专题：比例的应用题教学设计
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正反比例应用题教学设计
正反比例应用题教学设计 西华小学 王丽英 教学目标 1.复习成正比例和反比例关系的量的意义。 2.掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路，能正确地解答成正、 反比例
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正反比例应用题教学设计
正反比例应用题教学设计教学目的：1.通过检测讲评，进一步理解和掌握正、反比例应用题的解题规律。 2.通过一题多变、一题多解等题组练习形式，由浅入深，由易到难，培养学生思维的灵
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比例应用题
WOBANGNI EDUCATION 我帮你辅导中心 一对一个性化辅导教案 学生： 科目： 数学 年级 年级 教师： 刘兴宇 时间：2016 年 月 日 (一)求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)的
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按比例分配应用题教学设计
按比例分配应用题教学设计 教学目标： 1、在合作探究和解决问题过程中使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法； 2、培养学生应用所学
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按比例分配应用题教学设计（范文模版）
按比例分配应用题教学设计 教学内容：苏教版第十一册75页例5 教学目标： 1、在合作探究和解决问题过程中使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征
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比例的应用题教学设计[共5篇]
《比例的应用题》教学设计 学习目标： 1.使学生掌握用比例知识解答以前学过的解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识
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“按比例分配的应用题”教学设计
“按比例分配的应用题”教学设计 荆林中心校杨春仙 教学内容：苏教版数学第十一册第58-59页，例2、例3 教学要求： 1、联系生活实际，使学生理解按比例分配问题的意义。 2、使学生
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正反比例应用题复习课教学设计
正、反比例复习课导学案 红土学校 刘丽花 复习内容: 正、反比例的应用。 学习目的： 1.通过练习，进一步理解和掌握正、反比例意义及应用题的解题规律。 2.通过一题多解等形式，由
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《用比例解应用题复习》教学设计
《用比例解应用题复习》教学设计 教学目标 1．复习正反比例的意义，练习判断两种相关联的量成正比例还是成反比例。 2．复习用正比例方法解答应用题。 3．复习用反比例方法解答应用
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比和比例应用题-教学教案
教学要求： 1.使学生加深理解比与除法、分数的关系，能用不同的表述方法说明比、分数和倍数关系的含义。 2.使学生进一步学会应用不同的知识解答比和比例的应用题，培养学生灵活
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比例分配应用题教学反思
有些好的教学片段，往往在不经意间被你瞬间捕捉。而一堂精彩的数学课，必须有教学理念的支撑，教学方法的落实，学生思维的启发。比例分配应用题刚上完。我对此有些想法，以便在今后的
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用比例知识解答应用题 教学设计资料
用比例知识解答应用题 教学设计资料 教学目的 1.通过复习，使学生能够正确判断出应用题中所涉及的相关联的量成什么比例关系。 2.通过复习，能够使学生利用正反比例的意义正确、
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人教版六年级数学《解比例应用题》教学设计
《解比例应用题》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版六年级 下册）教材P59―60内容。 【教学目标】 1．理解用比例解决问题的一般方法和技巧，学会
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正反比例应用题复习课教学设计（合集五篇）
正反比例复习课教学设计 峦庄小学 姚代利 复习内容: 正、反比例 教学目的： 1.通过练习，进一步理解和掌握正、反比例意义及应用题的解题规律。 2.通过一题多变、一题多解等形式
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解比例的应用题[最终定稿]
《解比例的应用题》教学设计 南充市嘉陵区计算机世界希望小学文豪 【教学目标】 1．理解用比例解决问题的一般方法和技巧，学会用比例解决一般问题。 2．通过与前面旧知识的解决问
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比例应用题教案（推荐阅读）
例1.甲﹑乙两列火车同时从两地相向开出，已知甲列车每小时行驶120千米，乙列车每小时行驶90千米。 ①甲﹑乙两车的速度比是多少？ ②甲﹑乙两车相遇时所行的路程比是多少？ ③甲﹑乙两车各
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按比例分配应用题
《按比例分配应用题》教学设计 【教学目标】 1．使学生理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的特征和基本解题方法。 2．培养学生探究知识的能力和良好的思维品质，以及解决
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六年级解比例应用题
解比例应用题 (1)一幅地图，图上的4厘米，表示实际距离200千米，这幅图的比例尺是多少？(2)甲、乙两地相距240千米，画在比例尺是1∶3000000的地图上，长度是多少厘米？(3在一幅地图上，用3
