专题：初中数学可能性的练习
-
初中数学专题培优练习
培优 1. 在正数范围内定义一种运算“※”，其规则为a※b=11，根据这个规则方程 ab1 2x※（x1）=0的解为（ ）． A．1 B．0 C．无解 D．2. 学生有m个，若每n个人分配1间宿舍，则还有一人没有地方住，问宿
-
初中数学证明二相关练习
直角三角形【要点整理】1．____叫做直角三角形. 我国古代把直角三角形中较短的直角边称为___________，较长的直角边称为____________，斜边称为____________。2.直角三角形的性质
-
浅议初中数学练习的组织
浅议初中数学练习的组织 练习是数学教学的有机组成部份，对于学生掌握基础知识、基本技能和发展能力必不可少的，是他们学好数学的必要条件。练习的目的是使学生进一步理解和
-
初中数学选择题试题练习
选择，把正确答案的序号填在括号内。（1）有写着数字2、5、8的卡片各10张，现在从中任意抽出7张，这7张卡片的和可能等于（ ）。A、21 B、25 C、29 D、58答案：C（2）某开发商按照分期付款的形式
-
小学数学苏教版四年级上册《可能性练习课》教案
小学数学苏教版四年级上册 可能性练习课 课型：练习教学目标： 1.进一步体会事件发生的可能性，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的
-
小学数学 可能性教案
《可能性》教案
一、教学目标
1通过摸球等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”，“可能”，“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获 -
2017三年级数学可能性教案.doc
三年级数学上八单元可能性教案第八单元可能性 可能性（一） 教学内容： 教材104~105页 教学目标：１.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”
-
四年级数学可能性教案
四年级数学 《可能性》 示 范 课 教 案 课 题：可能性 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第64〜67页例1、“试一试”和例2、“练一练”及“你知道吗”，练习
-
人教版数学可能性教案
小学数学三年级上册《可能性》教学设计 ****** *** 教材内容 人教版三年级上册第八单元“可能性”例1、例2。 教材分析 让学生初步体会有些事件的发生是确定的，有些则是不确
-
2014初中数学教材教法练习一
2014初中数学教材教法试题（一）一、填空1．有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_______、_______与______是学习数学的重要方式。2．《义务教育数学课程标准》的基本理念指
-
四年级数学《可能性》教学设计
《可能性》教学设计 【教学目标】 1、结合具体的实例，是学生初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。
-
二年级数学《可能性》教学反思
《可能性》教学反思： 《可能性》，教材主要设计了有趣的摸球游戏为素材，为学生提供探索与交流的空间，二年级数学《可能性》教学反思。在教学中，我感受最深的主要有以下几点：一、情
-
五年级数学可能性评课（范文模版）
五年级数学《可能性》评课稿这部分内容是学生在三年级对可能性的大小有了充分的体验之后，通过让学生进行足球比赛开球规则从而引出可能性，让学生能辨别规则是否公平等等，这是对
-
三年级数学可能性教学反思
三年级数学教学反思本节课我是通过猜想—验证—判断的学习活动,让学生初步体验现实生活中存在不确定的现象,知道事件发生的可能性是有大小的.
1、创设问题情境,引导学生在数 -
小学数学三年级《可能性》说课稿
小学数学三年级《可能性》说课稿 一、 说教材 本节课是小学数学三年级北师大版的第八单元，这课是在二年级上册学习了可能性的基础上，在二年级已经感受事情的不确定现象，本节课
-
六年级数学《可能性》教学设计
课题：用分数表示可能性的大小 教学目标： 1、使学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小，进一步加深对可能性大小
-
小学数学《可能性》教学设计
小学数学《可能性》教学设计 灵川县大境瑶族乡中心校：秦景明 【教学内容】：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册 【教学目标】： （一）知识目标 1、初步体验生活中
-
五年级上册数学可能性教案
教材分析 可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念，它是学
