专题：标日28课单词教学设计
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新版标日初级单词默写自测（五篇范文）
中国人 日本人 韩国人美国人 法国人 （大）学生 老师留学生教授 职员公司职员店员进修生企业 大学 （我）父亲 科长 总经理，社长 迎接自行车 礼物 特产，名产 丝绸 手绢 公司 （敬称）位，人
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单词教学设计（范文大全）
My new neighbor 词汇教学设计 词汇教学是英语教学的重难点，新词汇掌握的好坏是制约学生学习好一篇文章的瓶颈。在现在的英语教学中，老师会在学习课文以及分析语法等环节上花
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单词教学设计
任务型教学理念下小学英语单词教学设计 周 庆，游春霞 （浙江省临安天目外国语学校，浙江 临安 311300） 小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养对英语学习的兴
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《简单推理》教学设计(课标版)
《简单推理》教学设计（课标版） 教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第八单元的简单推理教学目标：1．经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2．
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《错误》标课设计（范文大全）
《错误》教学设计07208026 汉本三班李燕 一．教材分析：本诗是台湾诗人郑愁予的代表作，《错误》拥有古典诗词的意境，用白话的形式表现出来，其中也表现出现代人欲望的萌动，是古典与
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单词教学设计五篇
单词教学设计 2011年8月30日 19:41浏览:45评论:7鲜花:2专家浏览:3指导教师浏览:9 指导教师 王燕平于11-8-31 11:45推荐你所说的观点我很赞同，词汇教学要做到，词不离句，句不离
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学课标
学课标，通教材培训心得体会 王和中心校 李俊琴 9月12日----9月14日，我有幸参加了县教育局组织的2014学课标，通教材教师全员培训。认真聆听了薄老师的“依标托本，凸显语用，全面提
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几何图形》课标要求及教学设计、教案[最终版]
《几何图形》课标要求 安徽省庐江县第三中学 夏晓华 人教版七年级上册4．1几何图形一节包括4．1．1立体图形与平面图形与4．1．2点、线、面、体两小节，内容涉及几何研究的对象和主要问
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“年、月、日”练习课教学设计
“年、月、日”练习课教学设计 教学内容：练习一 目的要求： 通过练习使学生系统地理解年月日等相关的知识，并能利用这些知识解决一些简单的实际问题。提高学生应用知识的能力。
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英语优秀说课 单词教学
一、说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词
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识字教学课标解读
识字教学课标解读、教材解读及教学设计 辅导要点 课程标准学习基本理念： 具有适应实际生活需要的识字写字能力 总目标： 认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有
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单词apple bed教学设计
单词apple、bed教学设计 一、教材分析 是科普版小学英语三年级中的两个单词。学生需区别字母“a”“e”的发音 二、教学方法 １.遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习
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初级标日上1-12课助词总结
初级标日上1-12课助词总结は1.提示主题的作用，叙述部分被限定在这个主题内。（大前提）“主题”的统管力一直到“叙述”部分结束，它关系到一个句子的末尾，有时会越过句号，关系到下一
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新版标日初级上册13-19课讲稿（含五篇）
第 1３课 机の上に本が三冊あります。 一、教学目的与要求： 目的：掌握数量词的用法；掌握几种常用副词的用法。 要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵课文实用场景对话。 二、教
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新标日初级18-19课学习笔记
第十八課 携帯電話はとても小さくなりました。 语法一：形容词与动词连用，表达变化的方式。一类形容词是结尾的“い”变为“く”再加上“なります”。二类形容词与名词则是直接
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单词课常用方法总结
单词课的导入方法 一，游戏导入：游戏能引发学生的无意注意，把枯燥的知识变为丰富多彩的游戏活动，使学生在学中玩，玩中学。比如在教授水果的单词的时候，就可以采用蒙眼闻香识物，或者
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课标解读教学设计小数的初步认识
“小数的初步认识” 课标解读教学设计 河南省新郑市轩辕小学 贾秋红 【 课题】：小数的初步认识【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第P 88-89 页内容。
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课标4范文合集
课标解读
——关于口语交际教学
刘贤英
课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”
如何
