专题：爱是师德最高境界
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师德的最高境界是师爱
师德的最高境界是师爱 喜欢孩子的人,是发自内心的。正如不喜欢孩子的人,也是发自内心的。两种人互相难以理解。。。 我终于理解了人各有志。 去局里坐了两天办公室,实在无法
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师德的最高境界是师爱（精选多篇）
师德的最高境界是师爱 喜欢孩子的人,是发自内心的。正如不喜欢孩子的人,也是发自内心的。两种人互相难以理解。。。我终于理解了人各有志。去局里坐了两天办公室,实在无法享
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学习的最高境界是心无旁骛
学习的最高境界是心无旁骛，钻进去。你看下现在孩子们的课本有几个孩子真正做到了把书先读厚再读薄最后变成一张学科的知识结构图。。多数孩子的书基本都是空白一片。这不仅是
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什么是企业文化的最高境界（精选五篇）
什么是企业文化的最高境界？谈到企业管理，大家往往说的最多的是企业文化。究竟什么是企业文化?如何建立企业文化?什么样的企业文化才是好的企业文化?企业、专家、社会、以及诸
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销售最高境界是创造需求范文
[销售最高境界是创造需求]一个乡下来的小伙子去应聘城里“世界最大”的“应有尽有”百货公司的销售员。老板问他：“你以前做过销售员吗？”他回答说：“我以前是村里挨家挨户推销
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豁达是人生的最高境界
豁达是人生的最高境界 每个人的一生都注定要跨过沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意，所以，不要幻想生活总是圆圆满满，也不必幻想在生活的四季享受所有的春天。 豁达的人只一
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教育名家谈师德的最高境界
中国教师报：教育名家谈"师德的最高境界"（摘录） (2011-03-24 16:04:25) 教育艺术
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中国教师报：教育名家谈"师德的最高境界"（摘录）
师德的本质是什么?有人说：是爱!那么师爱的本 -
相互欣赏,是师生关系的最高境界
相互欣赏，是师生关系的最高境界 薛胜 我们常把欣赏学生作为教育手段之一，但效果不佳，因而困惑不解，甚至放弃欣赏学生，“专攻”如何压制学生。 教师欣赏学生，要善挖学生身上的闪光
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管理的最高境界是不完美
管理的最高境界是＂不完美＂ 有时候，公司管理不规范、运作混乱自有好处，在特定的阶段里，只有残缺才是美。 作为个体的集合，组织就如一个大树林，不同的鸟儿聚在其中，构成了一个复杂的生
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超越自我的最高境界是认识自己
超越自我的最高境界是认识自己 这个世界没有人说不认识自己的。要是有人问，你认识自己吗？也许你会应答：“谁不认识自己呀！”接着便把自己的长相、身高、兴趣、爱好等一一道出。
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道德修养是人生幸福的最高境界
人的道德修养与幸福生活的关系 2011级研究生四班 马克思中国化研究专业 尹太 学号201150051440 观看了孙正聿先生的《哲学与人生》，使我对什么是哲学，哲学与人生的关系有更加
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经营企业的最高境界是经营企业文化
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经营企业的最高境界是经营企业文化
作者：延 安
来源：《沿海企业与科技》2001年第05期
企业核心竞争力最具体而又最有代表性是什么？资金可以筹集，技术可以 -
企业文化的最高境界是没有文化
企业文化的最高境界是没有文化来源：中国营销传播网 作者：汪春风真诚的老板从不谈文化。即使谈，那也是被别人逼出来的。张瑞敏在海尔创业之初不谈文化；马云在阿里巴巴创业之初不
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“无为而治”是班级管理的最高境界
“无为而治”是班级管理的最高境界“无为而治＇是班级管理的最高境界一、什么是“无为而治＇？“无为而治＇，是老子提出并崇尚的一个闻名的治国安邦的方针政策。《老子三十七章》中写
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人类最高境界是保护地球（含5篇）
全人类最高境界是保护地球地球并非人类所有，人类却是属于地球所有
虽然很多民族都有末日预言，会受到人们的重视，原因是历法的计算，非常准确，从历法得知，人们早已知道地球公转时间， -
“无为而治”是班级管理的最高境界-班级管理
“无为而治”是班级管理的最高境界一、什么是“无为而治”？“无为而治”，是老子提出并崇尚的一个著名的治国安邦的方针政策。《老子·三十七章》中写到：“道恒无为，而无不为。”
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豁达是人生的最高境界(一)
豁达是人生的最高境界（一） 每个人的一生都注定要跨过沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意，所以，不要幻想生活总是圆圆满满，也不必幻想在生活的四季享受所有的春天。 豁达的人只
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企业管理的最高境界是什么
企业管理的最高境界是什么管理真的像我们所想得那么复杂吗？我的答案是：NO！有这么一个故事，说某报纸曾举办一项高额奖金的有奖征答活动，题目是一个充气不足的热气球上载着三位关系
