专题：9故乡人教版
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故乡人范文大全
一、教学目标 1． 了解汪曾祺的作品和他的创作风格。 2． 阅读文本，把握三则故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法。 3． 品味汪曾祺富有个性的语言，欣赏作者“平淡之中见神
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故乡人（本站推荐）
故乡人 汪曾祺 [教学目标]： 1．引导学生深入研读、理解课文，提升阅读、鉴赏能力。 2．学生通过对文章的探究，学会以踏实的态度，朴实的文风，写作凡人真事的方法。 3．在理解、研读的基础
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lsy故乡人教学案学生
《故乡人》教学案 一、教学目标 1.通过总结把握三则故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法：白描。 2.把握文章中的另一重要特点：造境。 3.体会作者情感，感受淳朴的人性美
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故乡人(教案)
故乡人 教学目标 1． 了解汪曾祺的作品和他的创作风格。 2． 阅读文本，把握三则故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法。 3． 品味汪曾祺富有个性的语言，欣赏作者“平淡之中
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《故乡人》教学设计
《故乡人》教学设计 （自学导读） 北京四中肇玉梅 一、 教学重点 《故乡人》收在高中语文实验教材第一册第一单元，本单元是写人散文，《故乡人》虽然是一篇精读课文，但是鉴于这个单
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《故乡人》教学设计_1
《故乡人》教学设计 一、教学目标 ．了解汪曾祺的作品和他的创作风格。 2．阅读文本，把握三则故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法。 3．品味汪曾祺富有个性的语言，欣赏作者
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故乡人读后感打鱼的
打鱼的 ——一读故乡人 这篇文章整体来说是一片弥漫着乡土气息的文章。作者汪曾祺分了三个部分来描写他故乡。这次，我分析的是第一部分——“打鱼的” 乡村中的人们是淳朴的
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《故乡人》教学案例[精选多篇]
《故乡人》阅读延伸教学案例 昌平区南口学校 李嫩嫩 一、教学设计思路 1、教材及学情分析 《故乡人》是京版语文必修（一）第一单元第四课。“文章千古事，得失寸心知”是杜甫《偶
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做雷锋故乡人 圆百年中国梦（5篇）
做雷锋故乡人 圆百年中国梦
——五四青年节基层公务员演讲稿
是谁全心全意为人民服务，“出门在外，好事做了一火车”？
是谁为了社会主义建设添砖加瓦而勤俭节约，衣服补了又补？
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教后感
《七的乘法口诀》教后感 盐城市建军路小学吕 燕 《7的乘法口诀》是小学数学第三册第6单元第一节的内容。它是在学生已经掌握1—6的乘法口诀的基础上教学的。7的乘法口诀的编
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教后反思
《秋天的雨》教学反思 新华小学 张玉花 《秋天的雨》是篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景
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如何教演讲
记得有人曾经说过：“作者编著的教科书就像是自己的孩子。版本的逐渐更新和完善就像是抚育孩子成长的过程。”这话一点不错。在美国，《演讲的艺术》(The Art of Public Speakin
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教学案
班2010---2011学年度第一学期中，德智体美劳等各方面，成绩显著，被评为“三好学生”。特发此状，以资鼓励。
灌云县鲁河中学2010.11.18 -
怎么教好书
怎么教好书 怎么教好书。杜殿坤教授说：一个师德高尚，学养丰富而又善于表达的教师，怎么教都能教好，哪怕是满堂灌。 那么现在我们教师缺什么呢，缺的是学养。缺的是表达。现在我们好
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教后反思
阿河滩清真寺大殿施工方案 鉴于大殿的残损状况，拟对大殿进行卸荷拨正、挑顶修缮：屋面卸荷后，局部拆落木构架，对残损构件或残损点逐个进行修整，更换残损严重的构件，再重新安装，并在
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素质教育教什么
素质教育教什么
素质教育是中国教育研究者针对应试教育提出的一个概念。素质，原是一个心理学范畴，在人们的运用中，已经发展成为一个衡量人才的概念，被认为是“先天遗传的禀赋与 -
教后反思
七律·长征教学反思 《七律·长征》这首七言律诗是毛泽东在二万五千里长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国红军的革命英雄主义
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教风
教风：循循善诱，诲人不倦。陶冶心灵，启迪智慧。学风：学而不厌，勤于钻研。为学必真，求知探源。校风：团结进取，严谨求真。宁静致远，勇于创新。校训： 厚德、博学、笃行、至善办学目标：打造
