专题：除数是两位数笔算除法
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除数是两位数的笔算除法教案
除数是两位数的笔算除法教案 连江附小 林海英 一、教学目标： 1、知识与技能:通过解决实际问题,能根据具体情况,灵活地进行试商,掌握除数不接近整十数的两位数除法笔算。 2、
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除数是两位数的笔算除法教案[范文模版]
《除数是两位数的笔算除法》教学设计 汤纯才 教学内容： 课本第81-83页 教学目标： 1、结合具体情境，引导学生探索并掌握除数是整十数笔算除法的计算方法，并能正确进行计算。 2、
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《除数是两位数的笔算除法》教学设计-
《除数是两位数的笔算除法》教学设计 一、教学内容:除数是两位数的笔算除法(例3) 二、教材分析: 本内容在教科书的第85页的例4。例4是除数是两位数、商是一位数除法的最后一
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《除数是两位数的笔算除法》教学设计
《除数是两位数的笔算除法》教学设计 孟兆奇 （金昌市实验小学，甘肃金昌，737100） 【教学内容】新课标人教版四年级数学上册第五单元89页例4 【教学内容分析】本节课是人教版四年
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除数是两位数的笔算除法教学设计!!
《除数是整十数的笔算除法》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书四年级上册第81-83页 教学目标： 1、结合具体情境，引导学生探索并掌握除数是整十数笔算除法的计算方
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除数是两位数的笔算除法教学反思
除数是两位数的笔算除法教学反思
学生在三年级时已学习了除数是一位数的笔算除法，对于除的顺序、用乘法口诀求商的方法和商的书写位置学生都已掌握。因此在教 学中，我没有把这 -
除数是两位数的除法笔算除法教案五篇范文
《除数接近整十数的笔算除法（四舍法不调商）》 教学设计 教学内容：教科书第84页例3．做一做第1题。 教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程， 2、初步掌握用“四舍
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除数是两位数的笔算除法教学设计
《除数是两位数的笔算除法》教学设计 石嘴山市第十二小学 马占锋 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书四年级上册第81-83页 教学目标： 1、结合具体情境，引导学生探索并掌握除
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除数是两位数的笔算除法教学设计
除数是两位数的笔算除法教学设计 赵艳红 一、 教学目标： 1、让学生掌握除数是接近整十数两位数的笔算除法。2、初步掌握用“四舍”、“五入”法试商的方法，会用这两种试商法
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《除数是两位数的笔算除法》教学反思
《除数是两位数的笔算除法》是人教版四年级数学上册第73——80页的教学内容，就这节课我做如下反思：除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，学生以前学习过除数是一
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《除数是两位数的笔算除法》教学设计
一、教学内容：除数是两位数的笔算除法（例3）二、教材分析：本内容在教科书的第85页的例4。例4是除数是两位数、商是一位数除法的最后一个例题。除数是两位数的除法，当除数十位上的
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除数是两位数除法说课稿
除数是两位数除法说课稿 除数是两位数除法说课稿1 一、说教材。本节内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第五单元第一课时的内容。在此之前，学生已学习掌握
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《除数是两位数除法》教案
除数是两位数除法（除数是整十数） 科目： 数学 班级： 三年级下学期数学第8章第4节教学目标： 1.知识与技能:掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行笔算。 2.过程与方
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除数是两位数的除法
人教七册第五单元除数是两位数的除法全单元教案 教材分析及重难点： 例1安排了两个小题。 例1（1），教学整十数除整十数口算。教材呈现了学生喜闻乐见的分气球情境，给出“有80个气球
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《除数是两位数的笔算除法》教学设计及反思
《除数是两位数的笔算除法》教学设计及反思 马村区工人村小学薛双玲 教学目标： 1、经历除数是接近整十数的两位数除法笔算过程，初步掌握用“四舍五入”法试商的方法，会用这两种
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四年级《除数是两位数的笔算除法》教学反思
除数是一个两位数字笔算术除法是第四版的人类教育版本的第73 - 80年的教学内容，在本课中我做了以下反思： 除数是一个两位数的除法，是学习整数除法的主要阶段，学生先前研究的除
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除数是两位数的笔算除法教学设计（精选5篇）
《除数是两位数的笔算除法》教学设计 万州区龙沙中心小学：夏志权 教学内容： 四年级上册数学第81-83页例1 教学目标： 1、结合具体情境，引导学生探索并掌握除数是整十数笔算除法的
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除数是两位数的笔算除法 教学设计反思5篇
《除数是两位数的笔算除法》教学设计与反思 袁艳霞 一、教学内容： 青岛版四年级上册第五单元信息窗三73-75页——除数是两位数的除法。 二、教材分析： 本课是在学习了除数是
