专题：比喻出美文
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奔跑的比喻美文
题记——奔跑意味着还活着，奔跑意味着还有希望，奔跑意味着还在前进……当朝阳从茫茫草原的东头升起时，一群羚羊正撒蹄飞奔着。它们心中不停的喊叫着：“再快点，再快点……否则我将
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用拆字来比喻人美文
超：“召”示你，不停地走，你才能赶上别人，走在前面。认：看一个“人”，我们往往只重视他的“言”谈，而忽视了他的内心。办：想做成事，光用“力”不行，还得左右都有“点”表示。债：欠了别人
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爱出者爱返美文
有两则故事一直感动着我。一则故事发生在190年前，维也纳的一个夜晚，年轻的音乐爱好者舒伯特在街头看见一个衣衫褴褛的小孩正在叫卖一本旧书。尽管舒伯特自己也穷困潦倒，但强烈
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情如己出美文
他是公司小职员，赚得不多，却整天忙得焦头烂额。每天要在公司的两层楼间跑多少趟不知道，反正在公司呆了两年多来，至今还是一个瘦猴。一天，他正在给公司老总呈文件，突然一声“报告”
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浅出之理美文摘抄
理发师从左移到右。从前移到后，不断往复。梳子一提，两指一夹，剪子一咬，利索。梳、剪、手交替，缕缕生风，技术纯熟多了。两月前，他握剪和梳的手，又慢且沉。右边的店主，更了不得，双手似一
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·比喻[定稿]
ww w.5 Y k j.CoM文章 来源·比喻（一）概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。（二）结构： 比喻的结构，一般由三部分组
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比喻
雪飘如絮 细雨如烟碧空如洗 暴雨如注 挥金如土 疾走如飞 一见如故安若泰山 傍若无人 背若芒刺 辨若悬河 炳若观火 炳若日星 灿若繁星差若天渊 齿若编贝 蠢若木鸡 呆若木鸡
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初中语文 跟着妙文写妙文 语言篇 比喻出文采
《跟着妙文写妙文》•语言篇•比喻出文采 【试题回放】 一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老的宅院，他们很纳闷，这座宅院的屋檐为什么特别大？为什么屋檐下还造了一间小屋子？导游
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巧调整兴波澜出美文
巧调整兴波澜出美文 【教学目标】 1．通过病文升格，结合所学课文，理解并掌握调整作文顺序的方法。2．运用所学方法，现场调整作文顺序，化“平铺直叙”为“波澜曲折”。【教学重点】
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文火出良药美文（优秀范文五篇）
饱满的砂锅里飘溢着淡淡浅浅的药香，老中医执扇熬一服救死扶伤的灵药。文火慢慢熬制，不急不躁，不快不慢，方得良药苦口利于病。文火出良药，正如做人成事，不急于求成，高瞻远瞩，方可功成
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比喻、象征
象征和比喻的区别 相似： 比喻，喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点，象征，象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。 不同： 比喻属于修辞范
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比喻和拟人
比喻 拟人 “古井像一位温情的母亲，用它的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”这句话 同学们认为是拟人句，教参上说是比喻句，该如何向学生解释？ 如果把这句话改为“古井这位温情的母
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比喻教案
作文教案：修辞格---比喻 谷灵素 教学目标： 知识与技能：了解比喻的概念、结构、类型、作用。 能力与方法： 学会在文章与生活中运用比喻辞格。 情感态度价值观：培养丰富的联想
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修辞手法比喻
比喻句和打比方的区别 比喻就是「打比方」，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。 通常在讲说明文的说明方法时叫“打比
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比喻和拟人
比喻和拟人 一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方
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比喻造词法
一、比喻造词法的分类 目前用比喻造成的合成词日益增多, 这类词的结构形式 大致有两种形式。 (一) 整体比喻式 整体比喻式的特点是: 每个词素不单独作为喻体喻指事 物的特征
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夸张和比喻
会场上响起了雷鸣般的掌声”到底是比喻句还是夸张句，一直以来都言人人殊，有说是比喻句，是把“掌声”比作“雷鸣”，本体喻体都存在且是性质不同的两类事物；有说是夸张的，因为“掌声
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比喻和比拟
比喻和比拟 教学目标： 1、 了解比喻，比拟的特点。学会辨析比喻，比拟句。2、 学习运用比喻构造句子。 3、能辨析拟人句；感受把物比作人的比喻句与拟人句的不同。 教学重点：感受拟
