专题：奥数移多补少问题详解
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二年级奥数 移多补少
移多补少 1、哥哥有32元，给妹妹12元后，两人的钱就同样多，妹妹原来有多少钱？ 2、妹妹有60元，哥哥给妹妹12元后，两人的钱就同样多，哥哥原来有多少钱？ 3、有两堆棋子，第一堆有50个，第
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一年级 移多补少
移多补少 【专题导引】 如果有两组数量不同的物体，怎样才能使它们同样多呢？通过观察、比较，找出哪组多，多几个，然后把多的一部分平均分成两份，其中一份补给少的那一组，这样两组物体
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奥数 小二教案 13 第二讲.移多补少问题 教师
第二讲 移多补少问题 一、对上节课问题较多的作业题讲评； 二、对比较多少的题型进行巩固复习： 1． 一辆公共汽车里原来共有30人，到站后下去10人，又上来17人。那么现在车上还有多
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奥数 小二教案 14 第二讲.移多补少问题 学生
讲义二 移多补少问题 1． 小明有20个苹果，小红有12个苹果。小明应该给小红几个苹果，才能使小明和小红的苹果变得一样多？2． 桌上有两个盘子，第一个盘子里放着21个梨，第二个盘子里放着
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移多补少 教学设计
《智慧广场--移多补少问题 》教学设计 教学内容：一年级上册数学教科书第 85 页，移多补少问题。教学目标： 1、结合具体情境，学习借助直观图解决“移多补少”问题，通过各种联系使
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移多补少教学设计
《移多补少》教学设计与意图 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级上册智慧广场。 【教材简析】 本智慧广场呈现的是“剪纸花”的现实情境，通过引导学
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《智慧广场—移多补少》教学设计
《移多补少》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级上册85-86页《智慧广场》。 【教学目标】 1．结合具体情境，学习借助学具或直观图解决移多补少
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3.解决问题-移多补少问题（同步练习） 数学四年级上册
1.哥哥有16铅笔,弟有8铅笔,哥哥给弟弟多少支铅笔,两人的铅笔就同样多了?解题思路:方法一:先求出两人的铅笔支数的和,可列式计算为，再平均分成2份求出同样多时每人的铅笔支数，
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青岛版智慧广场移多补少教学设计
《智慧广场——“借助直观图解决移多补少问题”》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级上册第五单元智慧广场。 【教学目标】 1．结合具体情境，
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奥数追及问题
奥数第七讲 行程问题（一） ——追及问题 第七讲 行程问题（一） ——追及问题 本讲学习的追及问题与相遇问题同属于行程问题中的一类，它是同向运动问题。追及问题的基本特点是：两个
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奥数 年龄问题
三 年 级 上 学 期 数 学 练习年龄问题 一、父亲36岁，儿子4岁。几年后父亲年龄是儿子年龄的3倍？二、现在哥哥25岁，弟弟15岁，几年前哥哥的年龄为弟弟年龄的2倍？三、女儿8岁，母亲
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青岛版一年级数学上册85页智慧广场《移多补少问题》教学设计34
《移多补少》教学设计 青岛版一年级数学上册85页智慧广场《移多补少问题》 教学目标： 1、结合具体情境，学习借助直观图解决“移多补少”问题。 2．经历观察、操作、验证的数学过
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四年级奥数——鸡兔同笼问题
第6讲 鸡兔同笼问题与假设法 鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的，它是一类有名的中国古算题。许多小学算术应用题，都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算。 【例
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奥数抽屉原理问题
抽屉原理问题 1．木箱里装有红色球３个、黄色球５个、蓝色球７个，若蒙眼去摸，为保证取出的球中有两个球的颜色相同，则最少要取出多少个球？ 2．一幅扑克牌有54张，最少要抽取几张牌，方能保证其
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四年级奥数鸡兔同笼问题
鸡兔同笼问题 鸡兔同笼问题是按照题目的内容涉及到鸡与兔而命名的，它是一类有名的中国古算题。许多小学算术应用题，都可以转化为鸡兔同笼问题来加以计算。 【例题讲解及思维
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三年级奥数 盈亏问题
第4讲盈亏问题 教学目标 本讲主要学习三种类型的盈亏问题： 1. 理解掌握条件转型盈亏问题： 2. 理解掌握关系互换性盈亏问题; 3. 理解掌握其他类型的盈亏问题， 本节课要求老师首
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奥数植树问题四年级
《植树问题》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第八单元《数学广角》第117～118页。 学习目标： 知识与技能方面：通过探索，发现两端都栽的植树问题的规
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奥数四年级鸡兔同笼问题[精选]
习题练习一 1、鸡兔同笼，共有头30个，足86只，求鸡兔各有多少只？2、有20张5元和10元的人民币，一共是175元，5元和10元的人民币各有多少张？ 3、王老师圆珠笔和钢笔共买了15枝，圆珠笔每
