专题：别董大教案
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别董大教案
《别董大》教案 【教学理念】 设计古诗主题教学，运用诗意语文的构建策略，以情感人，注重情感体验，感同身受地与文本对话，与自我的心灵对话。 【学习目标】 一、借助教材注释，结合课
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别董大教案
北师大版小语12册 别 董 大 成都市簇桥小学廖馨梅 教学目标： 1、读通诗句、读出节奏，了解大意。 2、通过对景物的学习，借助资料，感受前两行诗句中的“愁”。（此为难点） 3、通过朗
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古诗《别董大》教案（本站推荐）
别董大 学习目标： 1．学会“曛”这个生字。 2．理解重点词语及诗句的意思。 3．有感情的朗读，并能背诵。 学习重难点： 品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。 教学过程：
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送别诗《别董大》教案（模版）
《别董大》教案 学习目标： 1．学会“曛”这个生字。 2．理解重点词语及诗句的意思。 3．品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。 4．有感情的朗读，并能背诵。 教学过程： 一
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别董大说课稿[范文大全]
别董大说课稿作为一名教职工，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的别董大说课稿，仅供参考，大家
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别董大说课稿
诵读传承经典，比较领悟别情 ——解析《别董大》教学案例 地址：江西省新余市分宜一小 邮编：336600 联系电话：*** 姓名：兰庆梅 一、设计理念： 从2012年开始，分宜一小就进行了
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别董大等2首古诗教案
《别董大》教学设计 【学习目标】 1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。 2、咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗
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别董大教学实录（最终定稿）
《别董大》教学实录 课前播放歌曲《送别》，让学生沉浸送别的氛围。 一、陈述导入，引入新课 师： “相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗、是歌、是画，是泪水。在诗人高适的眼里
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《别董大》教学设计
《别董大》教学设计 教学目标： ．理解重点词语及诗句的意思。 2．品味语言，想象诗中描绘的送别情景。在读中体会诗人的情感。 3．有感情的朗读并能背诵。 时安排：一时。 教学过程： 一
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《别董大》教学设计
教学目标： 1．理解重点词语及诗句的意思。 2．品味语言，想象诗中描绘的送别情景。在读中体会诗人的情感。 3．有感情的朗读并能背诵。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、创设情境，引入
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《别董大》教学设计（最终定稿）
《别董大》教学设计 学习目标: 1．学会“曛”这个生字。 2．理解重点词语及诗句的意思。 3．品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。 4．有感情的朗读，并能熟读成诵。 教
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《别董大》教学设计
《别董大》教学设计 【教学理念】 1、语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合，课程资源要整合，教学方式要整合，在整合中
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《别董大》详案
《别董大》教学设计 学习目标： 1、认识三个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。 3、学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。 一、预读古诗，质
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《别董大》教学设计
《别董大》教学设计 晋江市灵源街道林格小学 吴玉婷 【设计理念】 语文教学离不开读，古诗教学更离不开读。“七分诗三分读”,可见在学习古诗时朗读的重要性。读是学生对诗词
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《别董大》教学设计
不教学的教学设计教学目标： 1.理解关键词和诗歌的意义。 2.尝试语言，想象在告别场景中描述的诗。在阅读的经验诗人的情绪。 3.有阅读的感觉，可以背诵。安排：一课。教学过程：
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《别董大》教学设计
《别董大》教学设计 河北省保定市白沟新城北校刘艳华 教学目标 ： 1、学习本课生字。 2、理解重点词语及诗句的意思。 3、有感情的朗读，并能熟读成诵。 4、品味诗句，读中悟情，培
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《别董大》教学设计
《别董大》教学设计 广西玉林市容县石头镇水口小学 黄艳梅 【教学内容】人教版六年制小学语文第九册古诗三首之《别董大》。 【作品简析】 这是一首送别诗，送别的对象是著名
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别董大教学反思
《别董大》教学反思
此次参加古诗词教学比武，受益匪浅。我执教的古诗《别董大》，虽然精心准备，但有些地方效果却不很理想。董大因朝廷盛行胡月，作为一位享有盛名的古琴演奏家，却
