专题：变化率与导数教学设计
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1.1变化率与导数 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 （1）理解平均变化率的概念. （2）了解瞬时速度、瞬时变化率、的概念. （3）理解导数的概念 （4）会求函数在某点的导数或瞬时变化率. 2. 教学重点/难点 教学重点：瞬
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3．1 变化率与导数 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1.理解平均变化率的概念. 2.了解瞬时速度、瞬时变化率、的概念. 3.理解导数的概念 4.会求函数在某点的导数或瞬时变化率. 过程与方法 理
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1.1变化率与导数 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知道了物体的运动规律，用极限来定义物体的瞬时速度，学会求物体的瞬时速度掌握导数的定义. 2. 教学重点/难点 【教学重点】： 理解掌握物体的瞬时速度的
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§1.1.1-1.1.2《变化率与导数概念》导学案
sx-14-(2-2)-015§1.1.1-1.1.2《变化率与导数概念》导学案编写：袁再华审核：沈瑞斌编写时间:2014.4.25班级＿＿＿＿＿组名＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿【学习目标】1.通过实例，了解变化率在实际生活中的需要，探究和
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《变化率问题》参考教学设计
§1.1.1 变化率问题 一.内容和内容解析 内容：平均变化率的概念及其求法。 内容解析：本节课是高中数学（选修2-2）第一章导数及其应用的第一节1.1变化率与导数中的1.1.1变化率问题
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导数的概念教学设计
《导数的概念》教学设计 1. 教学目标 （1）知识与技能目标：掌握导数的概念，并能够利用导数的定义计算导数. （2）过程与方法目标：通过引入导数的概念这一过程，让学生掌握从具体到抽象，特
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常用函数的导数教学设计
几个常用函数的导数教学设计 一、课题引入 情境一：我们知道，导数的几何意义是曲线在某一点处的切线斜率，物理意义是运动物体在某一时刻的瞬时速度．那么，对于函数yf(x)，如何求它的
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导数零点教学设计（精选5篇）
一、 《利用导数探究函数零点个数问题》教学设计 激趣入境： 问题：试说出函数fxx22x3的零点 设计意图：引出零点的概念，并由简单问题使学生回忆函数零点、方程根、函数图像交点之
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“平均变化率”一课问题情境的教学设计（5篇）
“平均变化率”一课是高中新课程苏教版选修1-1中导数一章的第一课，为了能更好的完成教学任务，听了很多老师的课，吸取了很多经验，并结合弗赖登塔尔的数学教育思想，通过自己的教学
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《动能变化与机械功》教学设计
《动能变化与机械功》教学设计 课 型：新授课（1课时） 一、教学目标 1．知识与技能： (1)理解功的概念，知道做功的两个不可缺少的因素． (2)掌握功的公式：W=Fscos，会计算恒力的功，掌握计算
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《化学反应与能量变化》教学设计
第一章化学反应与能量 第一节化学反应与能量的变化 [阅读提纲] 1.什么是反应热（焓变）？什么是放热反应和吸热反应？ 2.什么是热化学方程式？在热化学方程式中如何表示放热和吸热？ 3.
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物质变化与我们教学设计（模版）
《物质变化与我们》教学设计 【教学目标】： 科学概念：物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和 人类的生活，都是利用了物质的变化。 过程和方法：
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导数教学经验交流（推荐）
“整体建构”下导数教学 如果说高中数学是一座山峰，需要每个学子去攀登，那么导数无疑是阻碍在前方的悬崖峭壁之一，既充满挑战，又让许多同学望而却步。退却等于失败，而攀上峭壁更
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设计及时率与准确率提高
关于图纸准确率和及时率的一些思考 一直以来，图纸准确率和及时率如何去提高的问题，长期困扰着我们设计人员，怎样才能在保证及时率的前提下去提高准确率呢？一下几点是我本人的一
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声音的变化教学设计与反思
《声音的变化》教学设计 教学目标： 1、通过体验，学生能够分清楚声音的强弱和高低；通过观察、实验，发现发声物体越小、细、短，发出的声音越高；反之就越低。 2、通过猜测和验证，获得
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气温的变化与差异教学设计
《气温的变化与差异》教学设计 一、 教材分析（说教材） 1、 教材中的地位及作用：承上启下 多变的天气——气温和气温的分布——世界气候 2、 教学目标 知识目标： • （1）、认识等温
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物质的性质与变化的教学设计
物质的性质与变化的教学设计 一、教学目标 （一）、知识与技能： 1. 学会区分物理变化与化学变化。 2. 了解物质具有两种性质：物理性质和化学性质，初步形成对物质变化和性质的兴趣。
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降水的变化与分布教学设计
降水的变化与分布教学设计一、学习目标： （一）知识与技能：1、使用降水资料，绘制年降水量柱状图，掌握判断降水量柱状图的基本方法，通过阅读某地年降水量柱状图，说出该地年降水量的变化
