专题：不做小马虎教学设计
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不做“小马虎”教案
4 不做“小马虎” 教学目标： 1.使学生养成做事情有认真负责的态度。 2.初步培养成做事认真细致的好习惯。 3.使学生知道要认真完成自己承担的任务。 4.通过学习使用交流、讨
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《不做小马虎》读后感[精选合集]
今天，我读了一本名叫《不做小马虎》的书。上面写了一个名叫小马虎的人，他十分马虎，总是沉迷于打游戏，一点儿也不学习。就连去买东西，也能把钱忘在家里。一天，奶奶叫马小虎去买盐。
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下学期 不做“小马虎”1范文
下学期 不做“小马虎”1【摘要】：教学目标认知：1．结合具体事例，说明学习、做事马虎害处大。2．知道要从小培养认真、细心的好习惯。情感：1．对由于马虎造成的后果感到惋惜。2．愿意做学
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4.不做小马虎教案5篇
4.不做“小马虎” 教学要求： 1、培养学生养成做事认真细致的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。 2、让学生明白学习、做事时马虎的害处。 3.找到不马虎的办法，知道要认真
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一年级道德与法治《不做小马虎》
一年级道德与法治《不做小马虎》教学设计和反思 教学目标： 1.了解生活中马虎的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大。寻找为什么会马虎的原因。 2.学会避免马虎的方法。不
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《告别马虎》教学设计
告 别 马 虎 （人民教育出版社 三年级 心理） 龙凤湖学校 周素娟 教学设计正文 学情分析： 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事
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一年级下册品德教案-不做“小马虎” (10)_人教(新版)
《不做“小马虎”》 教学设计 教学内容： 人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第14页--17页，第四课。 课标要求： 依据《品德与生活课程标准（2019年版）》课程内容中“负责、
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山东人民出版小学一年级道德与法治《4、不做小马虎》
第四课、不做小马虎 第1课时、不做小马虎（一） 学情分析： 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、自
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再见小马虎读后感
图书馆的书可多了，星期天的下午，我去图书馆借了一本书，名字叫《再见，小马虎》。毛文言总是毛毛躁躁、毛毛糙糙、毛毛草草、毛手毛脚……同学们送他一个外号“毛毛草”。毛毛草很
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再见小马虎读后感（模版）
再见小马虎读后感放暑假了，为了打发时间，妈妈买了很多好书，其中最让我回味无穷的是《再见，小马虎》这本书，当我第一眼看到这本书的时候，我很好奇，这本书的名字很符合我的口味，我也很
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《告别小马虎》教案
“小马虎”Goodbye 三道通镇明德小学 刘佳 【教学目标】： 1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。 2、帮助学
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小马虎教案档
告别小马虎 课题：告别小马虎 活动目标： 1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。 2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持
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不做含羞草教学设计反思
《不做含羞草》教学设计 教学内容：大象出版社《小学生心理健康》三年级第五课第一课时 教学对象：三年级学生 教学目的： 通过故事乐园让学生认识害羞心理； 通过心理直播让学生面
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《再见，小马虎》读后感（小编整理）
看完一本名著后，这次阅读让你有什么体会呢？为此需要好好认真地写读后感。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的《再见，小马虎》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。图书馆的书可
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《小马虎历险记》简案
《小马虎历险记》教案
一、 认识《粗心的小画家》
1. 我们班级的小朋友喜欢画画吗？下面，我们就来认识一名小画家，看，他的名字叫“丁丁”。
2. 图上画的螃蟹、鸭子、白兔、大马，与 -
心理健康课《不做胆小鬼》教学设计（范文）
《不做“胆小鬼”》教学设计 【辅导目标】 1. 认知目标：了解胆小带来的麻烦，懂得勇敢的重要性。 2. 情意目标：通过分享、体验等活动，激发学生克服胆小行为的信心。 3. 行为目
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9.不做危险游戏教学设计
9.不做危险游戏 教学目标： 1、提高学生校园安全意识。 2、知道在校园里哪些行为是不安全的。 3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。教学要求： 1、了解有关知识；
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不做教书匠（小编整理）
《不做教书匠》心得体会
《不做教书匠》当我第一眼看到这本书时，立刻被他吸引了。“做一个有方向感的教师、做一个有约束感的教师、做一个有责任感的教师、做一个有上进感的
