专题：8地球自传的地理
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地理高级教师业务自传
教育教学业务工作总结 xx市xxxx中学 xx xx，男，汉族，1977年6月生。1998年7月毕业于玉溪师专地理教育专业，同年8月，分配到xxxxx从事地理教育教学工作。2007年一月取得四川师范大学
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地球的自传教案及反思
《地球的自转》教学设计意图 一、教学内容 选自（浙江版）义务教育课程标准实验教科书《科学》七年级第二册。 二、教材分析 教材是学生在小学和七年级第一册对静态地球的认识及
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七年级地理上册1.3地球的自传学案商务星球版教案
地球的自转 教学目标 1、使学生了解地球的自转产生昼夜更替，出现了太阳东升西落的现象。 2、使学生理解不同经度的地方时间不同；知道国际日期变更线。 3、使学生学会计算不同
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初中地理地球运动测试题
初中世界地理地球运动、山脊山谷地形部位测试题 一、选择题 1.下列现象，由地球公转引起的是 A．日月星辰东升西落 B．昼夜交替现象 C．一年中，学校操场上旗杆影子的长短和方向随季节
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高一地理地球运动教案
悟梦辅导中心第一次A班地理测试卷 姓名_____ 班级_____ 分数____ 一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分） 1、2006年8月24日，国际天文学联合会大会对“行星”做出了新的定义，原太
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《证明地球在自传》教学反思
此课之前学生对地球自转这种现象已经了解了（包括对哥白尼学说和其他天体运动知识的了解），但是这种了解其实是肤浅的，也是跳跃式的，《证明地球在自传》教学反思。学生们并没有经过
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《地球自转的地理意义》 说课稿
《地球自转的地理意义》说课稿 我今天说课的内容是鲁教版高中地理必修一第一单元第二节，课题是《地球自转的地理意义》。我说课从教材、教法、学法指导与教学过程设计四个方
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七年级地理教学设计 地球运动
地球的运动 地球的运动 教学目的 1．使学生了解地球自转、公转的基本规律及其地理意义，使学生掌握五带的名称及在地球上的分布和产生原因 2．通过学习地球启转、公转规律及其运
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教案 地球自转的地理意义
第一单元 从宇宙看地球 第二节 地球自转的地理意义（第一课时） 教案 山东省福山第一中学 张翠萍 【教材分析】 要分析地球运动的地理意义，需要认识地球的运动规律。地球自转产
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地球公转的地理意义 教案
地理一班 地球公转的地理意义教案 教学目标 1、理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化规律和纬度变化规律；理解四季、五带的形成和划分。 2、能准确地画出和识读“二分二至
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《地球的运动》 初中地理教案
《地球的运动》初中地理教案 教学目标： 1． 用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。 2． 用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜交替。 3． 用实例解释时差现象，并
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初一地理上册《认识地球》教案
初一地理上册《认识地球》教案 教学目标 1、知道地球的真实形状，了解地球的大小 2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北
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中考地理考点专题：地球仪和经纬网
·地球仪：人们仿照地球的形状，按照一定的比例将其缩小，制作成地球的模型，称为地球仪。地球仪可以方便的我们学习地球的地貌，了解地球表面地理事物分布，并且能够演示地球在太阳系中
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地理教案：地球与地图(一)
教学过程 ： 一、导入 。 〔导语 〕“古往今来曰宇，天地四方曰宙”。人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。1969年美国阿波罗11号宇宙飞船，带着太阳女神的问候和祝福，成功
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地球公转的地理意义教案
第三节 地球公转的地理意义教案 教学目标： 1、了解昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的原因； 2、知道昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化的规律； 3、了解四季和五带的形成原
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高一地理必修一 地球和地球仪练习题
高一地理必修一 地球和地球仪练习题 一、选择题： 1．关于经纬线的说法，正确的是（ ） A．经线总共有360条 B．纬线总共有180条 C．经线和纬线都有无数条 D．经线和纬线都是斜交的 2．关于经线
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地球公转的地理意义说课稿5篇
地球公转的地理意义说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用
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地理高三单元测试3《行星地球(二)》
地理高三单元测试4《行星地球（二）》 一、选择题(每小题2分，共50分) 1．如图是地球表面自转线速度及海拔高度关联图，根据图中a、b、c、d各点判断以下叙述正确的是 A．a点和b点的
