专题：磁力儿童教学
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磁力片教学
磁力片课件 一、活动目标: 1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形等图形的基本特征。 2.运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的
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神奇的磁力 教学实录
《神奇的磁力》教学设计 教学目标： 科学探究：能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。能通过实验获取事实并做出结论。 情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。 科学知
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《磁力大小会变化吗》教学设计
《磁力大小会变化吗》 【教学目标】 科学概念 两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 过程与方法 1.提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。 2.学习改变磁
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神奇的磁力 教学设计
《神奇的磁力》教学设计 竹溪镇中心小学 付艮燕 教学目标： 科学探究：能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。能通过实验 获取事实并做出结论。 情感态度与价值观：在与他
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神奇的磁力教学反思
《神奇的磁力》教学反思 榆林中心小学 刘丽娜 在本节课教学中，我首先从学生熟悉的现象出发，把学生“拉”进熟知的生活情景中，利用多媒体的图片让学生观看极大地引发学生探究的
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电磁铁的磁力教学反思
《电磁铁的磁力（一）》教学反思 课型：校级公开课时间：2014.12.18 讲课人：陶志琴 《电磁铁的磁力（一）》是小学科学（教科版）六年级上册能量单元中第三课时的内容。 其实这节课是一节老
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《磁力大小会变化吗》教学反思
《磁力大小会变化吗》教学反思 这节课是三年级下册第四单元的第五课。我在自己学校试讲了一次，在青云里学校正式 两次教学《磁力大小会变化吗》这一课，深有感触。 一、教学
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磁力机[推荐阅读]
据已发明的磁动机来看，多数会消磁，时间从几天到几万小时不等。斥力型消磁会较快。 磁动机是完全可行的，有很多方法实现磁动机，已经不少人成功。但它不属于“永动机”，它消耗磁力，
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《磁力大小会变化吗》教学反思（合集五篇）
《磁力大小会变化吗》教学反思
这是磁铁单元的第五课，属于本单元偏后的一课，同学们对磁铁已经积累了一定的知识，所以本科直接复习导入，直接出示一块环形磁铁，问同学们，这块环形磁 -
电磁铁的磁力(一)的教学设计[合集]
《电磁铁的磁力（一）》的教学设计 一、教学目标 1、知道电磁铁的磁力是可以改变的。 2、理解电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关，圈数少磁力小，圈数多磁力大。 3、在教师的指导下
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《磁力的大小会变化吗》教学反思
（1）本次教研活动，组长给我们定了三下最后一个单元中的一课《磁力的大小会变化吗》，我们组内三个人同上这节课。拿到教学内容后，我首先思考这节课的定位，我想这是三年级的学生，也是
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科学神奇的磁力的教学设计
《神奇的磁力》教学设计 设计理念 整节课的设计围绕“自主探究”这一主线展开，提出问题—进行预测—实验探究—记录现象—得到结论。通过这样的一个活动过程，调动学生自主学习
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科学神奇的磁力的教学设计
神奇的磁力 教学设计 教材分析教本课选自湘版三年级下册第四单元“磁铁的奥秘”第一课《神奇的磁铁》。本单元以“磁铁”为教学载体，设计了“神奇的磁力”、“司南的启示”、
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电磁铁的磁力(一)教学设计
电磁铁的磁力（一）教学设计 下舍中心学校 沈燎原 一、教学目标： 科学概念： 1．电磁铁的磁力是可以改变的。 2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 过程与
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电磁铁的磁力(一)教学设计[范文大全]
2015年公开课资料 《电磁铁的磁力（一）》教学设计 一、教学目标： 科学概念：1．电磁铁的磁力是可以改变的。2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数多磁力大，圈数少磁力小。 过程与方
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电磁铁磁力大小的教学设计
电磁铁磁力大小与什么有关教学设计 由于学生抽象思维能力弱，所以直观形象的实验有利于学生理解，实验是本节的核心与难点。小学生动手能力强，好奇心强，实验既培养兴趣又提高能力
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电磁铁的磁力一教学设计
《电磁铁的磁力（一）》教学设计 一、教学目标：科学概念： 1．电磁铁的磁力是可以改变的。 2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数多磁力大，圈数少磁力小。过程与方法： 1．经历一个较
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电磁铁的磁力(一)教学设计
电磁铁的磁力（一）教学设计 一、学习目标： 科学概念： 1．电磁铁的磁力是可以改变的。 2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 过程与方法： 1．有一定根据地进
