好

□优秀

□良好建议：

%

人

作业

3：

课时作业

（选做）

想办法将美丽的蝴蝶身影留住。

□优秀

□良好

□优秀

□良好建议：

%

人

效果分析

1.绘本阅读作业采用学科融合模式，通过绘本阅读《翩翩

起舞的蝴蝶》，初步认识蝴蝶，帮助学生了解蝴蝶破茧成蝶的过程。完成率

100%，优秀率

100%。学生完成度非常高，可以自己解决这一问题，进一步提高课堂效率。

2.课时作业运用出多种绘画媒材如，油画棒、彩砂纸、彩

纸、马克笔、水彩笔、刮画、手工等表现造型独特的蝴蝶孩子们大胆想象，能够表现出造型独特、色彩艳丽、花纹

丰富的蝴蝶。，3.分层选做作业，为了形成知识迁移，完成作业

2的同学课选择进行此项作业，需要结合自身实际，选择多种形式

将蝴蝶美丽的身影装饰生活。

案例反思

1.本课为重组单元进行系统的学习与实践，接下来会继续

进行大单元教学尝试。

2.分层作业，不完全按照绘画技巧的高低，而是取决于作

业

2的完成度，时间允许进行分层作业，即使没有完成分层作业，回家后也给孩子留有大量思考观察的空间，认真

观察生活中的蝴蝶与绘画作品之间的差别。

3.鼓励学生课下积极尝试拓展，探索体验不同媒材表现蝴

蝶，将美好的事物留在生活中，自己动手也能装饰我们的生活。