专题：初二平行四边形的性质
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平行四边形性质
1复习回顾：说出平行四边形的定义，教师展示教具.
2.观察思考：平行四边形和一般四边形的不同点，尝试归纳平行四边形的性质。
3.合作探究：
⑴学生分组用提前准备好的透明平行四边形 -
初二数学平行四边形的性质一课一练[精选合集]
平行四边形的特征(一)一课一练
1、__________________________________的四边形叫做平行四边形。__________________________叫做平行四边形的对角线.;;平行四边形的对角线 -
平行四边形的性质
《平行四边形的性质》教学设计
一、 教材分析
《平行四边形的性质》是人教版数学八年级（下）第十九章第一节，通过展示图片，学生欣赏创设情境，激发学生的好奇心和求知欲，通过图片实 -
平行四边形性质 说课稿
《平行四边形性质》说课稿 钟祥四中宁家明 我说课的内容是人教版八年级下册第一十九章第一节《平行四边形的性质》,下面我从教学背景分析；教学目标设计；教学重点难点；教法学法
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平行四边形性质教案
平行四边形性质教案 文留镇一中 杨芳 课题：平行四边形的性质 新授课：第1课时 学习目标 知识技能：解并掌握平行四边形的相关概念和性质，培养学生初步应用这些知识解决问题的能力
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初二平行四边形难题
初二平行四边形难题平行四边型ABCD中，E是CD中点，F是AE中点，FC与BE交于点G，求证；FG=CG。 证明：延长EC至N，使EC＝CN
连接AN交BE于M，连接BN
因为平行四边形ABCD中，E是CD中点
故：EN＝2EC＝CD＝AB，E -
平行四边形及其性质,教学设计
篇一：平行四边形性质教学设计说明平行四边形及其性质教学设计的说明青岛44中学 刘峰 一、本课数学内容的本质、地位、作用分析； 平行四边形是最基本的几何图形，也是“空间与
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《平行四边形的性质》说课稿
尊敬的各位评委、老师：大家好！我是牡丹江市第四中学数学教师—牛龙梅，今天，我说课的内容是选自人教版新课标实验教材《数学》八年级下第十九章第一节第二课时《平行四边形的性质
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平行四边形的性质说课稿
《平行四边形的性质》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天，我说课的内容是选自人教版新课标教材《数学》八年级下第十八章第一节第二课时《平行四边形的性质2》.我的说 -
平行四边形性质1学案
19.1.1 平行四边形的性质(第一课时)学案 一、学习目标： 1.加深对平行四边形定义的理解 2.探究后理解平行四边形的对边相等；对角相等的性质并能够进行有关的推理和计算. 二、
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平行四边形的性质学案
☆☆平行四边形的性质学案☆☆平行四边形的性质 练习1（边：平行四边形的对边相等，邻边之和=______周长） （1）在□ABCD中，AB=8，BC=4，其余各边长为多少？其周长等于多少？ （2）若□ABCD的周长是
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初二数学平行四边形测试题
初二数学平行四边形测试题 一、耐心填一填！ 1、2、ABCD中，∠B－∠A＝40°，则∠D＝＿＿。 ABCD的周长是44cm，AB比AD大2cm，则AB＝＿＿cm，AD＝＿＿cm。 3、平行四边形的两个相邻内角的平分线相交所成的角的
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《平行四边形的性质》教学反思
《平行四边形的性质》教学反思 《平行四边形的性质》承接上一章的内容，课本的设计意图是利用图形平移和旋转的特征来得出平行四边形的性质。我在设计本节课时就遵循着这个原
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平行四边形的性质教学反思
《平行四边形的性质》教学反思 《平行四边形的性质》承接上一章的内容，课本的设计意图是利用图形平移和旋转的特征来得出平行四边形的性质。我在设计本节课时就遵循着这个原
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平行四边形的性质教学案例[精选]
平行四边形的性质教学案例 一、教材分析 1．教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一．它在生活中有着十分广泛的应用，这不
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平行四边形性质说课教案大全
平行四边形性质说课教案 一、 教材分析 （一）教材的地位和作用 现实世界中，四边形装点着我们的生活。宏伟的建筑物、铺满地砖的地板、别具一格的窗棂、天空飞舞的风筝„„处处
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《1平行四边形的性质》教案1
《1平行四边形的性质》教案 第1课时 教学目标 1、经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念和性质． 2、探索并掌握平行四边形的对边相等，对角相等
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《平行四边形的性质》的教学设计
关于《平行四边形的性质》的教学设计 一、内容和内容解析 内容：本课是人教版新课标实验教科书八上第十九章的第一课时，其主要内容是平行四边形的概念及平行四边形的边、角的
