专题：不等式的基本性质练习
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不等式的基本性质、基本不等式综合练习
不等式的基本性质、基本不等式综合练习
姓名
1. 求函数f(x)x(x[1,3])的值域 2
x2. 已知a,b(0,),ab1，求ab的最大值为3. 已知x0,y0，且xyxy，则ux4y的取值范围。4. 已知x0,y0，且211， -
不等式的基本性质说课稿
不等式的基本性质 各位老师，你们好： 我今天说课的内容是职中教材人教版基础模块上册第二章第二节不等式的基本性质 一、 分析教材（说教材） （一）教材地位和作用： 不等式是刻画现实世
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不等式的基本性质 (说课稿)
§9.1.2 不等式的基本性质 （说课稿） 收成中学 严文选 我今天说课的题目是《不等式的性质》，主要分四块内容进行说课：教材分析；教学方法的选择；学法指导；教学流程。 一、 教材分析： 1
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八年级《不等式及其基本性质》说课稿[合集五篇]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级《不等式及其
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不等式的基本性质——教学反思
不等式的基本性质——教学反思 石河子师范学校 王魁 北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级下册 本节课我采用从生活中创设问题情景的方法激发学生学习兴趣，采用类比等式
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不等式基本性质说课稿及课后反思
不等式的基本性质说课稿及课后反思 杨秀蕊 今天说课的题目是《不等式的基本性质》，主要分四块内容进行说课：教材分析；教学方法的选择；学法指导；教学流程。 一、教材分析： 1．教材的
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【教案1】7.1不等式及其基本性质
7.1不等式及其基本性质 一、教学目标： 1.通过实际问题中数量关系的分析,体会到现实世界中有各种各样的数量关系存在,不等关系是其中的一种。 2.了解不等式及其概念;会用不
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不等式的基本性质教学设计
《不等式的基本性质》教学设计 主备人：黄小妹 辅备人：张泽云 李星华 刘军 李波 教学目标： 知识目标 : 掌握不等式的三个基本性质并且能正确应用； 能力目标: 经历探索不等式基
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不等式的基本性质说课稿（精选五篇）
不等式的基本性质 各位老师，你们好： 我今天说课的内容是职中教材人教版基础模块上册第二章第二节不等式的基本性质 一、 分析教材（说教材） （一）教材地位和作用： 不等式的基本性质是
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不等式的基本性质优秀教案
课时课题：第二章 第二节不等式的基本性质 课型：新授课 授课人： 授课时间： 教学目标： 1.经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。 2.
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不等式的基本性质教案5篇
课题：不等式的基本性质 课型：新授课 教学目标： 知识与技能：了解实数的基本事实，能够比较两个实数的大小，掌握不等式的基本性质并运用基本性质证明一些简单的不等式。 过程与方法：通
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1.1.2不等式的基本性质导学案
兰州新区永登县第五中学高二数学（文）导学案班级：小组名称：姓名：得分：导学案 §1.1.2不等式的基本性质
设计人：薛东梅审核人：梁国栋、赵珍
学习目标：
1．了解两个正数的算术平均与几何平 -
不等式的基本性质_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 (一)教学知识点： 1.探索并掌握不等式的基本性质； 2.理解不等式与等式性质的联系与区别. (二)能力训练要求： 通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生
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不等式和它的基本性质 教学设计方案
、素质教育目标(一)知识教学点1.使学生理解掌握不等式的三条基本性质，尤其是不等式的基本性质3.2.灵活运用不等式的基本性质进行不等式形.(二)能力训练点培养学生运用类比方
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不等式和它的基本性质1教案
不等式和它的基本性质（一） 教学目标：1．了解不等式的意义，掌握不等式的基本性质，并能正确运用它们将不等式变形； 2．提高学生观察、比较、归纳的能力，渗透类比的思维方法； 重、难点：掌握
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《不等式的基本性质》教学设计（精选五篇）
《不等式的基本性质》教学设计 义堂中学： 许涛 一、教学目标： （一）知识技能 1．掌握不等式的三条基本性质。 2．运用不等式的基本性质将不等式变形。 （二）数学思考 1．通过联想等式的性
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不等式的基本性质教学设计（最终版）
§6.1.2不等式的性质 【教学重点与难点】 教学重点：掌握不等式的三条基本性质，尤其是不等式的基本性质3． 教学难点：正确应用不等式的三条基本性质进行不等式变形．【教学目标】 1
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高中不等式的基本性质知识点（5篇材料）
高中不等式的基本性质知识点 不等式的基本性质知识点 1．不等式的定义：a-b>0a>b, a-b=0a=b, a-bba+c>b+c (c∈R) c>0时，a>bac>bc cbacb, c>da+c>b+d。 ac>bd。 a>b
