专题：部编3不懂就问教案
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不懂就问教案3
不懂就问 教学目标 1.能在课文的语言环境中认读13个生字，积累7个词语； 2.能在老师的指导下，描摹和临写“私”等7个生字。 3.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学
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不懂就问教学反思（合集）
不懂就问教学反思 篇一：不懂就问>教学反思《不懂就问》教学反思 《不懂就问》是北师大版二年级下册“ 好习惯” 这一主题单元的第一篇主体课文。这一单元主要是让孩子通过学
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《不懂就问》优秀教学设计（小编整理）
教学内容：第一单元 不懂就问教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字。3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂
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【部编人教版】小学三年级上语文《3 不懂就问》优质课教学设计
3不懂就要问【教材分析】《不懂就问》这篇课文，叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵先生从来不讲解的功课，壮着胆子站起来向威
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【部编人教版】小学三年级上语文《3 不懂就问》优质课教学反思
（教学反思）不懂就要问我在教《不懂就要问》这篇课文时，以问题引入，“孙中山遇到问题时，他是怎样做的？”又以“他为什么要这样做？不懂就问，为什么还要壮着胆子问？其他同学是怎样的表现
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【部编人教版】小学三年级上语文《3 不懂就问》优质公开课教学设计
3不懂就要问【教材分析】《不懂就问》这篇课文，叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵先生从来不讲解的功课，壮着胆子站起来向威
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《不懂就问》教学设计[共5篇]
《不懂就问》教学设计2篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？下面是小编
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《不懂就问》教学设计（共五则范文）
不懂就问 教材分析： 《不懂就问》这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可 能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底 的好品质。其中，课文的第三至七
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《不懂就问》的读后感（样例5）
【篇一：《不懂就问》读后感】今天，我们学了一篇文章，名叫《不懂就问》，讲的是：孙中山小的时候读私塾，为了理解文章的意义，壮着胆子向先生提问的故事。这篇文章告诉我们，在学习过程中
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三年级上册语文教案- 3 《不懂就要问》 部编版
《不懂就要问》【教学目标】1.认识“诵、例”等11个汉字，读准多音字“背、圈”。2.初步了解略读课文学习的基本要求。3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事
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3不懂就要问教案教学设计（部编版三年级上册）
《不懂就要问》教学设计教材分析：《不懂就要问》这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾学习时明可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。其中，课文
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部编版三上语文3《不懂就要问》优质精品课教案
3*不懂就要问［教材分析］《不懂就要问》是三年级第一单元的第三篇课文。它记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真
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四年级上册语文教案-第一单元《3 不懂就要问》部编版
《3不懂就要问》教学设计教学目标1.能在课文的语言环境中认读13个生字，积累7个词语；能在老师的指导下，描摹和临写“私”等7个生字。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标
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北师大版二年级语文下册不懂就问教学设计（精选合集）
北师大小学语文二年级下册《不懂就问》教学设计 韩丽丽 ★单元教材说明： 本单元安排了两篇主体课文《不懂就问》《字典大楼》，“语文天地”中安排了一篇自读课文《林卡上学》
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沪教版小学二年级语文上册《不懂就问》教案及教学反思
教学目标： 1.能在课文的语言环境中认读10个生字，积累7个词语；能在老师的指导下，描摹和临写“私”等5个生字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习边读边思考
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人教部编版三年级上册第一单元3不懂就要问教案
人教部编版三年级上册第一单元3*不懂就要问教学目标：1.会认13个生字，能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。2.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，学习他勤奋
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部编版三上语文3《不懂就要问》优质精品课说课稿
3《不懂就要问》优质精品课说课稿一、说教材1.教材的内容、作用和特点：《不懂就要问》是三年级第一单元的第三篇课文。它记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的
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部编版三年级语文3不懂就要问同步练习（含答案）
3*不懂就要问学生版课前自主预习◎自主学习一、一锤定音。（把正确的读音打“√”）私塾（sｈúsｈóu）背诵（shòｎɡsòｎɡ）挨打（āｉáｉ）照例（ｌìｌｉè）戒尺（ｊｉèｊèｉ）霎时（sàsｈà）二、花落谁家。（选字填空）厉历
