专题：第21课太阳教学设计
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21课《太阳》教学设计
21课《太阳》教学设计 一、教材简析 《太阳》是一篇科普说明文，属于自然科学方面的内容，文章介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳与人类有着非常密切的关系。文章层次明晰，语言
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第21课诸子百家 教学设计
第21课 诸子百家（教学设计） 教学目标 1．知识与能力 ①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。 ②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。 2．过程与方
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第21课 共享资源 教学设计
《共享资源》 教材分析 本课教材是在学生初步掌握了互联网知识后，对网络知识进行的一项较深入的研究，通过本课的学习要让学生对网络，特别是局域网的架构有一个基本的了解。通过
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21课教学设计
21课《大一统气派与中华民族的象征》教学设计
一、课程标准
以长城、北京故宫为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
二、教材分析
明清时期，我国统一的多民族国家得到发 -
语文人教版三年级下册21课《太阳》教学设计
21 太阳 解放小学 刘美玲 教材分析 《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分
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三年级下学期语文第21课太阳教案
《太阳》教案 一、 教学目标： 1、会认7个生字，会写14个生字。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发
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scratch教学设计 第21课高山滑雪
第21课 高山滑雪 教学目标： 1、继续培养学生读脚本的能力，学习他人的设计技巧。 2、引导学生用自然语言写出设计作品的过程并能将它转换成scratch语言。 3、进一步理解和运用
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四年级第21课《观潮》教学活动设计
冀教版四年级语文第21课《观潮》教学活动设计 任各庄镇后泥河小学 刘春瑜 【一】教材分析：《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大
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第21课《风筝》
人教版语文七年级上册第21课 《风筝》导学案 编写人：时间：2010.1123 审稿人： 班级： 组名：姓名：【学习目标】1、借助网络，了解鲁迅生平及重要作品等信息 2、解读课文中作者表达的思
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第21课教案
21搭石 教材分析： 搭石在农村是司空见惯，而现在的孩子大多却是见所未见，缺少农村生活体验，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存在一定的困难。本文教
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第21课《我最好的老师》教学设计
第21课《我最好的老师》教学设计 一、交流谈话，导入新课。 1、第一个问题： 六年的学习中，你经历了很多位老师，你心目中的好老师是什么样的？ （学生交流、讨论汇报） 2、导入新课，板书
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第21课《-清朝前期的文学艺术》教学设计
第21课 《清朝前期的文学艺术》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 了解曹雪芹创作《红楼梦》的主要内容及思想艺术特色，了解昆曲和京剧的形成与发展，知道京剧是“国粹” 过程
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第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 教学设计
第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 内容标准 简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。 了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验
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第21课我最好的老师教学设计
第21课《我最好的老师》教学设计 教学目标： 1、正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。 2、读懂课文描
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三年级语文21课《太阳》说课稿
《太阳》说课稿 我说课的内容是：九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册 第 17课《太阳》。一、 说教材 《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方
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21课太阳说课（五篇模版）
三年级下册《太阳》说课材料 教师：蒙芬 性别：女 我说课的内容是：语文三年级下册 第 21课《太阳》。一、教材分析 《太阳》是人教版新课标教材，三年级下册的一篇科学知识说明文
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第21课 经济腾飞与生活巨变 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识与能力 掌握建国以来国内生产总值的变化及其原因和影响；了解城市化进程及多样化的城镇发展道路；掌握互联网的影响；了解改革开放人们生活的巨大
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第21课 “一国两制”的构想与实践 教学设计
教学设计思 路 本课讲述的有关祖国统一大业的问题。为了解决台湾问题和遗留下来的港澳问题,邓小平提出了“一国两制”的构想,而港澳回归后的事实也证明,这种构想的正确性,
