专题：11柳笛和榆钱教学设计
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冀教版《柳笛和榆钱》教学设计
第一单元·略读课《柳笛和榆钱》·教学设计 教材分析： 这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文
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2015三年级语文下册《柳笛和榆钱》教学设计 语文S版
《柳笛和榆钱》 教学目标 1.指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对
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《柳笛与榆钱》S版三年级语文下册教学设计
S版三年级下册《柳笛和榆钱》教学设计 *4、柳笛和榆钱教学目标： 1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的
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2017春三年级语文下册第一单元第3课柳笛和榆钱教学设计1
《柳笛和榆钱》 文本细读： 这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终充满
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柳笛声声教案
教学重点：认识14个生字和一个多音字。教学难点：通过朗读课文了解课文内容。懂得小朋友之间要互相帮助。教学准备：字词卡片，课件。教学过程：1、激趣导入。今天，我们要学习一个关于
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蔡柳笛#文明#作文
鞭炮与文明 七年级3班 蔡柳笛 “噼里叭啦，噼里叭啦…….”小区里一连串震耳欲聋的鞭炮声又一次把我从睡梦中给震醒，我揉了揉眼睛，心里埋怨道：哎，又有人家放鞭炮了。过了好大一会
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柳笛吹春散文
柳笛，我们小时候春天里常吹的“叫叫”。顾名思义，它是用柳树条子做的类似笛子的乐器了。大家都叫它柳笛。我的老家在松花江边的平原地带，没有山，也没有高大的树木，“柳条通”是最
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木笛教学设计[模版]
《木笛》教学设计 教学目标： 1． 抓朱丹语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉内心的情怀,体会人物强烈的民族自尊心和责任感。 2．能够独立收集整理有关南京大屠
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木笛教学设计
《木笛》教学设计 鄞州区姜山镇大本学校 罗文英 教材分析： 《木笛》是一篇选学课文，课文主要写木笛演奏手朱丹在高手如云的招考激烈竞赛中进入终试，但因为当日正值“南京大屠杀
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《木笛》教学设计
《木笛》教学设计 一、 教学目标知识与能力： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“悲凉凄切、如泣如诉”等词语。 2.理清文章脉络，能概括文章的主要内容。 3.反
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叶笛教学设计
第4课《叶笛（二章）》教学设计 ●教学目标 知识与能力： 1.了解散文诗体裁的有关知识。 2.培养学生朗读散文诗的节奏感。 3.能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。 4.品味
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木笛教学设计
木笛 教学目标： 1、 2、 3、 4、 能自主认识文中生字。 自主理解文中的生词。 了解文章的主要内容。 体会文中人物所表现出的那种强烈的爱国主义情感。并从中受到爱国主义教
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《木笛》教学设计
《木笛》教学设计 教学目标： 1、抓朱丹语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉内心的情怀。 2、领悟人物精神与事物品格喻指的高度统一。 3、在读中提升情感，唤
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《柳笛》阅读答案[精选多篇]
《柳笛》阅读答案3篇在学习和工作的日常里，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。什么样的阅读答案才能有效帮助到
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叶笛教学设计1
第4课《叶笛（二章）》教学设计 【学习目标】 1.了解作者，掌握生字词 2.流利，有感情的朗读课文 3.感受作者对于叶笛描写中蕴含的对于故乡的“田野风趣”的热爱。 【学法与使用说明
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柳文化 教学设计
在古诗文化中成长 -----“柳文化”集锦教学设计 邯山区光明南小学 唐素芹 教材：冀教版小学语文六年级上册 单元：传统文化吐幽香 教材分析： 本次阅读链接的开头部分简单介绍了
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给王柳笛同学的一封信（范文）
给王柳笛同学的一封信
柳笛同学：
春来阳艳，播下希望种，秋回柳绿，摘取丰收果！值此，我们诚挚恭贺你金榜题名，迈入中国最美大学校园！ “梅花香自苦寒来，宝剑锋丛磨砺出”，十年寒窗，天道酬 -
《木笛》优秀教学设计（五篇材料）
教学目标：1.了解课文内容，知道朱丹在考场上为什么放弃考试，后来又为什么被破格录取。2.分角色朗读课文，能够结合上下文理解难句的意思。3.教导学生体会朱丹的爱国之情，知道在任何
