专题：点钞与账表算教学安排
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点钞与帐表算教案1
课题一：了解人民币的基本常识 课型：新授 教学目的：了解三四套人民币的发行背景及意义，并了解起面额及券别 重点：背景、意义，面额、券别 教学方式：小组合作研讨 教学过程： 一、 课前
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个人事迹与点钞总结(网)
王艳现任新民邮政营业处所主任，作为一名所主任，她严以律己，处处做出表率。在思想上，拥护中国共产党的领导，拥护中国共产党的路线、方针、政策，不断适应社会发展的要求，提高自己的政
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算24点教学设计
《算24点》的教学设计教学目标： 1．进一步提高口算能力。 2、掌握算24点的基本方法。 3、知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法。 4、增强学习数学的兴趣。进一步培养合
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算24点 教学设计
算24点 教学设计 教学目标： 1、 进一步提高口算能力 2、 掌握算24点的基本方法 3、 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和能力。 4、 增强学习数
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算24点 教学设计
算“24点”教学设计 教学内容： 苏教版三年级下册第42-43页。 教学目标： 1、进一步提高口算能力。 2、让学生掌握算“24点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。 3、
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算24点教学设计
《算24点》的教学设计 教学内容：国标苏教版第三册第86-87页 教材简析：本节课是在学生学习了1-9的乘法口诀后所进行的一次实践活动课，学生以玩扑克牌的形式进行加、减、乘、除计
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点钞的方法与技巧[五篇材料]
点钞的方法与技巧 一、点钞的程序、要领及其要求 点钞——票币整点，它是经贸类专业的学生及其银行工作者应该学习的一项专业技术，也是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备
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点钞与收银测试题试题1
点钞与收银测试题（一） 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1．第五套人民币5元纸币的背面主景图案是（ ）。 A．桂林山水 B.泰山 C．长江三峡 D．布达拉宫 2.第五套人民币100元.50元和10元纸币上
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生活中的数与算教学工作总结
生活中的数与算教学工作总结
本期扫盲教学班的教学工作结束了，这是我第一次承担扫盲教学任务，虽然教学任务已完成，但心情仍很不平静。“两基”工作是当前教育工作的一个重点，而 -
速算与巧算教案
速算与巧算 知识要点 掌握一些常见的简便计算的方法，可以使计算的过程化繁为简，节省时间，提高计算的速度。在进行简便计算时，一定要仔细观察数字的特征和题目的具体情况，灵活地
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速算与巧算教案
速算与巧算教案 目的：掌握加减法、乘除法的巧算 重点：1、凑整和抵消：乘除法相同符号找朋友凑整，不同符号找倍数抵消2、整数拆分 难点：不同符号注意辨别倍数关系和符号 授课安排： 1
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《课程与教学论》教学安排
《课程与教学论》课程教学实施纲要 第一讲课程的理论与实践（6课时） 一、课程概述 （一）课程的定义及其相关概念分析 重点理解和掌握课程的不同定义（p31），了解与课程相关的概念（p33-37
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经济贸易系珠算点钞竞赛方案与规则
经济贸易系珠算点钞竞赛
方案与规则
一、指导思想
《计算技术与财经技能》 是一门实践性极强的课程，它融“教、学、做”为一体，将书本知识落实到具体的实务操作上，通过竞赛，强化 -
《巧算周长》教学反思
《巧算周长》教学反思 【教学背景】 《巧算周长》是生活中数学教材三年级第二学期的内容。《巧算周长》的教学内容是在学生认识周长、学习了长方形和正方形的周长基础上
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除法简算教学设计
“ 除法的简便计算 ”教学设计 河南省安阳市豆腐营小学周秀云 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册P43例3 教学目标： 1、使学生知道并理解“一个数连续除以两
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算24点游戏--教学设计
“巧算24点”比赛教学设计 教学目标： 1、 进一步提高口算能力，增强四则运算的熟练度。 2、 掌握算24点的基本方法,知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题
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巧算24点教学设计
篇一：算24点 教学设计算24点 教学设计教学目标： 1、 进一步提高口算能力 2、 掌握算24点的基本方法 3、 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和
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课文《算24点》教学反思
第一次试讲后，组内教师进行了评课，她们对存在的问题给出了很好的改进措施，在她们的有力点评下，我对教案又进行了修改，取消了一个从反扣的九张牌中任意抽三张算24的活动环节，并将贯
