专题：等差数列教案3课时
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2.2等差数列第一课时教案
高中数学必修5教案第二章
§2.2等差数列
授课类型：新授课
（第1课时）
一、教学目标
知识与技能：了解公差的概念，能根据定义判断一个数列是等差数列；正确认识使用等差数列的各种表示 -
电子教案：《等差数列前N项和》第3课时
课题：等差数列的前n项和（二） 时间： 月 日 主（中心）备课人：授课人：累计课时： 教 学 目 标 知识技能目标：（1）进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式；（2）了解等差数列的一些性质，并会
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等差数列教案（精选）
等差数列教案
一、 教材分析
从教材的编写顺序上来看，等差数列是必修五第二章的第二节的内容，一方面它是数列中最基础的一种类型、与前面学习的函数等知识也有着密切的联系，另 -
等差数列教案
等差数列教案 目的：1.要求学生掌握等差数列的概念 2.等差数列的通项公式，并能用来解决有关问题。 重点：1.要证明数列{an}为等差数列，只要证明an+1-an等于常数即可（这里n≥1,且n∈
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课时作业31 等差数列
课时作业31 等差数列
时间：45分钟 分值：100分
一、选择题(每小题5分，共30分)
1．已知{an}是等差数列，且a3＋a9＝4a5，a2＝－8，则该数列的公差是
A．4
C．－4B．14 D．－14 解析：因为a3＋a9＝4a5，所以根据等差 -
2.2.1等差数列(学案3)
2.2.1等差数列（学案3）
一．基础知识 1.等差数列
2.通项公式
3.等差中项
4.证明方法
5.判定方法
二．例题
1.已知数列an的通项公式an3n5，这个数列是等差数列吗？2.已知等差数列10，7，4，…. -
《地名》课时3教案
《地名》教案（第三课时） 一、单元教学目标 （一）知识与技能 使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。 （二）过程与方法： 通过丁丁、冬
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春教案(3课时)
学习目标：知识与能力： A.用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。 B.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。 C.学习本文细致观察，抓住景物
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拿来主义教案3课时
《拿来主义》教案
一、教学目标
1．理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。
2．抓住关键词句，品味本文幽默犀利的语言风格，正确理解运用反证、具有讽刺意味的语 -
等差数列第一课时教学设计.
等差数列第一课时教学设计.【教学目标】1. 理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式； 2. 逐步灵活应用等差数列的概念和通项公式解决问题．3. 通过教学，培养学生的观察、分析
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等差数列复习课(第一课时)
等差数列复习课（第一课时）濮阳市二高王卓原创 ☆考纲要求：1.理解等差数列的概念.2.掌握等差数列的通项公式与前n项和公式.3.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系，并能用有关
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人教版等差数列教案
等差数列本节课讲述的是人教版高一数学（上）§3.2等差数列（第一课时）的内容。
一、教材分析
1、教材的地位和作用：
数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着 -
等差数列复习教案
等差数列
高考考点：
1.等差数列的通项公式与前n项和公式及应用；
2.等差数列的性质及应用.
知识梳理:
1.等差数列的定义：2.等差中项3.通项公式4.前n项和公式5.等差数列的性质（基 -
高中数学等差数列教案
等差数列
教学目的：
1．明确等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式；
2．会解决知道an,a1,d,n中的三个，求另外一个的问题
教学重点：等差数列的概念，等差数列的通项公式
教学难点：等差数 -
等差数列教案4
等差数列（1）
教学内容与教学目标
1．使学生理解等差数列的定义，掌握通项公式及其简单应用，初步领会“迭加”的方法；
2．通过通项公式的探求，引导学生学习归纳、猜测、证明等合情推理与 -
等差数列教案2
等差数列（二） 目的：通过例题的讲解，要求学生进一步认清等差数列的有关性质意义，并且能够用定义与通项公式来判断一个数列是否成等差数列。 过程： 一、复习：等差数列的定义，通项公式
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等差数列教案（5篇）
等差数列教案 教学目的 1.理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式，并能运用通项公式解决简单的问题. （1）了解公差的概念，明确一个数列是等差数列的限定条件，能根据定义判断一
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4年级-等差数列教案
第1讲 等差数列—计算篇 姓名 日期 什么叫等差数列呢？我们先来看几个例子： ①1，2，3，4，5，6，7，8，9，„ ②1，3，5，7，9，11，13 ③2，4，6，8，10，12，14„ ④3，6，9，12，15，18，21 ⑤100，95，90，85，80，75，70 ⑥20，18，16，14，12，10，8
