专题：第4课时找因数
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第4课时 找规律5篇
一年级下册教案 第7单元 找规律 第4课时 找规律（4） 【教学目标】 1.通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找规律的方法。 2.培养学生运用所学知识分析问题
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找因数
找因数 [教学目标] 1、用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。发展初步的推理能力，感受数学思考的合理性。 2、在1-100的自然数
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找因数
《找因数》说课稿 尊敬的各位评委： 大家好，我是 号，我说课的内容是北师大版小学数学第九册第一单元学习内容--《找因数》。今天我将从教材分析、教法学法、教学程序设计这三大
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找因数
《找因数》教学设计 教学目标： 1．教学中帮助学生从已经据有的经验出发，在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考的能力。 2．在1~100的自然数中，能找出
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找因数
《找因数》 礼元小学 张迎仙 教学内容：北师大版五年级数学上册第三单元第37-38页《找因数》 学情分析： 与前任教师交流，本班学生能在新授课时注意听讲，在学习活动的过程中独立思
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找因数
《找因数》教学设计 一、 教学目标 1、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。 2、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。
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第7课时 因数和倍数
第7课时因数和倍数 教学目标： 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 4、培养学生的观察能
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3.11二年级作文第4课时(找春天)
二年级作文教学第4课时（3.11） 训练主题：找春天 一、导入：同学们，现在是什么季节？（春天），你观察过春天吗？春天有什么特点？你们喜欢春游吗？今天，老师就带大家一同去春游。 二、图片欣赏 教
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找因数说课稿
《找因数》说课稿 尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的课题是《找因数》，我将尝试用新课标的理念来指导本节课的教学，对于本节课我将以“动手操作”、“有序思考”、“
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找因数教案
【教学目标】 1.探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。 2.经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。 3.初步了解用短除
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都说(第4课时)
第四课时 课题：《都说》 教学目标： 欣赏歌曲《都说》，感受幸福甜美的生活，创编动作表现歌曲。 教学重难点： 创编动作表现歌曲意境。 教学准备： 1、歌谱2、电子琴3、打击乐器 教学
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《找因数》教学设计
《找因数》教学设计在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《找
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《找因数》教学设计
《找因数》教学设计教学内容：北师大版五年级数学上册第三单元《找因数》教学目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。2、在
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《找因数》教学反思
教学反思 反思这节课的教学过程使我认识到，只要教学中着眼于学生的发展，重视学生已有的生活经验，让学生通过自己已有的经验来构建新知识，那么，教学过程将会变的更精彩而富有活力
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找因数教学反思
找因数教学反思 刘新 这节课上下来以后我感想很多，感触也很深。回顾整堂课的教学过程，我认为需要改进的地方还有很多，我只有不断地进行反思，才能不断地完善教学思路，才能更好达
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第4课时 解决问题教案
第1单元长度单位第4课时解决问题【学习内容】：课本第7页【学习目标】：1、掌握合适的确定长度单位的方法；2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。【学习过程】：一、导入
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《笔算除法》第4课时
第4课时笔算除法（四）1、填空不困难，全对不简单。绿色圃中小学（1）0除以都得0。（2）504除以4，商是。（3）最小的三位数除以最大的一位数，商是，余数是。（4）408÷8，商的最高位是位，商是位数。2、脑
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【教案】第4课时 电影院
电影院 教学内容：电影院（教材第36、37页） 教学目标： 1．在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。 2．能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他
