专题：比的认识单元考卷
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比的认识单元测试卷
《比的认识》单元测试卷 一、计算。(12分） 1、化简下列比。 12﹕21 0.25﹕1 2﹕二、填空。（24分） 1、正兴小学6（1）班有男生28人，女生24人，男生人数与女生人数的比是（ ）﹕（ ），女生人数与男生人数
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比的认识 单元教案
生活中的比 教学目标： 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。 3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感
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认识比
《认识比》教学设计 教学内容：苏教版数学第十一册68-70页的例1、例2以及相应的“试一试”和“练一练”，练习十三的第1-5题。 教学目标： 1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握
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认识比
《认识比》教学设计说课稿一、教材及学情分析： “认识比”是苏教版六年级上册教材中第五单元的起始课，是本册教材的教学重点之一。 教材密切联系学生已有的生活经验和学习经
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第四单元 比的认识1[5篇模版]
第四单元 比的认识 第一课时 生活中的比 【教学内容】 北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第48～50页“生活中的比”。 【教学目标】 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，
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《认识比》：单元评价讲评课教案
《认识比》：单元评价讲评课 教学内容：单元练习卷讲评及补充练习教学目标： 1、结合练习卷的讲评使学生能进一步联系分数和除法的知识理解比的意义，掌握比的读法、写法。 2、结合
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比的认识
比的认识 一、创设情境，引出“比” 1、生活中处处有数学，今天咱们就从生活中的一件事开始咱们数学学习。（表述事件：有3杯蜂蜜水，哪杯好喝？有什么想法？） 2、甜味适中，口感好的蜂蜜水，是
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认识比教案
认识比 一、揭示课题，认定目标 1、早晨，妈妈为全家准备了丰盛的早餐饮料，请看大屏幕（出示例1） 可以怎样表示这两个数量之间的关系呢？ （1）牛奶比果汁多1杯；果汁比牛奶少1杯 （2）果汁的杯
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认识比教案
教材简析： 这部分内容主要教学比的意义、比与分数、除法的关系。例1、例2教学认识比的意义。认识比时，主要利用学生对两个数量之间关系的已有认识，先引导学生分别认识同类量的
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比的认识
《比的认识》教学设计 教学内容： 北师大版数学六年级上册第六单元《比的认识》的第一课时。 教材分析： 《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除
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比的认识
“比的认识”教学实录与评析 （已发表） 浙江杭州市安吉路实验学校 牛献礼执教 江苏南京市东方数学研究所 陈今晨评析教学内容：人教版课标实验教材小学数学六年级上册“比的认识
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比的认识单元检测试卷[五篇范例]
2013——2014学年度第一学期 小学六年级《比的认识》单元达标检测题 班别：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿ 得分：＿＿＿＿ 一、想一想，填一填。（每题3分，共30分） 1、两个数（ ），又叫做两个数的比。在6∶5＝1.2中，6是比的（ ），5
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八上语文第四单元考卷
八年级语文（上）第四单元检测题
时间：45分钟分数：100分班级：__________ 座号：姓名：_____________ 得分：__________
一、基础知识与积累。（41分）
l．下列词语中加点字读音无误的一项是() ( -
六年级数学上册第六单元比的认识测试题
六年级数学上册第六单元比的认识测试题 一、填空。 1．( )：30=30÷( )=3/5=24/( )=( )(小数) 2．五(1)班男生36人，女生24人，男、女生人数的最简比是( )，女生人数和全班人数的最简
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《认识比》教学设计
《认识比》教学设计 教学内容:人教版六年级上册第四单元《比》（p48-49）。 教学目标: 1. 使学生理解比的意义，知道比表示两个数相除，可以用来表示两个量之间的倍数关系，学会比的读
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认识比教学反思
认识比教学反思
认识比教学反思1
你想怎么表示？”学生会用减法比较两个数量之间的相差关系，也会用分数或除法表示两个数量之间的倍数关系。紧接着我出示：妈妈早晨准备了2杯果汁 -
认识比教学反思
《认识比》教学反思
比的意义是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两 -
认识比教学反思
认识比教学反思
认识比教学反思1
北师大版教材六年级上册p51页第3题如图：工人师傅用同样长的两块木板搭了两个斜坡。斜坡A最高点的高度与木板的长度比是：1：3，比值是1/3。 斜坡B
