专题：储蓄问题公开课教案
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公开课植树问题教案
植树问题（1） 教学目标: 1、通过动手操作、小组合作,使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律,并将这种规律应用到解决类似的实际问题之中。 2、培养学生在解决实际问题中探
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公开课《沏茶问题》教案（范文）
数学广角《合理安排时间——沏茶问题》 教学目标： 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题
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公开课：植树问题教案
植树问题------两端都栽 教学内容：义务教育五年级上册第七单元植树问题第一课时两端都栽。 教学目标： 1、理解在线段上植树（两端要栽）的情况中“棵数=间隔数+1”的关系。 2、使
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年龄问题公开课教案
年龄问题： 引入：我们先来看一个笑话： 小华和小明在一起比年龄，小华今年七岁，小明今年九岁。小明神气的对小华说：“我比你大两岁。”小华不服气的说：“大两岁又怎么样，过两年了，我们俩
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公开课教案植树问题（含5篇）
植树问题（一） 教学目标： 1．经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。 2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解
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植树问题教案(公开课用)
数学广角——植树问题 师：我们利用课前两分钟的时间我们来做个游戏，游戏的名字叫敢动不敢言——看动作猜成语。游戏规则：我将请两位同学上来，我悄悄的给他们看一个词，完了以后，他
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存款储蓄的教案
高中政治《经济常识》第六课 重点：公民存款储蓄的作用； 难点：公民存款储蓄的作用； 素质要求： 1、知识方面： 识记：我国银行储蓄存款的基本原则； 理解：从国家经济建设和公民个人经济
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数学广角《植树问题》教案 公开课
植树问题 【教材内容】：P117例1 【教学目标】： 1.结合学生熟悉的生活情境，通过画线段图，使学生发现间隔数与植树棵数之间的关系；通过探究发现一条线段上不同情况植树问题的规律
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6.2.1存款储蓄利国利民教案
第六课第二节第一框存款储蓄利国利民教学目标1、知识方面：识记存款储蓄的含义及类型，理解我国银行储蓄存款的基本原则及存款储蓄的作用。2、能力方面：培养学生分析问题的能力及
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道德储蓄
道德储蓄
有关材料：
从2004年6月30日起，武汉首批道德银行（后改称道德储蓄）在桥口区易家墩街15个社区陆续开张。至8月22日，领取道德储蓄卡的人已达到600位。
49岁的军转干部李汉望 -
学会储蓄
教学目标
通过本课教学，使学生了解和掌握有关银行和储蓄的基本知识，培养初步的金融意识，提高学生参与现代经济生活的能力。
具体要求
（一）知识要求
1、识记以下知识
银行的基本含 -
储蓄条例
储蓄管理条例一、填空1、 储蓄存款是指（个人）所有的存入在中国境内储蓄机构的（人民币）或（外币）存款。2、 储蓄机构是指经中国人民银行及其分支机构批准的各银行以及城市信用社、（农
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成长储蓄
成长储蓄
——为光大银行设计
原因：2013年11月15日，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对外发布，其中提到“坚持计划生育的基本国策，启动实施 -
2009储蓄管理办法
中国农业银行 储蓄业务管理办法 莱阳农行财会运营部 二〇〇九年十月二十三日 中国农业银行储蓄业务管理办法 （试行） 第一章 总则 第一条 为加强储蓄业务管理，规范操作，根据《储
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储蓄知识
邮政储蓄小额质押贷款在借款期限内如遇利率调整，仍按合同利率执行。 综合核算由科目日结单、总账、日计表共同组成。 账户按反映经济内容的详细程度分为总分类账户、明细分类
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储蓄幸福
储蓄幸福 我一直在哭，哭我自己没有鞋穿。直到后来有一天，我看到有人没有脚，我才发现自己是多么的幸福。 ——海伦凯特 曾经的我认为自己是这个世界上最不幸的人了。而这不幸是
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储蓄管理条例
十条 ?储蓄存款的所有权发生争议，涉及办理过户或支付手续，应慎重处理。
（一）存款人死亡后，合法继承人为证明自己的身份和有权提取该项存款，应向储蓄机构所在地的公证处（未设公证处 -
储蓄感动
储蓄感动 人的一生太不容易了，有那么多的感动，有那么多的泪水，有那么多的欢笑，有那么多的痛苦，还有那么多挥之不去的难忘和不舍……可是太多太多感受，如果我们不去记载，他们就会随
