专题：崔允漷深度教学
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崔允漷有效教学读后感
崔允漷有效教学读后感读有效教学最需要什么这本书不能说读的很懂或则很细吧就先谈一下对自己感触比较深的几点来谈谈。在体育课堂学习的学习兴趣至关重要，俗话说兴趣是最好的
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崔允漷《有效教学》读后感（五篇材料）
如何基于教学目标开展有效的课堂教学评价——崔允漷《有效教学》读后感上海市普陀区教育学院 刘达 由于本人正在参与市教委教研室组织的市区教研合作项目的研究，因此最近的研
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崔允漷：基于课程标准——让教学回家（精选合集）
基于课程标准：让教学“回家” 华东师范大学课程与教学研究所 崔允漷 义务教育课程标准的修订与审议，标志着我国21世纪的新课程已经进入了“深化”时期。然而，真正的“深化”还
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读崔允漷《有效教学》有感
读崔允漷《有效教学》有感 扈加丽 讨厌说教性的教材，初读崔允漷《有效教学》是有抵触情绪的，这本书是师范类学生的教科书，但是一旦开始阅读，就立刻被它吸引！甚至开始思考，为什么
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郭允漷名言
郭允漷名言 1、“教书匠”只有技术，而教育家有观念。 2、、许多专家做讲座，我喜欢做“讲站”。 3、、不思考的人不是人。偶尔想想的是凡人，持续思考的人就是研究者，持续思考一个
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华东师大崔允漷教授谈有效教学的理念（范文模版）
华东师大崔允漷教授谈有效教学的理念 阅读122次 上传时间：2011-5-6 15:18:53 有效教学（Effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是受美国实用主
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崔允漷课堂观察20问答（共5篇）
崔允漷课堂观察20问答 浏览量:251 发表日期: 2010-9-22 来自: 崔允漷博士的《课堂观察20问答》第1-5问 【字体：大 中 小】 ☆何为课堂观察？(周文叶、何珊云) ☆课堂观察的意
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崔允漷教授的四维度课堂观察法
崔允漷教授的四维度课堂观察法 课堂教学是一项永无止境的艺术，每位老师都有改进提高的空间和潜能。也就是说，我们每一名老师的课堂教学都或多或少地存在在一些问题。其中有些
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崔允漷：指向学科核心素养的教学[5篇范例]
指向学科核心素养的教学 崔允漷 一、何为学科核心素养 定位：是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献。 性质：是学科育人价值的集
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崔允郭：如何开展基于课程标准的教学.（样例5）
如何开展基于课程标准的教学? 华东师范大学课程与教学研究所崔允漷 首先,确立清晰的学科目标体系。具体地说,就是如何将课程标准中的内容或水平标准,通过一系列的目标具体化
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深度教学设计
《长亭送别》深度教学设计（第二课时） 课前设想： 《长亭送别》是一篇经典课文，教学内容主要有两点：崔莺莺形象的解读和王实甫“文采派”语言的品位。拟安排三课时，第一课时整体了解
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深度教学心得体会
深度教学心得体会 深度教学心得体会1 当今，随着社会发展和经济的腾飞猛进，信息技术在人们的学习、工作和交流中，已逐渐占据了主体地位，为人类各种能力的提高带来了更广阔的空间
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深度教学读书笔记
深度教学读书笔记要把文章的句号当成问号 北师大 王富仁 问题示例： 为什么从明天起做个幸福的人？ 他今天不幸福吗？ 你走，我不拦你。家里怎么办？ 中间的句号换成逗号可以吗？ 不巧
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初一王允彬信息技术教学工作总结
激扬生命 学会生存 幸福生活 （2012—2013学年度第一学期） 教 师 教 学 总结 任教班级： 初一级部任教学科：信息技术教师姓名： 王允彬时间：2013 年 1 月 临 淄 区 第 三 中 学 201
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《初中英语有效教学》读后感--李允印
最近我仔细阅读了《初中英语有效教学》这本书，感觉受益非浅，这本书从初中英语的实际教学生活出发,详细地讲述了备课艺术；讲课艺术；课堂组织调控艺术；教学基本技能艺术等，很多东西
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(郑允我)《背影》教学反思2015.10
《背影》教学反思 郑允我 朱自清的散文《背影》感情真切、质朴自然，所以我将教学的重点放在了通过情感朗读来品味背影、揣摩语言、感悟亲情上，让学生在学习本文人物描写方法、
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oclhashcat深度高级教学
论坛上最为人熟知的跑包软件是ewsa，其次为oclhashcat-plus，两者各有千秋，论坛上有不少教学贴，但是围绕oclhashcat-plus的都是入门级的教学，所以决定码字分享一点oclhash-plus的使
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读《深度教学》有感大全
笃行、善思 ——读《深度教学》有感 一个暑假，一本书。书中，基于作者的教研员的角度，谈了很多课例，并且用对比的方法，提出了自己的想法，很朴实，也让我很有启发。虽然很多的课例都是
