专题:八年级语文爱莲说
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八年级语文《爱莲说》教学反思
在教学课文《爱莲说》时,为了让学生更深入地把握作者托物言志,在莲的形象中寄遇自己身处污浊环境,洁身自爱,不同流合污,不随俗浮沉,庄重质朴,不哗众取宠,不炫耀自己。正直不阿,豁然大
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八年级《爱莲说》说课稿
八年级《爱莲说》说课稿 八年级《爱莲说》说课稿1 各位评委,我今天说课的题目是《爱莲说》,我的说课分四步一、教材分析二、教学方法三、教学过程四、教学预测一、教材分析《
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八年级语文上册《爱莲说》知识点总结
八年级语文上册《爱莲说》知识点总结 八年级语文上册《爱莲说》知识点总结爱莲说 @ 疏通文意 水陆草木之( )花,可( )爱者甚( )蕃( )。晋陶渊明独( )爱菊。自李唐来,世人盛( )爱牡丹。予( )独
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八年级语文上册《爱莲说》教学设计(含5篇)
作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家收集的八年级语文
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八年级语文《爱莲说》说课教案[五篇]
八年级语文《爱莲说》说课教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是
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八年级语文上《爱莲说》优秀教学设计
教学目标:1、了解“说”的特点及托物言志、以物喻德的写作手法。2、在解读文本内容的基础上了解作者的人生观和道德情操。3、能顺畅、流利地朗读、背诵文本。创意说明:以诵读
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《爱莲说》(人教版八年级上册)五篇范文
《爱莲说》教学设计 教学目标:1、正确朗读课文,掌握重点词语,并疏通文意。2、学习本文的写作手法。 3、体会莲的高贵品质,感悟作者的高尚情怀。 教学重点:学习本文的写作手法。
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《爱莲说》语文听课报告
《爱莲说》语文听课报告在经济发展迅速的今天,报告的使用成为日常生活的常态,其在写作上具有一定的窍门。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?以下是小编精心整理的《爱莲说》语文
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语文《爱莲说》阅读测试题[最终定稿]
【编者按】要想学好数学,多做试题是难免的,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如,使自己的水平得到正常甚至超长发挥。一、《爱莲说》阅读测试题阅读短文,完
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八年级语文说课《爱莲说》说课稿
说课吧 www.xiexiebang.com 《爱莲说》说课案 史 辉 一、说教材。 课文在本单元所处的位臵及单元目标 《爱莲说》是八年级上学期第五单元的一篇文言文。 单元的主要教学目
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《爱莲说》
《爱莲说》
原文:
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩 -
爱莲说(范文模版)
东 博 教 育 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃(多)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱.牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染(沾染),濯(洗涤)清涟(清水)而不妖(美丽.....而不端庄),中通外直
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语文七年级下册《爱莲说》教案范文合集
导入新课同学们,水陆草木之花,可爱的有很多很多,你喜欢哪一种呢?为什么喜欢它呢?说说看。(学生众说纷纭)有人说,喜欢花的人,都有一颗善良的心。我很欣慰今天看到了这么多善良的心。作
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语文爱莲说的知识点(5篇范文)
《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。下面小编给大家
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《爱莲说》教案1(人教版八年级上)[推荐阅读]
《爱莲说》说课教案 各位评委,我今天说课的题目是《爱莲说》, 下面,我将从以下三个方面对本课的设计进行说明。它们是教材分析、教学方法和教学过程。 一、教材分析 1、课文特
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人教版八年级上册文言文阅读之爱莲说
文言课内八上《爱莲说》
一,背诵默写原文,注意重点句 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝 -
初二上册语文《爱莲说》说课稿[精选五篇]
各位老师,大家好!我是语文教师。我说课的题目是《爱莲说》,说课内容共分 六个环节。一、教材分析《爱莲说》是繁花似锦的古代散文园地里的奇葩。它选自九年义务教育人教版语文
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苏教版七年级语文下册《爱莲说》教案
苏教版七年级下册《爱莲说》教案 教学设计 本节采用'三疑三探”的教学模式进行设计,因为文章的写作是一篇文言文,所以,要在熟读课文的基础上,才能让学生进行设疑自探。教师在设