专题：读布衣总统孙中山有感
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“布衣总统”孙中山教案
“布衣总统”孙中山教案 一、教材分析 《“布衣总统”孙中山》是粤教版高中语文必修一第二单元传记单元的第一篇教学内容，本案例是第一课时。课文用平凡的例子，从孙中山就任
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布衣总统孙中山教案
《“布衣总统”孙中山》教案 ——粤教版高中必修一第二单元传记 【教学目标】 一、知识目标 1、了解认识传记的文体基本常识，含义以及类别、特征等。 2、理解孙中山的品性。
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“布衣总统”孙中山教案(正)
《“布衣总统”孙中山》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能目标：初步感知传记文学的特点；了解题目的含义，“布衣”与总统的联系，初步了解孙中山的平民化特征；从衣食住行等方面深
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《布衣总统孙中山》教学设计
教学目标： 1、掌握人物传记的文体特征；学习本文通过生活细节凸显人物丰满个性的创作方法。 2、引导学生紧扣关键字眼，把握文章主要脉络。 3、通过伟人事迹对学生进行熏陶，升华学
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读孙中山传记有感
读孙中山传记有感 正所谓长江后浪推前浪，当时如果没有前人的牺牲又怎会有我们现在的辉煌，他们像蜡烛，燃烧了自己照亮了我们。要是我们连他们是谁干过什么都不知道，我们就太不应
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完成《平民总统孙中山》
平民总统孙中山 教学目的： 1、 学习本文精心选择材料，用几件平凡的小事表现人物思想品质的写法 2、 学习孙中山先生居要职不谋私利，以平民，公仆的身份严于律己的品质。 教学重点
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高中语文《“布衣总统”孙中山》精品教案 粤教版必修1（共5篇）
.“布衣总统”孙中山（节选） 一、教学目的：带领学生通过学习课文体会“传记”文体的特点；初步掌握如何进行传记写作；理解孙中山的甘于淡泊的崇高精神。 二、教学重点：“传记”文体
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读《纪念孙中山先生》有感
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读孙中山传记有感（精选5篇）
读孙中山传记有感 我是一个不懂得历史的人，更是一个不懂得政治的人，纵向的历史变迁和横向的重大事件，几乎都不能引起我的兴趣。我始终要求我的学生中的女生读历史和科学，因为我
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读《孙中山评传》有感2
读《孙中山评传》有感一．伟大的革命先行者
说孙是“伟大的革命先行者“应该是没有人会有异议的。辛亥革命一声枪响，曾经貌似强大不可一世的满清王朝立刻分崩离析，各省纷纷宣布 -
读孙中山的故事有感
20180613 读《孙中山的故事》有感今天，我读了一篇文章，是关于孙中山的故事 ，我读了这篇文章，我觉得我们应该要向孙中山学习。 孙中山出生在广东香山翠享村的一个农民家庭，家境比
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布衣总统导学案（5篇范例）
《“布衣总统”孙中山》导学案 陈廷一 学习目标: 1、从衣食住行的角度感受孙中山的人格魅力和布衣特色，从而认识自我，重塑自我。 2、学习“以小见大”的写法。 3、学会传记阅
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读《民国总统档案》有感
读《民国总统档案》有感 中国的皇帝制，沿袭了2132年，其间一共出现了408位皇帝。中国过去的历史一直都是以皇帝为本，所谓“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”。于是，自嬴政统一
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读毛泽东：《纪念孙中山先生》有感
读毛泽东：《纪念孙中山先生》有感 利用课余时间，我读了近现代史书上推荐的一篇文献，毛泽东写的《纪念孙中山先生》，这是毛泽东为纪念孙中山先生诞辰九十周年写的文章。通过这篇
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读《孙中山与宋庆龄》一书有感
读《孙中山与宋庆龄》一书有感
今年暑假，我读了一本书，题目是《孙中山与宋庆龄》。现谈点体会。 孙中山又名孙逸仙，他在中国发展史上可谓是一位非常伟大的人物，孙中山是近代中国 -
读《208个名人故事—孙中山》有感
读《208个名人故事—孙中山》有感刘鑫今天，我又读了这本《208个名人故事》一书，这本书里的每一篇故事对我而言都很重要，因为他的每一篇故事都有深刻的教育意义，而给我留下最深刻
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读《总统是靠不住的》有感
读《总统是靠不住的》有感
断断续续地读完了这本书，终于了解了岁耳熟能详但始终不解其意的的美国“三权分立”的意义。
其实这只是对美国制度分析的“冰山一角”，整个美国的运 -
布衣总统孙中山、华罗庚、罗曼罗兰、留取丹心照汗青——文天祥千秋祭、我的回顾(高一必修教案设计)
第二单元传记 ＊本单元的教学目标： 1、帮助学生通过传记的学习，了解传主的人生经历，体会传主的精神，从中汲取成长的教益。是第一单元“正确认识自我”的深化。这些传主为我们“正
