专题：灿烂的古代文明说课稿
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《灿烂的古代文明》教案1
《灿烂的古代文明》教案 —神秘的金字塔 教学目标 1、了解金字塔的修建原因、意义以及修建时间等相关知识。 2、多角度地了解古代文明的伟大意义，体悟人类早期文明的辉煌。
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灿烂的古代文明品社教学设计
科学教育出版社品德与社会六年级上册 第四单元《人类文明的足迹》第一课《灿烂的古代文明》 厚福盈小学 徐微 科学教育出版社品德与社会六年级上册 第四单元《人类文明的足
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六年级品德与社会《灿烂的古代文明》学案
六年级品德与社会《灿烂的古代文明》学案 活动目的： 1．了解古代文明，激发探究古代文明的兴趣。 2．大致了解金字塔和世界著名古代建筑。 活动准备： 1．教师准备世界著名古代建筑的图
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《灿烂的古代文明》授导型教案及课堂讲稿
《灿烂的古代文明》授导型教案及课堂讲稿 教学目标： 1、了解古代文明所取得的伟大成就，激发学生探究古代文明的兴趣，培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。 2、大致知道
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《灿烂中华文化》说课稿（推荐5篇）
《灿烂中华文化》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《灿烂中华
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《灿烂的中华文化》说课稿
《灿烂的中华文化》说课稿 各位专家、评委：大家好！我今天说课的内容是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第一个框题《灿烂的中华文化》，下面我将从以下几个方面进行讲述
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中国古代文明
中国古代文明一、二里头考古发现1、二里头文化：中原地区的考古发掘引人注目，时间上和地域上与夏朝最吻合的是河南偃师的二里头文化遗存2、考古发掘（1）宫殿式建筑的出现，说明了二
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灿烂的中华文化说课稿（五篇模版）
《灿烂的中华文化》说课稿 大墅中学王周贵 一、说教材 1、教材的地位： 依据课标“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本课的学习主要让学
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灿烂的宋元文化说课稿
灿烂的宋元文化说课稿 各位专家领导：你们好！ 今天我要为大家讲的课题是《灿烂的宋元文化》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级历史下册第二单元《经济重心的南移和民族
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古代文明教学设计
教学目标： 1、知道古代印度文明的主要成果及有关历史知识，感受它们对人类进步作出的突出贡献，体会古代劳动人民非凡的创造力。 2、在学习活动中，养成主动进行合作分享和倾听、理
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了解拉美古代文明
了解拉美古代文明 没有上西班牙语言文化专题之前，我对拉美文化是一概不知的，对拉美的认知也只停留在其板块在世界地图的位置。通过西班牙语言文化专题和阅读《世界文明大系—
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古代文明的读后感
古代文明的读后感暑假老师推荐我们一些书，其中我最喜欢的书叫《古代文明》它向我们介绍各个国家古代风俗习惯，及一些神话故事。
其中有一个故事是讲古埃及:古埃及分为上埃及和 -
灿烂的宋元文化说课稿（精选五篇）
第13课《宋元的科学技术》说课稿 张家口市第十二中学 朱烁 一、教材分析 (一)教材的地位及作用 本课是人教版七年级历史下册第二单元第13课内容。本课学习的是宋元的科学技
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《灿烂的中华文化》教学设计和说课稿
《灿烂的中华文化》教学设计 教学目标： 1、情感态度价值观目标： 增强对中华文化的认同感和归属感 2、能力目标： 具有把握中华文化基本特点的能力3、知识目标 各族人民共同创
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中国古代文明的衰落
中国古代文明的衰落 明清时期是中国古代文明繁盛与危机并存的时期 一、 政治上 总述：专制主义中央集权空前强化，明初在中央废丞相权分六部，强化皇权，实行厂卫特务统治，采用八股取
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世界古代文明古代印度
古代印度（一） 从比较民族学的角度而言，古印度文明主要是以下哪一民族创造的：（） 以下哪一项是印度恒河流域最早的文明创造者：（）3 雅利安人是古印度土生土长的种族。（） 摩亨佐·达罗是人
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灿烂造句
初三总复习仿句造句专题一、仿句 1、例句 ⑴心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每一步都是有收获的。a ，b艰难是一种收获，c哭泣是一种收获，要不然你怎么会知道欢乐、顺利
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灿烂六月天（范文模版）
灿烂六月天，减压助考
——团体心理辅导
目的：通过团体心理辅导，为高三考生消除考试焦虑，树立信心，学会积极的心理调节方法，决胜考场。
活动过程：
心理热身游戏
手指游戏：右手伸出食
