专题：不确定性推理原理
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人工智能原理教案03章 不确定性推理方法3.4 证据理论(D-S Theory)
3.4 证据理论（D-S Theory） 证据理论由Dempster首先提出，并由他的学生Shafer发展起来，也称D-S理论。在专家系统的不精确推理中已得到广泛的应用, 也用在模式识别系统中。证据理论
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不确定性 教案
不确定性 教学目标：1、结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。2、能用“可能”“一定”“不可能”来描述简单事件发生的情
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人工智能原理教案02章 归结推理方法2.4 归结原理
2.4 归结原理 本节在上节的基础上，进一步具体介绍谓词逻辑的归结方法。谓词逻辑的归结法是以命题逻辑的归结法为基础，在Skolem标准性的子句集上，通过置换和合一进行归结的。 下
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让教学向“不确定性”开放
让教学向“不确定性”开放 魏星 “不确定性”，指无法预见的教学因素和教学情景。在新课程的教学中，学生的自主性得到了尊重，个性得到了张扬，但同时教学的不确定性因素也增多了。
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推理教案
数学广角--推理 教学内容：教科书第109页例一 教学目标： 一、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。 二、能借助连
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推理教案
数学广角——推理第一课时 教学内容：二年级下册教科书第109页的内容。 教学目标： 1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义， 初步获得一些简单的
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推理教案
教学目标：1通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论2、培养学生初步观察、分析与推理的能力3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力4培养学生有顺序地、
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推理教案
《推理》教学设计 教学内容：义务教科书人教版小学数学二年级下册第109页内容。 教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些
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推理教案
《数学广角——推理（一）》教案 良心堡中心小学方晗 教学内容： 人教版二年级下册教材第109页。 教学目标： 知识和技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验；培养学
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判断推理[本站推荐]
判断推理 1、关于财务混乱的错误谣言损害了一家银行的声誉。如果管理人员不试图反驳这些谣言，它们就会传播开来并最终摧毁顾客的信心。但如果管理人员努力驳斥这种谣言，这种驳
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必然性推理专题
必然性推理专题
公务员考试逻辑推理部分必然性推理主要包括直言命题、复言命题、模态命题以及分析推理题目。
必然性推理之直言命题例：甲、乙、丙和丁是同班同学。
甲说：“我 -
推理读后感
读《世界经典推理小说》有感
一本书勾起我的心，对他那么痴狂，因为他的智慧。
当我翻开这本书时，我就开始了一段奇异的旅程。虽然书中只是少少的收录了55篇推理小说，但是其中包括 -
推理完整教案
《推理》教学设计 龙岩实小 陈莉花 指导老师：郑雪影 郭笑静 教学内容 ： 新人教版小学数学第四册第九单元《数学广角》的第一课时推理 教学目标： 1、经历简单推理的过程，初步
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推理教案文档
数学广角—推理 二年级组 教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2、能借助连线、等方式整理信息，并按
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推理习题
数学广角——推理作业
1有甲，乙，丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。甲和乙经常跟体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师加强数学能力。
甲，乙，丙分别是什么 -
推理 教案（模版）
简单的推理 教学设计：徐昌 教学内容：教书第109页的内容。 教学目标： 1、通过观察、猜想等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的推理经验。 2、能
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推理教案
9数学广角—推理 教学目标 知识与技能目标：1. 通过观察、猜测等活动，借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定的方式整理信息，进行推理;经历简单的推理过程，初步
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简单推理教案
简单推理 知识要点 一道算式题都是用运算符号和数组成，除此之外还有一种叫图形算式，就是在算式中用图形来代表不同的数，要我们通过计算把图形所代表的数求出来。解答时，要根据
