专题：把课堂主动权交给学生
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如何把课堂主动权交给学生
如何把课堂主动权交给学生传统教育所采用的是“老师讲、学生听”的教学模式，这种教学模式强调教师的领导作用，现在推行“先学后教、当堂训练”新的课堂教学模式，是对传统的“先
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如何把学习的主动权交给学生
新课程强调“教学是教与学的交往、互动”。教学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师是学生的朋友，是学习活动的组织者，而不是长官，不是警察，也不是
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把学习的主动权交给学生（5篇材料）
把学习的主动权交给学生 ——《酸的和甜的》教学反思 《酸的和甜的》这一课很有趣，它告诉我们一个道理：做事要亲自尝试。怎样让学生走进文本，自主学习、合作学习和探究学习，掌握
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浅谈真正把学习的主动权交给学生[五篇]
浅谈真正把学习的主动权交给学生
通过最近的学习，我的观念转变了，认识到高质量，高水平的教学应该是能够有效地培养学生的创新精神，有助于其自我发展，，能够使学生更加积极主动地获 -
构建有效课堂把课堂主动权还给学生（大全）
构建有效课堂把课堂主动权还给学生新课程教学改革我进行了一轮多的实践。我深切的感受到把课堂主动权还给学生的重要性和必要性。它既能调动每个学生学习的能动性，又能使学生
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把班会交给学生
把班会交给学生
——关于班会的反思宋玉梅
班会是每个班级的必不可少的课程，但是不少班主任却对此头疼不已，觉得没有什么内容可开，平时工作够忙的了，每周一的班会课是个负担。 -
把班级交给学生
把班级交给学生
从去年9月份开学开始，我接任了班主任的工作。做为一个英语老师，在从教十几年的生涯里，做班主任的时间也不是很长。
刚一接这个班级的时候，我怀着很大的热情，觉得 -
构建有效课堂__把课堂主动权还给学生（5篇可选）
《构建有效课堂，把学习主动权还给学生》姓名： 温丽娟
单位：河源市源城区源南小学
科目：语文
电话：***
邮箱：522293327@qq.com构建有效课堂，把学习主动权还给学生【摘 要】 -
大学生毕业实习资料把课堂交给学生
把课堂交给学生
把课堂交给学生
背景介绍：
半个学期以来，在我的大部分讲课时间里,都是我处在讲的位置，学生处在听的位置。我渐渐的形成了自己的讲课套路，每天备课、写教案、准备 -
现在提倡把课堂交给学生以学生为主题
现在提倡把课堂交给学生以学生为主题，但在实际操作中会遇到各种问题譬如：1：如果给予学生充足的思考和讨论时间 可能完不成预期的教学任务。 2：也有可能有偏离原来的教学设计。请
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把学习主动权交给学生(申报省论文 前时小学 时莉贞)
把学习主动权交给学生 ——浅谈语文自学能力的培养 新郑市郭店镇前时小学 时莉贞 2011.11 把学习主动权交给学生 ——浅谈语文自学能力的培养 《小学语文课程标准》明确规
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把质疑的权利交给学生
把质疑的权利交给学生 ——一节公开课引发的反思 几年前，我听了六年级的一节语文公开课《三克镭》。授课老师精心准备，很顺利地授课，但当老师解释“为什么说‘这三克镭体现了
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把识字的主动权交给儿童自己——《姓氏娃娃》的教学案例
把识字的主动权交给儿童自己 ——《姓氏娃娃》的教学案例 案例背景 识字主体千差万别，初入学的孩子识字量从十几到数百，相差很大。究其原因：良好的家庭学习氛围，培植了“识字”
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把作文评价的主动权还给学生
把作文评价的主动权还给学生新仓学校中学部刘 霞2014-01-03叶圣陶先生说过语文教学的最终目的：“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。叶圣陶先生还说：“文章要自己改，学
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把数学学习的主动权还给学生
把数学学习的主动权还给学生
句容市边城镇东昌小学周国平
众所周知，学生是学习的主人，是教学效果的体现者，是学习的真正主体，在课堂教学中应占主体地位，应该充分发挥其主体作用。 -
把“六一”交给孩子们
把“六一”交给孩子们 ——2014年东黄小学庆“六一”活动掠影 2014年5月30日，东黄小学庆“六一”大型活动在东黄小学内举行。本次活动的原则是“我参与，我快乐”，让孩子们在参
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把梦想交给自己
把梦想交给自己 我常听到这样一句话：“人要学会为自己的人生插上一对梦想的翅膀，让它带你自由的飞翔”。 于是，我就常想：梦想是不是希望？希望是不是力量？力量是不是努力？努力的结果
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把“心”交给学生——优秀班主任评选材料
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6 把“心”交给学生——优秀班主任评选材料 班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至
