专题：等比数列的教学反思
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等比数列教学反思
等比数列教学反思 许萍萍 时间过的真快，转眼间从初中部来到高中任教已经快1年了，这是我来高中后的第一节公开课，既是新教师的汇报课，又是校内的教学大赛。我根据教学进度确定了
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等比数列性质教学反思（精选5篇）
等比数列性质的教学反思 一． 对本节课的课堂教学的理解 （1） 知识与技能 对比等差数列建立等比数列模型，加强等比数列概念的理解和认识体验数学中类比的重要思想方法。 （2） 过程与
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等比数列教学案例
等比数列求和教学案例 等比数列求和公式的推导,是数列教学的难点,推导的方法学生不易理解,但是其求和的方法,思路在后面一般数列求和里面有着非常重要的作用.本案例试着利用
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等比数列教学设计
《等比数列》教学设计（共2课时） 晋元高级中学杨方玉 一、教材分析：1、内容简析： 本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，
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等比数列教学设计
等比数列教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：通过教学使学生理解等比数列的概念，推导并掌握通项公式. 2、过程与方法：使学生进一步体会类比、归纳的思想，培养学生的观察、概
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等比数列教学设计（汇编）
新蔡二高教学设计 年级：15级 学科：数学 主备课人：徐德功 日期 2017年12月6日 课题：高三数学一轮复习 等比数列 1．了解等比数列的通项公式an与前n项和公式Sn的关系． 三 维 1、知
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等比数列教学设计
等比数列教学设计 上传: 毛怡珍更新时间：2012-5-10 20:11:43 等比数列(第一课时) 【课题】 等比数列(第一课时)（教案） 【教材】 北师大版《数学》必修5—1，1.3.1第一课时 北京
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《等比数列》教学设计
《等比数列》教学设计 一、目的要求 1.理解等比数列的概念。 2．掌握等比数列的通项公式，并会根据它进行有关计算。 二、内容分析 1．等比数列与等差数列在内容上是完全平行的，包
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《等比数列的前n项和》教学反思
今天讲授《等比数列前n项和公式》。引导学生探究等比数列前n项和公式是重要内容。在探究公式的计算方法时，让学生通过观察、分析、类比、联想解决问题。有意识地使学生在推导
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等比数列求和教学设计
等比数列的前n项和 甘天威 一：教学背景 1.面向学生： 中学 学科： 数学 2.课时： 2个课时 3.学生课前准备： （1）预习书本内容 （2）收集等比数列求和相关实际问题。 二：教学课题 教养方面： 1
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等比数列的教学教案
等比数列及其求和（教学步骤） 老师：同学们，上节课我们是对等差数列的相关知识点进行了复习，那么现在我们来复习一下高中数列的学习中另一类重要的数列，是什么数列呢？ 学生：等比数列
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无穷递缩等比数列求和教学案例及反思
无穷递缩等比数列求和教学案例及反思 如“无穷递缩等比数列求和”是在学生学习了数列及数列极限等知识的基础上提出来的，它与数列、方程、函数和极限等知识有内在的联系，能
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等比数列题
等比数列
【做一做1】 等比数列3,6,12,24的公比q＝__________.
2．通项公式
等比数列{an}的首项为a1，公比为q，则通项公式为an＝______(a1≠0，q≠0)．
【做一做2】 等比数列{an}中，a1＝2，q＝3， -
等比数列第一节
课题：等比数列及其前N项和
学习目标：掌握等比数列的定义，通项公式和前n项和的公式，并能利用这些知识解决有关
问题，培养学生的化归能力
重点、难点：
对等比数列的判断，通项公式和前 -
2.3 等比数列（范文模版）
怀仁十一中高中部数学学案导学（三十三——1）2.3 等比数列主备人袁永红教学目的：1.掌握等比数列的定义.2.理解等比数列的通项公式及推导教学重点：教学难点：学习关键：自学指导1．等比
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等比数列复习题
等比数列[重点]等比数列的概念，等比数列的通项公式，等比数列的前n项和公式。 1．定义：数列{an}若满足an1=q(q0,q为常数)称为等比数列。q为公比。 an2．通项公式：an=a1qn-1(a10、q0)
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28 等比数列[范文大全]
【2012高考数学理科苏教版课时精品练】作业28第三节 等比数列1．(2010年高考福建卷)在等比数列{an}中，若公比q＝4，且前3项之和等于21，则该数列的通项公式an＝________.解析：∵S3＝a1＋a2＋a3
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等比数列性质（本站推荐）
等比数列
1，在等比数列an中，已知a3a636,a4a718,an
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,求n。
2，在1与100之间插入n个正数，使这n个数成等比数列，求插入的n个数的积。 3，在等比数列an中，若a22,a6162,求a10。
4，在等比
