专题：单元作业设计数学
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《发展核心素养—数学单元素养作业设计》
《发展核心素养—数学单元素养作业设计》一、单元整体分析及学情分析（一）整体知识体系分析1.纵向联系知识体系人教版教材在一年级下册《认识图形（二）》单元中第一次安排了有关长
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《发展核心素养—数学单元素养作业设计》
《发展核心素养—数学单元素养作业设计》一、单元整体分析及学情分析（一）整体知识体系分析1.纵向联系知识体系人教版教材在一年级下册《认识图形（二）》单元中第一次安排了有关长
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单元教学设计作业
猜读，小说阅读的一个好方法 ——人教版九年级上册第三单元单元整合教学设计 一、 背景分析 （一）学情分析 这学期进入初三上学期了，我所带的两个班共95名学生，其中女生48人，男生57
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四年级第六单元第一课时数学作业设计
四（4）班数学作业姓名（）
一、填空：
1、3.28的计数单位是(),它有()个这样的单位。
2、把15改写成计数单位为百分之一的小数是（）。
3、把3改写成与它相等的三位小数是（）。
4、一个三位小 -
浅谈小学数学作业设计
浅谈小学数学作业设计 深圳市南山区育才二小 高利 随着课程改革的深入，大多数教师的教学观念都有了重大改变。他们非常重视课堂教学环节，对教学手段与教学方法不断进行改革与
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数学特色作业设计
数学特色作业设计
“做数学”是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程。小学数学学习方式应该多样化，现实的、有趣的、探索性的 -
浅谈小学数学作业设计
攻读学士学位本科生试卷（作业）封面（ 2012 至 2013 学年度第1学期）题目浅谈对小学数学作业的认识科目教育学理论与实践姓名邹晓丽专业教育学学号2012314701022浅谈小学数学作业设
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小学数学作业设计研究
多样性、科学性、多样性、生活化的小学数学作业设计研究静宁县四河镇学区 李小娟一、课题提出 （一）研究背景《小学数学课程标准》指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有
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论文：小学数学作业设计初探
小学数学作业设计初探
在新理念的指导下，如何设计形式多样，内容与生活相关，兴趣盎然、又富有探索与思考性的作业呢？我从下面几个方面作了探索：
一、 作业设计要具有兴趣性，让学生 -
小学数学作业设计类型（模版）
小学数学作业设计如何多样化爱因斯坦说：“当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此，作为反馈课堂教学
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小学数学多样化作业如何设计
论小学数学作业的多样化设计爱因斯坦说：“当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学应该从知识本位转向学生本位。课堂教学如此，作为反馈课堂教
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有效性的设计数学作业
有效性的设计数学作业
在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什 -
基于“双减”背景下小学数学单元作业设计案例
基于“双减”背景下小学数学单元作业设计案例——四上数学《公顷和平方千米》单元作业设计一作业设计背景“双减”作为教育部重点推动的一项教育改革，关系着国家未来的发展，牵
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「落实“双减”优化作业」小学数学单元作业设计案例
【落实“双减”优化作业】小学数学单元作业设计案例“长方形和正方形”单元作业设计数学作业在培养理性思维、科学精神和促进个人智力发展中有着不可替代的作业。为贯彻落实
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五上第三单元作业设计
11、飞 夺 泸 定 桥 一、 把成语补充完整，并选择一个成语造句。 水流（ ）（ ） 高山（ ）（ ） 翻（ ）越（ ） 心（ ）胆（ ） 震耳（ ）（ ） （ ）钧一（ ） 奋不（ ）（ ） 浩浩（ ）（ ） 摇摇（ ）（ ） 二、比一比，组词语。 振（ ） 撤（ ） 飘（ ） 妄（ ） 震（
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一年级语文第一单元作业设计
一年级语文(上)第一单元作业设计 一、 好朋友 第一课时 1、 生字写笔顺（语文本） 2、 抄写生字一排（拼写本） 3、 熟记会认字和生字，读课文三遍。 第二课时 1、 生字组词两个（语文本
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第一单元数学教学设计
第一单元数学教学设计 第一单元数学教学设计1 教学内容：人教版小学数学六年级上册第一单元例1，做一做和练习一第1、2题教学目标：（1）结合具体情境认识数对，掌握用数对表示位置的方
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数学作业
周末数学卷子讲解做数学题重要的不是结果，而是思路，所以该作业的讲解我
就只说思路了。—题记
一，求角6.首先，让你求角c，那么你就应立即反映出要用到余弦定理。
（正弦定理太过于简
