专题:被除数为0的除法说课
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被除数为0的除法教案及教后反思
被除数为0的除法 教学内容:第35页 教学目标: 1、熟练掌握0除以不是0的数,商都是0。 2、通过观察数量的变化,初步感知函数的概念。 3、培养学生的探究能力和从特殊到一般的推理能
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被除数和除数末尾都有0的除法说课稿
《被除数和除数末尾都有0的除法》说课稿 一、 说教材 《被除数和 除数末尾都有0的除法》是苏教版四年级上册第二单元的内容,这是在学生已经学习了商不变的规律的基础上进行教
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教案:被除数和除数末尾都有0的除法
被除数和除数末尾都有0的除法 【教学内容】 苏教版小学数学四年级上册第24页的例8和练一练,第26页的6~11题。 【教材简析】 本课内容是教学应用商不变的规律进行被除数和除数
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分数除法说课
《分数除法(一)》反思性说课 恩施市第二实验小学谭寒英 一、 说教材: 今天我执教的是北师大版五年级下册第三单元的《分数除法(一)》。本单元学习的主要内容有:认识倒数、理解分数
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被除数与除数末尾有0的除法的简便计算的说课稿
《被除数与除数末尾有0的除法的简便计算》的说课稿 说课人 韦艳 一、说教材 《商不变的规律》是九年义务教育小学数学第七册中的内容,这是一节新授课。“商不变的规律”是一
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分数与除法说课材料
《分数与除法》说课材料 成都市熊猫路小学孙民 一、 说教材,说学生 教材:在本课之前,教材已经安排了除法的认识、商不变的性质、分数的认识(一)、分数的认识(二)、分数的基本性质等
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四年级上册数学教案-2.12 被除数和除数末尾有0的除法|苏教版
《被除数和除数末尾都有0的除法》教学设计教学目标:1、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法。2、掌握这种计算方法,并加深对商不变的规律的理解。3、让学
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新苏教版四年级上册被除数和除数末尾都有0的除法教案
被除数和除数末尾都有0的除法 教学内容:P24页、练习五6~11题 教学目标: 1、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法。 2、掌握这种计算方法,并加深对商不变的规
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为说课“号脉”
为说课“号脉” 前不久,作为万州区“城区教师引进”体育评委之一,听了引进教师的说课,颇有感慨。其中不乏较高质量的说课,不过也有部分教师对说课有误区,甚至有些迷茫。下面就本
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小数除法说课标说教材演讲稿[本站推荐]
“小数除法”说课标、说教材演讲稿 我今天说的内容是苏教版小学数学五年级上册第二单元“小数除法”。我主要是从三个方面来解读课标和教材的。即:说课标,说教材,说建议。 一、
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小数除法说课标说教材演讲稿
“小数除法”说课标、说教材演讲稿
尊敬的各位评委老师大家好:
我今天说的内容是人教版小学数学五年级上册第二单元“小数除法”。我主要是从8个方面来解读课标和教材的。即: -
0的认识教学设计说课
《0的认识》教学设计 教学目标: 1、知识点:通过观察与实践活动,使学生知道的两种含义:表示没有和起点。规范0的写法,使学生能规范整洁的书写0。 2、能力点:培养学生的想像力,合作、
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我为祖国骄傲(说课)
我为祖国骄傲 (说课稿) 一、说教材 《我为祖国骄傲》是科教版《品德与社会》第三册第第一单元《祖国妈妈,祝福您》中的第一课。本课文是在前两课对我国国庆节、新中国的成立的
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除数是两位数的口算除法说课
《除数是两位数的口算除法》说课 说课人:金代申 一说:教材的地位和作用 首先,我对本节教材进行一些分析: 本节内容是义务教育六年制小学课本第七册“除数是两位数除法”的第一课
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有余数的除法说课教案(五篇模版)
有余数的除法教学案例 —— 水富县第一小学:罗桂银 一、教材分析: “有余数的除法”是小学数学第五册第四单元的知识。本单元知识可分为两块:一是有余数除法的意义、竖式计算
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除法的验算教案反思说课评课
《除法的验算》说课稿 伙牌中心小学 陈静 本节课探究的是除法的验算方法。因为到此为止三年级学生还没有对乘、除法之间的关系加以概括,所以只是通过真实具体的情境计算得出:
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有关0的除法教学设计教学设计大全
有关0的除法教学设计 教学内容:有关0的除法 教学目标:1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。 2 理解商中间有0和末尾有0的除法的计算方法。能正确
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0的除法 教学反思
成功的地方: 1、学生亲身体验分花这一过程,对于0的除法有了初步理解,0的除法 教学反思。 2、通过课件 “猴子捞月”挂图,正确引导学生提出问题,通过小组讨论解决问题。 3、举例补