专题：词汇课教案
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词汇教案
教学目标： 1.知识目标：掌握Lesson1的单词和词组的意思及其用法。 2.能力目标：创设语境，使学生不仅能了解新单词的意义，更能再创设语境中使用并使其在口语表达和写作能力方面有所
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GRE词汇课笔记
GRE词汇课笔记1 ingenious adj 聪明的 ingenuous adj天真的2 flagrant adj 恶臭的 fragrant adj 芳香的3 daunt v 使胆怯 gaunt adj高廋的 jaunt v短途旅行 haunt n/adj常去
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词汇课教学反思
词汇课教学反思 谭珍香 今天上了一节词汇课，B 部分的词汇是在A部分的一个拓展和延伸，主要设计了不规则动词的过去式的变化。我的教学设计是：先以卡片复习A部分的词汇，再询问学生
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五年级下册第一单元词汇课教案1
Unit 1 This is my day Part A (词汇课) 一、教学内容 本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，本课的主要教学内容是Let’s start A Let’s l
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现代汉语词汇教案
第三节现代汉语词汇 词汇是一切语言文字学习的基础，我们看到中外语言的学习都是从词汇开始的，比如说汉语在最初的学习阶段是要求组词，英语是要求去默写它的单词。实际是看到了
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词汇教学教案
Teaching plan Student: junior school grade 2 Lesson tape: new words Teaching content: stomachache, headache, toothache Teaching procedures: 1. Draw a body pictu
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对外汉语词汇教案
词汇微格教学教案 课程名称：高级汉语词汇课 使用教材：《汉语教学法研修教程》、《汉语课堂教学技巧325例》 教学对象：成人高级班 授课学时：15分钟 一、 教学目的 1、通过引导、
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词汇教学教案（精选合集）
Unit1 My Classroom Part A Let’s Learn 一、教学内容： PEP 小学英语四年级上册Uint1 Part A Let’s learn 二、教材分析： PEP 小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、
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Computers词汇教案
Unit 3 Computers
Vocabulary
1. Teaching contents:
Vocabulary of reading WHO AM I.
2. Teaching aims;
Let students master the new words
Teach students 3 skills of -
高中词汇课教学设计
Step I lead—in Skill one: the diversion of words’ part of speech Greet with a typical tongue-twister,一则英语绕口令和绕口令竞赛活跃课堂气氛 Lead-in tongue tw
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高中词汇课教学设计
篇一：人教版必修三unit1词汇课教学设计 teaching design of vocabulary lesson unit 1 of the obligatory book three in pep edition “festivals around the world”
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听词汇课的心得体会
听词汇课的心得体会
一 我对于词汇老师课的感想
首先，老师在来晚的情况下，没有丝毫的慌乱而是马上开始正常进行课程这样的心理素质是值得我学习的。
其次，对于老师的讲课方式我 -
九年级词汇复习课说课稿
九年级词汇复习课说课稿
这是一节词汇方面的复习课，词汇的复习有时比较单调，因此容易枯燥，缺乏整和。居于英语教学中，字不离词，词不离句，句不离篇的原则，同时又根据中考导向及中考 -
教案4阅读和词汇
The violence of nature I. Content Module 3 reading and vocabulary II. Teaching students available to online resources (news, esp, current affairs) concerned a
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教案三维目标常用词汇
教案三维目标常用词汇 知 识 ： 1、了解——说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、再认等 2、理解——解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述、
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对外汉语词汇教学教案
对外汉语词汇教学教案 一、基本教学情况 课程名称：对外汉语词汇教学 教学对象：中低级水平留学生 学生人数：3名 授课学时：45分钟 二、 教学目的 1、通过引导、图示使学生学习第
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汉语词汇教学教案
汉语词汇教学教案 一、教学对象:初级汉语 二、教学目的:使同学们会读一些常见的蔬菜的读音，进而认识它们 三、授课学时:10分钟 四、教学重点: 生词白菜 番茄土豆冬瓜萝卜山
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对话课和词汇课评课稿（共5篇）
1. 本堂课是对话课和词汇课结合很巧妙的一节课。教师根据学生的认知特点，创设了真实的生活化情境，以农场为主线串联起课堂教学的各个环节，并始终紧密结合句型What are those? A
