专题：班主任专业化规划
-
班主任专业化发展建设五年规划2011.3
班主任专业化发展建设五年规划（2011---2015）古交市第八小学校2011年3月班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，提高教育质量，培养社会主义事业建设者和接班人，完成学校各
-
浅谈班主任专业化成长
浅谈班主任专业化成长 班主任工作是一门科学也是一门艺术。如今随着教育改革的深入，新课程标准的实施，以及学生中越来越多的独生子女等都对班主任工作提出了挑战，都要求班主任
-
班主任专业化工作总结
东皋中学“班主任专业化发展培训”工作小结 班主任是优秀班级体建设的组织者、领导者、责任人，首要任务是建设优秀班集体。能否建设一支极具专业精神、高专业化程度的班主任
-
班主任专业化工作总结
东皋中学“班主任专业化发展培训”工作小结
班主任是优秀班级体建设的组织者、领导者、责任人，首要任务是建设优秀班集体。能否建设一支极具专业精神、高专业化程度的班主任 -
班主任专业化[推荐阅读]
班主任专业化课题研究工作总结
一、抓培训
培训专题化：沟通策略、养成教育（清单管理、定格管理）、班级文化建设
培训互动化：研讨、汇报。实地参观； 每周一看一写(全国班主任视频 -
班主任专业化发展计划
八里罕小学
2011—2012学年度下学期班主任专业化发展
培训计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，建立和完善班主任专业化发展培训方案，加大培训力度，提 -
个人专业化发展方向及规划
个人专业化发展方向及规划
指导思想：
学习和践行科学发展观，深化英语课堂教学改革，力求课堂教学的针对性、时效性和创新性，让课堂教学焕发出生命的活力，面向全体学生，关注关心差生 -
浅谈中小学班主任专业化建设
浅谈中小学班主任专业化建设武汉市东湖高新区龙泉中学朱玲娟摘要：中小学班主任的岗位职责与任课教师的岗位职责有相似点也有不同点，在班主任的实际工作中，还存在着一些问题，需要
-
班主任专业化报告心得体会
班主任专业化报告心得体会最近有幸听了王立华老师的班主任专业化报告，感受是对他人格力量的敬佩和尊敬，感触就是他的朴实无华。王老师极其朴实而流畅的语言，大量生动感人的实例
-
2013班主任专业化课题总结
2013年向阳中学“班主任培训策略与机制研究”
课题实验阶段性总结
一个阶段的课题探究又告一段落，经过研究与学习使我们受益匪浅，充分显示了教育科研在班主任专业化成长中的“ -
班主任专业化研究总结
新课程理念下班主任工作艺术的研究
子课题：班级日常管理的研究
2010-2011学年度研究总结
宁城高级中学
本学年（2010-2011学年度）我参与了《新课程理念下班主任工作艺术的研究》 -
班主任演讲稿：家庭教育专业化
班主任演讲稿：家庭教育专业化尊敬的各位领导、老师： 大家上午好。 很荣幸能够站在这里，代表班主任老师表达自己的教育心声。我叫于雪梅，来自大连格致新校，一个普普通通的名字，一名
-
班主任演讲稿：家庭教育专业化
班主任演讲稿：家庭教育专业化 班主任演讲稿：家庭教育专业化 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好。 很荣幸能够站在这里，代表班主任老师表达自己的教育心声。我叫于雪梅，来自大连格
-
班主任专业化成长经验交流
从主题班会课看班主任专业化成长 班主任专业化成长是近年来教育界的一个研究热点，也是新一轮基础教育课程改革的核心问题之一。 能不能上好主题班会课作为衡量班主任专业成长
-
学年班主任专业化研究总结
新课程理念下班主任工作艺术的研究
子课题：班级日常管理的研究
2013-2014学年度研究总结
宁城高级中学
本学年（2013-2014学年度）我参与了《新课程理念下班主任工作艺术的研究》 -
教师专业化发展三年规划
教师专业化发展三年规划教育事业如逆水行舟，不进则退，只有不断的前行、不断的创新才能在教育这块热土上收获希望，所以要更好的了解自己、充实自己，制定切实可行的发展规划，现将近
-
小学教师专业化发展及成长规划
小学教师专业化发展和成长规划 一、确定教师专业发展目标，明确发展阶段及主要任务，理清发展思路。 （一）学校教师专业发展目标的确定。 1．教师专业发展的整体目标：专业知识提高，专
-
小学教师专业化三年规划[大全五篇]
一、对教师专业发展的认识 新一轮的课改实施已经步入第六个年头，在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广
