专题：笔墨藤趣教学设计
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《笔墨藤趣》教学设计
7、《笔墨藤趣》教学设计 教师：刘海峰 教学目的：使学生感受中国传统文化，了解中国传统绘画的葡萄的画法和技法， 掌握国画葡萄创作构图，培养学生民族的自豪感。 教学重点、难点：使
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《笔墨藤趣》教案
《笔墨藤趣》教案 教学目标： 1、 学习中国画的笔墨语言。 2、对花鸟画的诗情画意、托物言志的内涵的理解。3、进行简单的花鸟画表现尝试。 教学重难点： 1、花鸟画特殊表现物
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第7课笔墨藤趣(初中美术教案)
第7课笔墨藤趣 教材分析： 中国画是中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史，中国画讲究画的格调、气息，中国画家重人品、重修养，这些都使得作品具有丰富的内涵、意韵和情趣。中
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笔墨丹青互联网教学设计
高二历史《笔墨丹青》教案设计 一、 课题：笔墨丹青 二、 课时：1 三、 教材 1、 教材版本：岳麓版必修Ⅲ《文化发展历程》 2、 章节：第二单元第8课 3、 教材分析： 【知识主线】：本课
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笔墨丹青 教学设计（精选五篇）
第8课 笔墨丹青 教学设计 一、教材解析 《课程标准》要求“概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络”。本课专门介绍中国绘画，与上一课《汉字与书
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论趣教学设计
《寻找好奇的眼睛--论趣》教学设计 【课前准备】 1、学生参阅课下注释，工具书，粗读课文。 2、学生运用工具书，扫除字词障碍。 3、学生查阅资料，了解林语堂和梁启超的生平和文学
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雪趣教学设计[本站推荐]
舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页） 篇二：二年级语文下册 雪趣教案 长春版新平安小学年组集体备课教案新平安小学年组集体备课教案
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绳趣教学设计
福建省厦门市群惠小学体育课教案 绳 趣 执教教师：陈惠珍 指导老师：李玉英 课型：新授课 年级：五年（4）班 教材版本：参照人民教育出版社水平三教师用书 2008年9月22日 绳趣教学设计 一
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藤野先生教学设计
第一课时
1．快速浏览《藤野先生》，小组交流：《藤野先生》中，鲁迅的经历带给了他怎样的情感体验? 文中的哪些语句特别能表现他的情感体验？你如何评价鲁迅的“弃医从文”行为？
2．再次 -
藤野先生教学设计
藤野先生教学设计(精选多篇) 1《藤野先生》教学设计 教学目标: 知识目标： 1、 了解散文集《朝花夕拾》和写作背景 2、 学习本文选取典型事例和抓住人物特征刻画人物形象、突
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藤野先生教学设计
《藤野先生》教学设计 集安市头道镇中学孙利娟 一、导入: 给大家讲一段小故事，1935年，日本要出版《鲁迅全集》，征求鲁迅意见，问选哪些文章才好，鲁迅回答：“一切随意，但希望把《藤野
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《藤野先生》教学设计
《藤野先生》教学设计 鲁迅 1、教材分析 《中学语文课标》要求，阅读文学类作品时，要体验情感，领悟主题，得到启示，能够正确评价作品，并且会品味语言。人教版八年级下册第一单元学习
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《藤野先生》教学设计
《藤野先生》教学设计 双龙初级中学 ●● （具体设计见PPT） 教学目标：1、熟读课文，把握文章内容，理清叙事线索。 2、学习按照时间的推移、地点的转换和事情发展的先后顺序记叙的方
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《藤野先生》教学设计
《藤野先生》教案设计
教学目标： 1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。
2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国精神。
3、品味课文中意义深刻的句子 -
藤野先生教学设计
教学目标]
1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；
2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；
3、领会语言的感情色彩和风格特点。
[教学重点]
1、了解 -
教学设计 藤野先生
第一课 藤野先生 一、教学目标 1.理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。 2.学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。 3
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《藤野先生》教学设计
《藤野先生》教学设计
教学目的：
1、学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。
2、理解本文语言浓厚的感情色彩。
3、了解藤野先生的思想品质。
第一课时
教学重点：
1、了解 -
《藤野先生》教学设计
《藤野先生》导学案教学目标
1、学习本文选取典型事例和抓住主要人物特征刻画人物形象，突出人物品质的写法
2、领会语言的感情色彩；理清文脉，把握本文的叙事线索
3、学习藤野先
