专题：32葡萄是酸的说课
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32葡萄是酸的 教案
32葡萄是酸的 教案 教学目标： 1.认识本课生字两个，积累相关词语，练习用比喻的方法把句子写具体。 2.有感情的朗读全文。 3.继续复习巩固良好的阅读方法。 4.了解寓言的寓意，知道
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《葡萄是酸的》教学反思
《葡萄是酸的》教学反思 《葡萄是酸的》这篇课文是由同一个故事三种不同的写法的寓言组成。这三则寓言故事，三位作者的写作风格迥异，而各有特点，《伊索寓言》中的寓言短小、精
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32.葡萄是酸的(教案)
2013学年度第一学期三年级语文备课组循环课 赵志琴 32.葡萄是酸的 【教学目标】 1．学习本课四个生字，读准“葡萄”的字音，认清“酸，憾”的字形，理解“遗憾”词义。 2．有感情地朗读
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《葡萄是酸的》教学反思
《葡萄是酸的》教学反思 1.注重品读，学会感悟 寓言故事、童话故事、成语故事是小学语文的重要组成部分，他们是传统文化的经典，浸润过多少灵魂！我认为根据此类课文的特点和学生
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32、葡萄是酸的(教学设计)
32、《葡萄是酸的》教学设计 教学目标： 1．学习本课四个生字“葡、萄、遗、憾”；积累词语“葡萄、饥饿、自言自语、丰盛、碧玉、遗憾、成熟、何必"。理解“遗憾”的意思。 2、在
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32_葡萄是酸的_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、认识本课4个生字“葡、萄、遗、憾”。初步练习用比喻的方法把句子写完整。 2、能有感情的朗读课文。 3、继续巩固边读边思的阅读习惯。初步知道
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三年级语文上32葡萄是酸的
32 葡萄是酸的 一 教学目标 1学生借助注释了解本文三则寓言的作家。 2学生学习、理解词语“遗憾”。能选择运用文中描写葡萄的词语，描绘一下自己看到的或吃到过的葡萄。 3引
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32_葡萄是酸的_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.学习本课生字“葡、萄、遗、憾”，联系上下文理解“遗憾”的意思。 2.有感情地朗读课文，积累描写葡萄的语句， 3.通过读读划划，体会狐狸内心的真实想法，
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什么是说课
什么是“说课” 说课是一种集“编”、“导”、“演”、“研”于一身的有效的教研形式（先是执教者自编自导自演，再由同行和执教者一起研究评价）。说课是指执教者在特定的场合，在
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《什么是爱》说课
《什么是爱》语文综合实践活动说课稿 执教者：黑龙江省密山市富源中心学校 殷玉荣 我是黑龙江省密山市富源中心学校的一名普通教师，是一位在偏僻山村出生，偏僻山村成长的小学语
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什么是说课教案范文合集
《我是什么》教案教学目标： 1、学会本课11个生字。认识8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解“水”的不同形态和变化。教学重、难点： 1、学会本课生字，了
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什么是说课和说课指导
一、说课 一、说课的概念与意义 1、说课的概念 说课是教师面对同行和专家，以先进的教育理论为指导，将自己对课程标准、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选
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庆宁小学三年级语文《葡萄是是酸的》教案
庆宁小学三年级语文备课教案 32 葡萄是酸的 教学准备 1. 教学目标 1、学生借助注释了解本文三则寓言的作家。 2、学生学习本课生字“葡、萄、遗、憾”，理解词语“遗憾”
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说课的基本形式是
说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的
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什么是体育课的说课
体育课如何说课一，什么是说课 1、 说课的概念 什么叫说课，说课就是指教师以讲解方式，向听的对象（如领导、同事、评委等）就某一个具体的教学内容，述说自己对这一教学内容的分析及
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我是猫说课
《我是猫》说课稿
一、说教材
1、本课在教材中的位置
《我是猫》是近代著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人的手法，生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了 -
什么是“说课”（共5则）
什么是“说课” 一、“说课”概述 说课，是一种以口头叙述为主的教案分析。具体地说就是教师在备好某课之后，向同行介绍自己对的教学设想、教学目的及其理论依据，而后听者评议、
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什么是说课（小编整理）
什么是说课？ 所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。说课
