专题：第4课时小数的性质
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第4课时_小数的意义和性质_教案
小数的意义和性质 教学内容：青岛版小数数学四年级下册107页、110页的第7和8题、111页的第9题。 教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，会比较小数的大小并利用小数的性质解决
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对数函数及其性质题第4课时
对数函数及其性质题
学习目标：
1、复习函数单调性、奇偶性的判断和证明方法；
2、通过练习学会利用函数单调性来比较两个对数的大小；
3、熟练复合函数单调性的判断、证明方法，熟 -
第4课时 一个数除以小数
第4课时一个数除以小数（2） 【教学内容】 教材第29页例5、“做一做”,练习七的第5、6、7、8、10、11题。 【教学目标】 1.使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地计算。 2.培养
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四年级下册数学教案-第四单元第4课时 小数的性质 人教版
第4课时 小数的性质教学内容：教材第38页、第39页的内容及练习十第1~5题。教学目标：1.理解和掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2.提高学生的动手操作能力
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第4课时(比例的意义和性质2)
第4课时：比例的意义和性质2 教学内容： 第45页例5，“试一试”、“练一练”和练习十的第5—8题 教学目标： 1、使学生学会解比例的方法，会应用比例的基本性质解比例，进一步理解和掌握
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课题小数的性质课时3
课题 小数的性质 课时 3 教学 目标 1．使学生在建立猜想、验证猜想以及比较、归纳等活动中，理解小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。 2．使学生经历从日常生活现象中提
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都说(第4课时)
第四课时 课题：《都说》 教学目标： 欣赏歌曲《都说》，感受幸福甜美的生活，创编动作表现歌曲。 教学重难点： 创编动作表现歌曲意境。 教学准备： 1、歌谱2、电子琴3、打击乐器 教学
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小数的性质
小数的性质 教学内容 教科书第53页例题1,第54页课堂活动第2题,练习十四第1, 2题。 教学目标 1.通过猜想、验证、归纳等活动,探索出小数的性质。 2.结合具体情境或者实例来理
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小数的性质
《小数的性质》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书四年级上册。
教材分析：
“小数的性质”是在学生学习了小数意义的基础上进行教学的。通过前面的学习，学生已经认 -
第4讲函数极限及性质2009
《数学分析I》第4讲教案第4讲函数极限概念及其性质讲授内容一 、x趋于时函数的极限例如，对于函数f(x)1x，当x无限增大时，函数值无限地接近于0；而对于函数g(x)=arctanx，则2当x趋于+
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第1课时 认识小数「教案」
7小数的初步认识单元集体备课本单元是学生学习小数知识的开始，主要内容包括认识小数和简单的小数加、减法两部分。本单元内容的呈现思路与分数的初步认识相似，仍以学生熟悉的
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第3课时 小数乘分数
第3课时 小数乘分数 例1、 松鼠的尾巴长度约占身体长度的多长？ 3，松鼠欢欢的身体长2.1dm，松鼠欢欢的尾巴有4 例2、松鼠的尾巴长度约占身体长度的长？例3、选择：计算6.9×A．6.9× 例
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第4课时 解决问题教案
第1单元长度单位第4课时解决问题【学习内容】：课本第7页【学习目标】：1、掌握合适的确定长度单位的方法；2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。【学习过程】：一、导入
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《笔算除法》第4课时
第4课时笔算除法（四）1、填空不困难，全对不简单。绿色圃中小学（1）0除以都得0。（2）504除以4，商是。（3）最小的三位数除以最大的一位数，商是，余数是。（4）408÷8，商的最高位是位，商是位数。2、脑
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【教案】第4课时 电影院
电影院 教学内容：电影院（教材第36、37页） 教学目标： 1．在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。 2．能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他
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第四课时 小数的性质.doc教案（共5则）
第四课时 小数的性质 主备人：李菊 教学时间： 年 月 日 教学内容：教科书58页。 教学目标： 1、利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流
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小数的性质和大小比较 第二课时 教学设计
小数的性质和大小比较（2） 主备教师： 教学内容： 教材P36页例7及相应的“试一试”和“练一练”，练习六的6-11题。 教学目标： 1．使学生掌握比较小数大小的方法 2．培养学生迁移类推的能
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《小数的性质》说课稿[范文模版]
小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则计算的基础。下面
