专题：班级管理的无为与有为
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班级管理中的“无为”与“有为”
班级管理中的“无为”与“有为” 班主任是什么？有人形象地比喻说，班主任是条扁担，一头担着学校的要求，一头担着学生的心愿。“要求”的箩筐里已被教学任务塞得很满，纪律、卫生、
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有为无为作文
阅读下面的材料，根据要求写作 ① 明者因时而变，知者随世而制。 制：制度，管理方法 《盐铁论》 ② 知其不可为而为之。 《论语》 ③ 知其不可奈何而安之若命，德之至也。 《庄子》
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班级管理中的“无为”教育-班级管理
班级管理中的“无为”教育“无为管理”的真谛应是实现学生的自我教育，引导其开悟。“无为”教育的目的，正是提高受教育者的悟性。这一过程是因势利导，是教育者的“无为”，促使受
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“无为”管理艺术
“无为”管理艺术
教育学是研究教育现象及其规律的科学。教育现象是社会现象的组成部分，要深刻认识教育现象，必须把它放到社会大背景之中，先见森林再见树木。
高科技时代、信息 -
“无为”管理艺术
教育学是研究教育现象及其规律的科学。教育现象是社会现象的组成部分，要深刻认识教育现象，必须把它放到社会大背景之中，先见森林再见树木。高科技时代、信息时代、改革开放的时
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无为管理1
“无为而治”与现代管理
管理科学与管理哲学有着不同的思想视野。管理哲学旨在提供哲学智慧，而不是创造知识。限制与自由、有为与无为等管理实践中遇到的矛盾，都离不开智慧的 -
班级管理：追求有为，创造有味-班级管理（精选5篇）
班级管理：追求有为，创造有味文/吕炜各位老师：大家下午好！今天我所演讲的题目是《追求有为，创造有味》，谨以自己在班主任岗位上的几点做法向大家加以回报。我们经常听到这样的话，教
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“无为”管理艺术[推荐5篇]
教育学是研究教育现象及其规律的科学。教育现象是社会现象的组成部分，要深刻认识教育现象，必须把它放到社会大背景之中，先见森林再见树木。高科技时代、信息时代、改革开放的时
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“无为”管理艺术（合集五篇）
教育学是研究教育现象及其规律的科学。教育现象是社会现象的组成部分，要深刻认识教育现象，必须把它放到社会大背景之中，先见森林再见树木。s0100高科技时代、信息时代、改革开
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《管理新论——无为管理学》读后感
刘玉函 东北财经大学出版社出版了大连学者群的著作《管理新论——无为管理学》，对现代社会管理中的“无为管理”艺术作了详尽的介绍和论述，该书以丰富的理论，生动详实的案例，精
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可为与有为高考作文
可为与有为高考作文在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收
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专注与班级管理
专注与班级管理 所谓“专注”就是集中精力、全神贯注、专心致志。一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，从而最大限度地发挥积极性、主动性和
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唐僧与班级管理
唐僧与班级管理 淮南二十中 王新亚 摘要：班主任工作辛苦琐碎，当好班主任绝非易事。有人把唐僧的取经团队比喻成一个班级，在这个班级里，唐僧是班主任，孙悟空是优等生、沙僧白龙马
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班级建设与管理
班级建设与管理
一· 塑造良好的班级学习气氛，组织大家集体去图书馆晨读英语和自习，增强同学们学习积极性的培养，在互相监督，互帮互助的气氛下，共同提高！
二· 鼓励全班同学积极参 -
新教师与班级管理
新教师与班级管理 康驿镇中心小学 吴万东 作为一个新教师，近两年的教学教育生活即将结束，这一学期的学习里，有失落的郁闷，也有收获的喜悦，下面，结合自己近两年来班主任工作的一些
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《弟子规》与班级管理
《弟子规》与班级管理 一、结缘《弟子规》 在接到担任一年级班主任的任务后，我心中甚是翻江倒海：已将近十来年没有接管如此重任的我，该在这些“白纸”（其实现在的孩子已并非纯粹
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班级管理与课堂管理
班级管理与课堂管理 班级管理:是教师在整个学校教育过程中对班级实行的动态管理.班级管理包括课堂管理,班级管理,课堂以外的教育教学活动的管理,以及对班与班之间的关系,班
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班级管理与反思-班级管理
班级管理与反思文/王立志爱美之心，人皆有之，一道别致的风景给人以美丽的遐想。试想，班主任能把班级也管理成一道别致的风景，岂不更令人感到满心的愉悦，真正获得美的享受？着名的教
