专题：部编一年级语文小书包
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部编人教版小学语文一年级 《小书包》教学设计
《小书包》教学设计 一、教学目标 1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。 2.正确朗读课文。
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部编版一年级语文下册《小书包》教学设计（5篇材料）
作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的部编版一年级语文下册《小书包》
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书包（小编整理）
书包书包1在一个阳光明媚、万里无云的日子里，我带着会走路的书包来到学校，这是我昨天晚上新研究的多功能书包。急救功能走着走着，我在楼梯上看见了一位女同学，她的脚出血了，脱了
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一年级上册语文教案 -8小书包 人教部编版
部编版一年级上册8 《小书包》教学设计第一课时汕头市龙湖区嘉晋蓝天学校 赖晓帆【教学目标】1.认识“书、包”等 11 个生字和“勹”、“ 亻”、“ ⺮” 3 个偏旁
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【部编版】一年级上语文《8.小书包》优质课教学设计（精选合集）
8.小书包课题小书包课型新授课教材分析课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1)小书包 教学反思
（教学反思参考1）小书包 《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的
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部编版小学语文一年级上册-(教学反思参考3)小书包-教学反思
（教学反思参考3）小书包 在本节课中，我以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的主体性。 如： （1）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔) 像
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部编版小学语文一年级上册 《小书包》的教学反思（小编整理）
部编版小学语文一年级上册教学反思 《小书包》的教学反思 一、本节活动亮点： 1、从学生的兴趣出发：本活动从学生的实际需要出发，捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以
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一年级上册语文教案- 识字8《小书包》人教部编版（最终定稿）
小书包教学设计 【教材分析】： 《语文课程标准》指出：对于第一学段的小学生来说，要求学生喜欢学习汉字，有自主识字、写字的愿望。一年级的孩子，刚进入小学，还没有自主识字的能力，教
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一年级语文上册《8.小书包》教案
识字8 小书包 【教学目标】 1.认识11个生字，会写“本、刀、尺、少、早”5个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会正确使用。 4.知道学习
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部编版小学语文一年级上册8.小书包 名师教案(2018年)5篇
8.小书包 教学目标： 1．认识“书、包、尺”等 11个生字，会写“早、书、刀”等5个生字，认识 3个偏旁。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．能说说自己的书包里有哪些文具，逐步养成自己
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部编一年级语文教学计划
部编一年级语文教学计划 一、教材分析 全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音
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2017年新版一年级《小书包》教案
8.小书包 教学目标： 1．认识“书、包、尺”等 11个生字，会写“早、书、刀”等5个生字，认识 3个偏旁。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．能说说自己的书包里有哪些文具，逐步养成自己整
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部编版小学语文一年级上册8小书包 名师教案(2018年)（共5篇）
设计说明 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的
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一年级语文工作总结（小编整理）
一年级语文教学工作总结 本学期，我担任了一年级班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如
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一年级语文教案[小编推荐]
《春夏秋冬》 教学目标 1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。3、能用词语说句子，学习用句
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部编版一年级语文小标点，大学问教案
《小标点，大学问》教学设计标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。《小标点，大学问》是就问号和感叹号在日常写话、习
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部编教材一年级语文小蜗牛教学设计
《小蜗牛》第一课时教学设计 胜利小学 陈晓玲 教材分析 这是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。 小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬
