专题：存零用钱教学设计
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存零用钱教学设计（精选五篇）
存零用钱教学设计 学习目标： 1、结合“存零用钱”的现实情境，以元、角、分为背景，探索并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。 2、能运用小数加减法解决实
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存零用钱,导案设计
三年级数学导案 第18周 第5课时 制作人： 制作时间：2014-12-18班级：三（ ） 存零用钱 【教学目标】 1、结合“存零用钱”的具体生活情境探索小数加减法的算理。2、通过交流活动，让全
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《存零用钱》检测（优秀范文五篇）
存零用钱检测案 一． 填空。 1. 计算小数加减法时，（ ）要对齐。 2.0.1和0.9之间有（ ）个小数。 3.6元比4.2元多（ ）元。 4.甲数是3.2，比乙数多1.7，乙数是（ ），甲、乙两数的和是（ ）。 5. 比3.23大
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零用钱综合实践教学设计
零用钱，我们该怎么花
一、 主题产生背景
在社会主义市场经济日益繁荣的环境下，人们的生活水平不断提高，家庭收入逐年增多，独生子女家庭往往又是“缺什么也不能缺孩子的”，所以，学 -
北师大版三年级数学上册“存零用钱”教学反思[范文模版]
北师大版三年级数学上册“存零用钱”教学反思 本节课教师在分析教材的基础上不拘于教材，创造性地使用教程，课本中用淘气存钱做载体，与学生生活相差较远，因此教师改为用学生手中
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三年级上册数学教案-8.3 存零用钱 北师大版(2018秋)
存零用钱 学习目标： 1、结合“存零用钱”的具体情境，探索并掌握小数加减法的计算方法。 2、能正确地计算简单的小数加减法，应用小数的加减法解决实际问题。 3、养成合作、自主
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《零用钱怎么花》教学案例
《零用钱怎么花》教学案例 洪上完小 张丽娟 活动目标： 1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。 2、情感目标：
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《水》教学设计王存英
27、水
【教学目标】1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。2．通过课文具体的语段，感受‚水，成了村子里最珍贵的东西。‛感悟作者具体生动的描述。
3．原是缺水之苦，而作者却 -
全神贯注教学设计马存超
《全神贯注》教学设计 东邱联小 马存超 教学目标 1．学习课文生字新词，有感情地朗读课文，进行语言积累。 2．理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句，体会罗丹对于艺术的热爱与追求
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北师版小学数学三年级上册《存零用钱》练习（共5则范文）
买书 一． 填空。 1.计算小数加减法时，（ ）要对齐。 2. 0.1和0.9之间有（ ）个小数。 3. 6元比4.2元多（ ）元。 4. 甲数是3.2，比乙数多1.7，乙数是（ ），甲、乙两数的和是（ ）。 5.比3.23大5.45的数
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李存美 教学设计 互联网搜索.doc
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 昌邑市北孟小学 李存美 一、教学内容概述 1、面向学生：□小学√ 学科：英语 课时：1课时 2、外研社新标准（三起）第五
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《尊严》教学设计定稿白存萍（含5篇）
7《尊严》第二课时教学设计 ------呈现式教学法初探 白存萍 教学目标: 1、有感情的朗读课文，复述课文。 2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什
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小学生零用钱调查报告
小学生零用钱调查报告 小学生零用钱调查报告1 今天的社会比以前更加发达，家庭也比以前更加富裕。我父母的工资也提高了。随着社会的发展，对学生的要求越来越高。因此，学生可以
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零用钱综合实践
我是小小理财家 随着人们生活水平的提高，人们的消费观念在发生变化。每个家庭也在发生着变化。人们已不再为温饱问题而犯愁，手中有了更多的金钱可供支配。成人消费的变化，也随
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关于零用钱的研究报告（定稿）
关于零用钱的研究报告 一、问题的提出 现在，同学们几乎都有或多或少的零用钱，而且许多同学都养成了乱花零用钱的坏习惯，我想要弄清楚同学们究竟是怎样使用零用钱的？ 二、调查方
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《云南的歌会》教学设计--张映存
《云南的歌会》教学设计 【教材分析】 《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌
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乱花零用钱的检讨书
尊敬的父母大人： 我怀着深深懊悔的心情向您二老递交我的乱花零用钱检讨书，此番我拿到2000元零用钱，就在一星期的时间里花光了。 用了这么多钱买了一些没有用处的玩具，实在是愧对
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小学生零用钱使用情况调查报告
小学生零用钱使用情况调查报告
现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他
